旅游公司费用预算报告

旅游公司费用预算报告

旅游公司费用预算报告

为积极有效组织经营好旅游公司，现将费用预算如下：一、成本预算（一）经营成本预算

1、挂靠费：1800元/月，每年1800×12个月=21600元支出方式：按季度上交，每季度1800×3个月=5400元2、质保金：2万元

支出方式：与总公司签约后一次性交付

3、房租：201*元/月，每年201*×12个月=24000元支出方式：按季度核算，另预算2万元转让费。4、装修费用：预计5000元支出方式：开业前一次性付清

5、办公费用：电脑2台×201*元/台=4000元

办公桌椅1套经理办公桌＋沙发+茶几茶具201*元计调办公桌一组：500元凳子：500元

传真机+电话2部：2500元其他办公用品：500元

小计：10000元支出方式：开业前一次性支出

（二）管理成本预算1、员工工资：

经理1人2500元/月+个人业务提成30%计调1人1000元/月+5%操作提成+个人业务提成30%业务员1人1000元/月+协助业务提成10%+个人业务提成30%前台接待1人800元/月+前台业务提成20%+个人业务提成30%小计：5300元/月×12个月=63600元/年2、福利：过年过节红包200元/人×4人×5个节日=4000元

聚餐500月/月×12个月=6000元小计：10000元

3、业务招待费保险费和交通费均在每个业务提成的30%中提出第一年投入总成本合计：154200元

注：质保金2万元+转让费2万元共计4万元为不动资金前期实际投入成本合计为：7万元，另加3万元作为流动资金，合计10万元整

二、收入预算（一）组团

国内组团30人/团×4个/月×100元/人×12个月=144000元出境组团20人/团×1个/2月×600元/人×6个=7201*元（二）地接

50人/团×1个/月×30元/人×12个月=18000元第一年总收入：234000元×70%=163800元

三、盈利

第一年盈利：163800元-154200元=9600元

注：质保金2万元+转让费2万元共计4万元为不动资金

201*-11-13

扩展阅读：旅游费用的预算

一、学科数学二、课例名称旅游费用的预算三、执教教师吴景岫四、指导教师王金法杨海峰五、课型实践活动课（综合应用）六、年级六年级七、教材版本义务教育课程标准实验教科书八、教学设计教学目标：1、阅读分析教材提供的各种信息，引导学生结合自身的生活经验说说对这些信息的理解。2、能独立收集信息。3、体会不同领域数学内容的联系和综合，提高综合运用数学知识和方法解决实际问题的能力。学生和内容分析：学生已具备了应用所学知识解决生活实际问题的能力。在旅游费用的预算实践中，让学生进一步体会不同领域数学内容的联系和综合提高综合运用数学知识和方法解决实际问题的能力，体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感，评价和反思自己学习数学的收获与存在的不足，增强学好数学的信心。课时安排：１课时。教学方法：教师点拨，学生自主学习为主。教学手段：多媒体课件。板书设计：旅游费用的预算（课题）往返都乘坐火车往返都乘坐飞机往返乘火车、飞机各１次路费274x3x2=1644(元)505x2+1010x4x65%=3636(元)274x3+505+1010x2x65%=2640(元)住宿费120x4=480(元)伙食费80x4=320(元)(120+80+50)x4=1000(元)市内交通费50x4=200(元)门票费250x3=750(元)合计3394元5386元4390元PPT演示文稿:附在教学过程中。课堂练习:课后作业:课后上网去收集一些旅游信息，和自己的爸爸、妈妈一起来做一做预算。九、教学过程：教学步骤教师活动1.提出问题，课前谈话：同学们，我们经常需要运用已经学过的数学知识观察思考来解决生活中的实际问题。今天老师再请大家来解决一个问题好吗?是什么问题呢?旅游费用的预算。（板出课题，同时屏幕展示下面几幅图片）学生活动出示情境：在这金桂飘香的秋天，最令人高兴的事莫过于外出旅游了。