高校图书馆学科馆员与信息服务毕业论文范文
高校图书馆学科馆员与信息服务
论文关键词:学科馆员知识服务对口学科
论文摘要:高校图书馆学科馆员制打破了按文献类型来配置馆员的做法,是一种以大学学科为对象而建立的学科高级专门服务人员对口服务方式。学科馆员服务是深层次、高质量的信息服务,其学科服务的内容包括建立学科馆员与对口学科的联络机制,提供咨询服务,为对口学科师生提供信息教育和培训,参与教学与学习支持,整合、开发学科文献信息资源,建立虚拟参考学科咨询平台,提供网上在线咨询服务,提供优质信息服务。
一、学科馆员的概念与内涵
高校图书馆学科馆员是指以事某一学科或某几个特定学科的文献资源服务的图书馆员。[1]这种以大学学科为对象而建立的学科高级专门服务人员对口服务方式,最早发端于美国和加拿大的探讨型大学图书馆。1981年美国卡内基梅隆大学图书馆实行了学科馆员制度,随后在加拿大的部分探讨型大学图书馆也推行了学科馆员服务方式,受到了用户的欢迎。我国学科馆员服务方式在以清华、北大等国内重点大学为首的图书馆率先开展。学科馆员制打破了按文献类型来配置馆员的做法,体现了馆员学科信息的完整性、文献资源的专业性。[2-6]在信息时代,一个合格的学科馆员必须具备以下素质:(1)能够把握文献资源的基本原则,熟悉网络信息资源的特点;(2)具备某一重点学科以及相关的其他学科的专业知识;(3)了解纸质文献和数字化文献的出版特点,具有敏锐的浅析判断能力和网上信息的调查、评价、选取能力;(4)具有强烈的工作责任感和敬业精神。[7-8]
二、学科馆员信息服务的特点[5,7,9,10]
1.学科馆员信息服务代表了大学信息服务业的进展方向
现代高等教育学科覆盖面宽,专业涉及众多,现行制度下的图书馆员一般不可能对专业学科读者提供深层次的咨询服务,因此,大学图书馆需要培养一批学科馆员,深入了解各学科教学科研对专业文献信息的需求,有针对性地对学科专业文献信息进行收集整理,并浅析探讨,主动为各学科读者提供高水平服务。在此基础上建立的学科馆员制度使大学图书馆读者服务工作变被动为主动,变辅助性服务为综合探讨性服务。学科馆员制度是大学图书馆读者服务工作在新形势下的新进展,而信息时代的到来和因特网的迅速普及,为学科化的信息服务提供了机会和空间,带来了展现学科、倡导创造力的新契机。2.学科馆员信息服务是深层次、高质量的信息服务
信息机构要在浩如烟海的信息资源中为用户导航,通过对大量文献信息的浅析、探讨、筛选加工和组织,通过与用户的充分沟通,指引用户尽快有效地获得针对性最强、价值最大的信息,这种劳动是创造性的、具有极大的知识价值,因此具有增值性。整个服务过程突出了信息服务人员的智力资源,特别是通过高增值性的服务节省了用户大量的宝贵时间,体现了信息服务机构的服务能力,而在现代社会信息化进程中,信息机构的服务能力将处于至关重要的地位,它将成为决定信息服务机构进展潜力甚至是维系其存活的关键因素。三、学科馆员信息服务的内容
1.建立学科馆员与对口学科的联络机制,提供咨询服务[9]学科馆员信息服务应走出图书馆,与对口学科师生和主管教学科研的院系领导以及学术带头人建立经常性的联系。定期了解其教学科研的情况、学术活动开展情况以及对文献信息需求的情况,请他们推荐、选定部分专业文献资料,然后及时向采编部提供学科文献需求信息;定期召开学科师生代表座谈会,向他们介绍新资源,汇报学科文献信息建设和服务工作情况,听取他们对学科文献资源建设的倡议和对学科信息服务的要求,共同商议学科文献信息建设方向和信息服务项目。为此学科馆员信息服务应做到:一是专业化,即将不同专业甚至同一专业的学科馆员按专业详细分工,来保证他们对专业知识和专业信息资源的准确把握;二是智力化,即通过按咨询不足类型分工,来推动核心咨询服务的浅析性和智力内涵;三是集成化,即通过集成化组织数字图书馆咨询资源和技术系统,来提高咨询服务的效率;四是内容化,即通过提供强有力的浅析组织技术与工具,来保障咨询服务对内容的有效浅析和对信息的重组;五是经常化,即通过稳定的个人化的经常性接触和跟踪服务,来建立用户对咨询服务的信任。2.为学科师生提供信息教育和培训,参与教学与学习支持
学科馆员信息服务应承担院系师生的文献检索教学,应结合学科专业的主要文献和工具书,有针对性地向师生读者传授文献检索与运用的策略和途径,尤其是近些年来,电子文献和网络信息资源日益增加,学科馆员信息服务应不定期为对口学科的读者举办短训班,指导他们掌握最新的信息检索技术和手段,帮助他们充分利用新型信息资源。
