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班级文化建设培训心得

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-29 02:13:45 | 移动端:班级文化建设培训心得

班级文化建设培训心得

班级文化建设学习心得王楷

最近有幸聆听了学校党支部副书记李道猛在会议室所作的题为《建设班级文化,促进内涵发展》的专题报告,感触颇深。作为曾经当过班主任的我,与李书记有同感,做一个好班主任,累着但快乐着。虽说做班主任酸甜苦辣俱全,但哪怕是再多的麻烦和心酸,过后也便是甜蜜的回忆,所以我始终觉得快乐。下面就班级文化建设谈一些体会。

班级文化建设主要表现为教室环境,班级设施,班级文化团体,人际关系,班风学风等。班级文化建设的好坏,直接影响到学生成长的健康与否。可以说:班级文化是一种无形的教育课程,具有一种无形的教育力量。它将有利于班级德育工作的顺利开展。因此,班主任要十分重视班级文化建设。

在我的班主任工作实践中,本人深刻认识到:一个目标明确、充满活力、积极进取的班级文化氛围,对学生的健康成长起着积极的引导作用。相反,学生会陷入茫然和无序的发展状态。近几年班主任工作中,随着与学生的多方位接触,对他们的学习生活更深了解。我越来越发现,现在的孩子见多识广,对社会,家庭,环境的了解更深,要想当好这个班主任还真是不容易。我努力地接近他们,把自己融进他们的天地。班主任必须与学生建立深厚的感情,要喜欢学生,他们各有不同的特点,有的文静,有的活泼,有的见解独到,有的知识丰富,有的乐于助人,有的心胸宽广,有的调皮捣蛋,有的关心他人……为了当好班主任,说确切些,为了能和学生融洽地生活,学习在一起,我认真制订计划,从孩子们的角度考虑,给孩子自由的空间,让他们得到更多的锻炼。

一、充分利用两会

千万不可把两会课当作是老师的训导课。现在,我们知道,一味地说教并不能起到更好的效果,反而会有一种逆反心理。我常常引导学生从身边的事情说开去,让他们自己分析对与错,自己解决出现的矛盾。比如,有一段时间,发现学生中有抄作业问题。如果一味说教,批评,效果未必灵光。于是,就利用班级团体力量改变坏习惯,在两会课上,让学生讨论抄作业的害处,学生通过讨论自己定出抄作业的惩罚。在这过程中,老师只是一个引导者,旁听者。更多的时候,我利用两会要求学生讲英雄的故事,讲具有传统美德的历史人物的故事,在潜移默化中,使学生得到教育。

二、培养学生良好的行为习惯

良好的班风就要学生树立正气,尊师守纪,礼仪文明。我需要培养学生有正确的尊师观念,如:尊重老师的劳动成果,上课积极发言,开动脑筋;作业认真完成,不懂就问;规范作业,格式正确;人人关心班级卫生,爱护身边的财物等。这里包括了各方面的好习惯的培养。守纪也不是仅限于上课坐端正,而是能紧跟着上课的节奏,思路清晰,及时回答问题。我经常跟学生讲,只有上课认真听讲,老师才乐意为我们上课,再累也是快乐的。另外,教育学生不随地乱丢东西,走楼梯时,不大声喧哗,良好的行为规范,是每个人必须遵守的。

三、发挥小助手的能力

在我的班里,小助手特别多,每个同学都有自己帮助班级,帮助老师的能力,老师要善于发现,创造机会让学生找到适合自己的岗位,各尽所能做好一份为他人带来方便,为班级带来荣誉的事,这样班级凝聚力也因此更强了。比如,我班的李吕杰,王明,李福强等等,抢着做事。如果老师不在学校,课代表就会自觉组织同学学习,布置作业,使学习井然有序。每次班里出现不良现象,班干部能主动调查,开会商讨,提出解决的办法,自己管理自己,发挥能力。

七年级学生,独立自主的能力强了,如果什么都为他们准备好,什么都安排好的话,孩子们会失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放开手脚,他们才会进取,才会创新。

四、多激励,凝聚班级力量

我知道,孩子需要鼓励,需要信心。我常常发现我的学生会因为我的一句赞美而表现出色。他们需要爱,需要激励,需要赞美,我不会吝啬自己的赞美声,于是我慷慨的把赞美送给每一位学生,哪怕他是班里学习最差的。