北京刚刚成功举办了奥运会，是目前国内最火热的旅游胜地，小芳的一家即将去北京自助旅游，请同学们想一想：在旅游中主要会产生哪些费用？同座位可以相互交流一下。除了这些主要费用之外，在旅游的过程中还会有其它费用，所以这里的预算只能是一个大概的估算。下面我们就用已经学过的知识来帮助小芳的一家进行旅游费用的预算，为我们今后的旅游做准备好吗？学生交流。（设计意图：在谈话过程中引导学生对所要解决的问题进行全面考虑。为下面收集信息，分析问题做出必要的准备。）2．整理信息学生自主阅读：请大家把书打开到120页，2分钟时间自己阅深层理解读这部分内容。学生收集分析并理解信息：书上告诉了我们哪些信息？半价票是什么意思？儿童半价票不打折是什么意思？小芳乘坐哪一种交通工具可以享受半价票呢？为什么？想一想：小芳一家可以怎样选择交通工具？（观察表一并讨论）观察表一观察表二书上还告诉了我们哪些信息？你发现了什么？住宿每日120元就是指？这里的住宿费、伙食费、市内交通费都是以日为单位的。这个每人250元是以什么为单位的呢？对，一个人玩的所有景点门票费合起来就是250元。它和玩的天数有没有关系呢？（观察表二并讨论）书上还告诉了我们哪些信息？住宿费、伙食费、市内交通费都和小芳一家在北京的天数有关。（阅读下面的文字后回答）（设计意图：指导学生通过自主学习对课本上提供的旅游信息加以整理选择、分析理解，提高学生的应用知识能力。）3.分析信息,解决问题你能根据书上提供的这些信息，算一算他们的各项开支，并计算出合计数吗？注意：在交通工具的选择上有3种方案，我们只要选择其中的一种在自备本上算一算就可以了。也可学生计算以同座位分工合作计算。因为有计算器，在算的时候我们可以列综合算式直接写出答案。（老师分别请三位同学上黑板演算）你们发现没有，这几项都和在北京玩的天数有关，是不变的。他算得对吗？除了像这样分项计算，还有更简便的算法吗？加上门票费一共多少元？我们再来看一看路费的计算情况，算得对吗？是怎样想的？因为路费的不同，所以最后的合计数也不同，往返都乘坐火车要多少元？往返都乘坐飞机呢？往返乘坐火车、飞机各一次呢？那你发现这次旅游费用的多少主要和什么有关？同学们，小芳家如果准备了5000元钱，够吗？如果让你选择，你会选择哪一种方案？为什么？在这次预算过程中，我们用到了哪些知识，哪些策略呢？（设计意图：指导学生用已经学过的计算方法，特别是简便计算的方法解决生活中的计算问题，并且能够对计算的结果加以分析，提高知识的综合应用能力。）4．收集信息刚才我们从路费、住宿费、伙食费、市内交通费、景点实践运用门票费这几方面帮助小芳一家进行了旅游费用的预算。下面老师提供了一些镇江上海的旅游信息，你能看懂吗？如果要我们结合自己家的情况，进行镇江上海的旅游费用的预算，除了这几项之外，还要考虑什么？好，下面就请同学们拿出作业纸，对这些信息加以选择，自己来进行镇江上海的旅游费用的预算。老师要看看谁算得又快又好。集体交流（设计意图：通过对以上信息筛选、整理、计算、分析，培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。）5.汇报交流同学们，今天这节课我们用已经学过的知识解决了生活中常见的费用预算问题，课后大家可以像老师这样上网去收集一些旅游信息，和自己的爸爸、妈妈一起来做一做预算。课后小组合作收集信息制定计划。十、课后反思：在本节课上学生能够阅读分析教材提供的各种信息，并结合自身的生活经验理解应用这些信息解决生活中的实际问题，并能够独立收集信息运用于实践之中。能够体会到不同领域数学内容的联系和综合，提高综合运用数学知识和方法解决实际问题的能力。十一、课后点评：学生通过对旅游费用的预算，体会到了不同领域数学内容的联系和综合，从而提高了综合运用数学知识和策略解决实际问题的能力。学习中学生体验到了与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增进了对数学学习的积极情感，增强了学好数学的信心。教者让学生自己设计镇江－上海的自助游活动预算，更加体现了生活中的数学的魅力。

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