宋道口镇初级中学班级文化建设

宋道口镇初级中学班级文化建设

班级文化是班级师生在共同学习生活中所形成的价值观念、行为准则、和生存方式的总和。班级是一个文化环境，每个班级都有其自身特殊的文化现象。班级文化建设的好坏，直接影响到学生的学习和生活。班级文化是校园文化建设的重要组成部分，也是班风、学风建设的主要载体，在多年的班主任工作中，本人结合自己在班级文化建设中的经验，谈一谈班级文化建设的一些做法。

一、布置良好的班级文化环境

要布置良好的班级文化环境，就要从教室环境开始。教室环境是班级形象的标志之一。也是学生主要的活动场所，美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。因此教室的硬环境建设就成了班级文化建设不可缺少的重要内容。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学生学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力，使班级学生的精神面貌具有和谐的气氛。那么，在教室环境的布置上，既要重视教室各区域、各工作板块的外观设计、色彩搭配、空间布置，更要注意其主题确定、内容选择、信息传递等方面，使教室环境能够体现班级理念、学习目标，反映精神风貌、文化气息，让人走进教室，顿觉舒畅、倍感温馨、催人奋进。对于教室环境的基本格局和总体布局，在保持相对稳定前提下，要根据教育教学的实际需要灵活设定；对于学习园地、团的生活等活动板块，则要及时进行内容更新和形式创新。在班级文化环境的建设上也要做到净化、绿化、美化。具体做法是：在教室的净化方面：要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。在教室的绿化方面：在教室的前面和后面摆放一些绿色的植物，如盆景、花草等，让教室充满绿色，充满青春的气息。在教室的美化方面：发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅。教室布置包括：板报，班训，名人名言，学习园地等。

二、建立团结高效的班干部和学生的共管机制

班干部是班主任管理班级的得力助手，也是班级文化建设的主力军和带头人。在班级管理方面班干部的作用举足轻重，建立责任心强、团结高效的班干部和学生的共管体制，是班级文化建设的重要保证。要形成一个好的班级文化氛围，并在班级管理上取得较好的效果，就必须建设一支强有力的以班干部为主的班级管理队伍。在这方面我的做法是：让学生由过去的管理的对象变成管理的主动参与者,在这种角色变换中加强自我控制与自我监督。我把原来固定的班干部制度变为一种流动机制。在班干部产生上,采取竞选制和轮任制。班长轮流担任,班委会由班长提名,经同学表决通过,充分调动同学积极性,也使班长在管理工作上驾轻就熟。形成了一种在班主任的统一管理下，班长、班委和同学的共同管理机制,这样既减轻了老师的负担,也发挥了学生的主动性。这种多层次、全方位的轮流竞争上岗,不仅加强班级工作透明度,而且增强了学生的民主意识。充分发挥班干部和全体学生的主观能动性，让学生参与目标制定，这样既能有效激发同学们关心集体的热情，又能使他们充分体会班级目标的内涵，有利于形成上下一致，齐抓共管的工作合力。同时将班干部和同学的管理，同班级目标的落实紧密结合起来。班级目标归根到底要落实到班级管理的各个环节，体现在学生学习进步的各个方面。把目标要求纳入班级的常规工作后，在班干部和学生的共同管理下，细化分解，强化责任，抓好督促，把班级管理的各项工作做好，促进班级的文化建设。

三、利用各种活动不断地强化和弘扬健康文明的班级精神文化

开展和组织好有吸引力的班级活动，是班级精神文化建设的有效途径之一，它能让学生的能力在活动中得到培养和锻炼。有影响、有特色、有内涵的班级活动能够活跃班级气氛，增强班级活力，促进班风建设。同时也是展示学生风采、锻炼学生素质，提高学生能力的有效方式。通过班级主题教育活动的开展，可以更好地把育人理念、目标、要求主题化、具体化，让学生在活动中提升能力素质。通过各种实践活动的开展，可以帮助学生了解社会、开阔视野，养成良好品格，提高学习能力，增强素质本领。通过各类文化体育活动的开展，可以起到增强团队合作，鼓舞班级士气的作用。班级活动一般可分为两类：一类是学校组织的活动，如军训、运动会、艺术表演等。这类活动规模大、影响深，对于形成健康向上、团结进取的班级团队精神起很大作用。因此，在学生军训过程中，我注意培养学生吃苦耐劳精神和团队意识；积极对待校运会，培养班级凝聚力；认真组织学生参与艺术活动，培养集体荣誉感。另一类是班级内部的活动，如班会、辩论会、演讲会、兴趣小组等。比如：为了培养同学们吃苦耐劳、好学上进的意志品质，我班进行每星期两则励志故事演讲比赛。同学们在紧张的学习之余，自己也不由得被故事中的人物所感动，立志要向他们学习。此项活动不仅培养学生阅读和学会倾听的良好习惯，同时培养学生语言表达能力，更使他们在听故事的过程中感悟人生，意识到坚强、努力等良好的意志品质的可贵，并努力养成这些意志品质。有了这些励志故事的潜移默化，同学们一个个热情高涨，很快就形成了同学间团结互助，学习上你追我赶的良好班风。