当然,事物不是绝对的,而是相对而言的。我不是一味的赞美和包容,有时也会严厉的批评,这就是把握谈心的尺度了。特别是对严重犯错的学生,要让他知道自己的错误所造成的后果,并鼓励他们下决心改正,给他们信心。

让孩子独立,让孩子走出去。每一个机会都会发现新的东西,学生也由此多了一次锻炼,多了一份积累。在班级文化建设中,本人坚持以学生自我管理为基础,以班级共同愿望为引导,努力创设和谐而富有朝气的班级文化,为学生的健康成长创设良好的环境。

扩展阅读:班级管理模式与班级文化建设学习心得体会

班级管理模式与班级文化建设学习心得体会

为了营造一个具有特色的和谐班级,我们必须充分认识到:班干部是完成和谐班级建设的核心,是和谐班级建设中的“领跑者”,是和谐班级建设的“翅膀”,必须起到带头作用。因此,教师应努力调动班干部的积极性,使班干部们积极主动参与到和谐班级的建设当中去,当和谐班级的主人翁。以下就是我的一些心得体会:

1.建立有力的班委会

要实现班级的总体目标,使组织朝着团结友爱的方向发展,必须加强班集体的领导班子和骨干队伍建设。班主任要重视培养班级核心力量,发挥骨干带头作用。在工作中应注意以下几点:一是建立干部轮换制度,制订选举办法,规定一定任期。按照教育目的的要求,有计划地分期分批地轮换部分学生干部,既使学生干部相对稳定,又让更多同学得到锻炼,使学生受到教育。二是培养一批有威信、有能力的班干部,让他们主动地参与班级管理。三是要调动一批有热情、有责任心的学生分工负责纪律、卫生、学习等方面的具体工作,使一部分学生在班级目标和学校制度的约束下努力工作,增加其竞争意识和责任感。四是要设置各种竞争的氛围与环境,增强学生的主人翁意识,变被动工作为主动工作。

在班干部的使用上,要放心放手让学生自己去做,抛弃保姆式的管理方式。班主任只起点拨、引导的作用,鼓励学生集思广益,创新改革。在实现目标的过程中让学生尝到成功的喜悦,增强自信心。从思想深层次上引导学生干部严于律己,不断完善自我,锐意进取。

2.加强以“五自”教育为特征的自主教育

自我管理。即把以“班主任为中心”的管理形式改变为以“学生为中心”的管理形式,确定学生是班级管理的主人。

自我学习。自我学习的形式是多样化的,可以请教高年级的学生、学生会的干部,请教班主任或熟悉的老师,也可以走出校门请教家长或专业人员。

自我锻炼。学生只有全心参与班级建设工作,为班级服务,为班级奉献,才能锻炼自己的工作能力、管理能力及信息处理的能力。

自我教育。自我教育应建筑在相互信任、相互帮助、相互理解的基础上,其形式是多样化的,如开专题讨论会,外出参观,或邀请社会名人“现身说法”,或成立帮教小组,帮教后进学生等。

自我评价。自我评价包括自我评议、小组评议和班级评议,让学生自己教育自己。自我评价要有民主性、导向性、科学性,以体现学生的进步和个性发展。

3.培养学生自主管理能力团结,即通过有组织,有计划地组织各项活动,让同学们融入到班集体生活中去,让同学们感受到班集体的温暖。

活跃,即构建和谐轻松的生活环境让同学们在紧张的学习中得到休息。班委通过组织同学们参加学校,班级的各项活动,让同学们时时保持轻松的状态。

进取,即在和谐的学习环境下,还需保持进取精神。班委要让同学们明白:学生的首要目的是学习,特别是面临升学的学生。

4.积极参与学校的各项活动

学校每年都有各种各样的文艺活动,如艺术节、运动会、节日活动等,在这些活动中,班主任要积极带领同学融入进去,使学生感受到各种文化、人文,激发同学们的热情,提高他们对食物的认识,借助每一次活动的教育,使同学增强爱集体爱周围爱他人的意识。

班级文化建设是一项艺术性很强的工作,在以后的班主任工作中,还要多借鉴其他老师的教学经验,把理论与时间相结合,让班级变得更加和谐。

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