总之，班级活动的内容广泛性、形式多样性，能对学生的思想、观念起到潜移默化的作用。也能够不断地强化和弘扬健康文明的班级精神文化。

四、认真抓好班级制度文化建设形成良好班风

班级制度文化建设，主要以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。班级制度文化建设是形成良好班风的必要条件，要十分重视。我班根据实际情况制定了以下制度，班级学生综合素质考核制度，班级一周工作总结制度，班干部定期会议制度，突发事件处理制度，卫生管理制度等。在制订和实施制度时应做到：首先，制定班级的规章制度和重视学生意见。新生入校之际、班级成立之初是制度建设的好时机。学生刚入校门，就要做好入校教育，要让每一位学生了解规范，重视行为规范的落实，同时制定班级的规章制度。学校教育的主体是学生，学生是班级的主人，所以在班级制度文化建设过程中，要充分尊重学生的意见。班级制度可以通过学生讨论、班委修改、最后全班学生投票的方式来制订。这样制定出来的制度才会得到学生的认可，才会有生命力和实效性。其次，制度的实施要持之以恒和保证它的公正性。制度的执行一定要长期坚持，不能朝令夕改，更不能只制定不执行。要长期坚持，要注重落实。班级制度是针对全体学生的，不能因为某些学生成绩好或者老师偏爱某个学生，就对这个学生的问题回避或从轻处理。一定要保证规章制度的公开、公平、公正。制度从实施之日起，就要保证它的公正性。总之，在现代教育中，班级文化建设已经受到越来越高的关注和重视，作为班主任，必须在班级文化建设上进行大胆的探索，不断创新，以适应现代教育的发展。

扩展阅读：中学班级文化建设实践与

关于中学班级文化建设的实践与探究

班级文化是一个班级的精髓和灵魂,是激发学生活力的源泉,它深深地熔铸在班级的生命力、创造力和感召力之中,是一种不可或缺的软实力。因此,经营班级文化,努力营造积极、健康向上的文化氛围,已成为提高班级管理水平和促进学生发展的一项重要举措。一、科学管理、制度先行班级制度文化建设1、班级管理制度文化建设

构建一个科学合理、权责明确的班级管理体系可以最大限度地避免班主任工作的随意性,为班级文化建设提供一个良好的体制保障。教育家魏书生曾经说过:“我所带的班,人人有事做,事事有人做。”这就要靠制度。每个学校的已有制度并不适合个性化的班级管理,这就需要班主任进行制度创新,找到适合自己班级的管理模式。

首先、进行班级管理制度体系建设。新班级组建伊始,让全体同学参与到班级管理之中。可以以“我的班级我做主”“我为你骄傲”“我理想中的班集体”等形式进行意见和建议征集,广泛发扬民主,集思广益,形成符合实际、切实可行,源自于学生的班规、班训和班级精神,尤其是班规的制定要简洁可行,正面评价居多,冷冰冰的禁令性的规定要少,为民主管理、科学管理奠定基础,激发学生在班级管理中的参与意识和主人翁意识。

其次,组建公正、团结、高效的班干部队伍。班干部设置根据具体需要,组织机构的数量和名称都不拘泥于学校要求,班干部的产生一定要采取民主选举形式并进行合理明确的分工。如:设班级理事会:(设班主任1名、总班长1名、团委书记1名、团委副书记1名、学习部部长1名、财政部长1名、常务班长2名。班主任:负责全班重大方针政策的制定,并且就学科教学及时与任课老师沟通,推动全班教学跨越式发展。同时要制定出各个部门的具体工作细则和要求)这样就可以分工明确,让大部分学生参与到班级管理之中,做到“人人有事做”,学生是以管理者的身份出现,而不是纯粹的被管理者,从而形成班级管理及各项制度良性运行的群众基础。2、学习制度文化

首先、课堂回答量化制度与激励制度。旨在调动学生学习的积极性,变被动接受为主动思考。由于每位学生的基础存在差异,导致课堂成了优秀生的舞台,而多数同学成了被动接受的看客。为了让每一位同学都能在课堂上回答自己能力范围内的问题,活跃课堂气氛,我们把全班同学划分成八到六个学习小组,量化激励,争夺优秀班级流动红旗。

量化标准:各文化学科回答一次一颗星,回答精彩者再加一颗星;学业水平测试优秀者,按照考核标准分别加二至五颗星;组长认真统计,周末上报考核部,班会时间公布结果,评出明星、颁发流动红旗。周末评出周冠军,月末评出月冠军,期末评出季冠军,最后评出年度总冠军,颁发获奖证书。

其次、pk大赛。旨在培养学生的演讲口才和综合思维能力,大赛的主要内容是中文演讲pk大赛、英语pk大赛和文史知识大赛。大赛

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