信息处理技能的培养是图书馆员参与最多的领域,包括确认信息需求、形成检索对策、实施检索、理解检索出的信息、评价信息、处理信息、陈述信息等技能。目前大学信息技能传授的途径主要有两类:一是普通的信息技术课程。这类课程一般由学科馆员独立承担,不与各系发生密切联系。二是纳入专业课程系统的信息技能课。这类课程通常由学科馆员和专业教师共同进行课程设计,分工讲授课程内容,一起开展学生辅导,内容也更多地融入了专业知识,涉及专业课题的选定、探讨不足的表述、专业的学术讨论范式、信息内容的评析等。信息技能的培训,特别是第二种形式的培训,其内容已远远超出了传统的图书馆服务范畴,很多学者认为这种培训已经使图书馆员跨入了新的教育领域。此时学科馆员更直接地参与到各专业的教学过程中,他们以信息技能为核心,以各专业知识为背景,以事着多种通用技能的传授,为造就具有自主学习能力的人才做着更直接的贡献。
学科馆员对教学与学习的支持作用首先体现为他们是教学策略革新的推动者和参与者。除了以资源为基础的教学,面向不足教学法的尝试也频频受到学科馆员的支持。面向不足教学法是指让学生直接面对社会实践中的不足,并且以不足为纲安排课题内容,以而激励学生学习兴趣和主动性。一个支持面向不足教学法的图书馆必须积极参加课程设计,提供计算机实验室和其他的教学设备,提供适于学生学习讨论的空间。学科馆员对教学与学习的支持作用还体现在新技术的运用上,在很多学校,学科馆员是各系网络课件开发的重要参与者,他们的主要职责是:评价、组织高质量的网络资源,形成嵌入课件的超级链接,设计检索图书馆电子资源的用户界面,提供虚拟咨询台,为课件用户解答咨询,承担课件开发中的版权申请和管理任务,因此,学科馆员已成为推动教学新技术运用的生力军。3.提供优质信息为学科教学科研服务[9]
学科馆员信息服务应充分利用馆藏文献信息资源和自己的学科知识优势,为对口学科用户提供针对性强、参考利用价值高的信息服务,可根据对口院系教学进度和科研课题进行定期定人定向跟踪服务。一是跟踪重点用户,对其教学进度或科研课题持续提供有关文献信息,做好课题全程服务;二是跟踪学术探讨动态,追踪学术前沿,对一些热点不足、代表论著、新观点等进行收集,并浅析探讨,以二次、三次文献的形式将学科新动态和新观点及其潜在价值、深层内涵提示给读者,为其教学科研提供参考。由于科研课题是针对某一学术不足、科学不足或技术不足等深入探讨的,决定了学科馆员为其提供的信息内容具有很强的专业性,且有一定深度。一般的课题探讨,大多经过课题调查立项、探讨创造、总结评价三个阶段,学科馆员信息服务所开展的情报信息的检索与提供则始终贯穿于这三个阶段之中,在课题立项阶段,学科馆员信息服务通过课题查新、探讨成果查新、课题调研等工作所形成的关于课题的调查浅析报告,可使科研人员全面了解国内外同行的探讨情况,浅析有着的不足和进展走势,以避免重复劳动,同时还可以通过文献信息的查找,了解别人的探讨思路、策略步骤以及得出的结论,以而找出那些尚待进展革新的部分,为探讨人员消化吸收前人的成果提供捷径。在探讨创造阶段,学科馆员在查阅大量国内外文献信息的基础上,结合实际,总结前人成功的经验和失败的教训,不断为课题提供经浅析比较的科研策略、社会调查及相关学科的信息资料,根据实际需要进行跟踪服务,掌握科研革新中不断变化的特点,围绕科研需求来调整资源建设和规划,并完善服务方式和手段,这样可极大地提高科研工作效率。在总结评价阶段,信息服务人员通过查阅国内外相关探讨的文献资料,对课题的探讨成果进行比较和浅析,以而阐明该探讨成果的作用和价值,为课题的鉴定提供参考依据。本文来源:华融经济学论文网整合、开发学科文献信息资源
在当今网络信息环境下,各种载体文献信息庞杂繁多,文献信息资源组织开发变得复杂起来。学科馆员应对某一学科的基本论述、内在结构、学科历史和近况、学术前沿、学科的主要支撑、学科经典文献等方面有较深入的了解,对学校的重点学科建设进展方向、目标、最新成果、未来进展动态做到心中有数,并以开发专题信息资源为目的深入学科专业领域,将繁杂无序的信息进行加工、浅析、整理后,提供给服务对象,为学科建设进展提供学术层面上的服务,解答科研中提出的各种不足。学科馆员利用各种分类工具对重点学科知识分类整合,使服务对象知道知识的来龙去脉、前因后果,知道要做什么和怎么做。学科馆员如何将不同重点学科、不同类别、不同来源的知识整合为符合革新要求的特定的知识,整合为在革新驱动下所生成的新知识呢?一方面是利用现代信息技术对网络中本学科及其相关的信息资源进行搜集、筛选、整序,对其内容和来源作简要的提示和评价,并用链接的方式在自己的主页上建立目录式的学科资源数据库,为本学科用户提供专业信息资源导航,使庞杂的网上信息资源变无序为有序,变分散为集中,极大地方便本学科用户查询和利用网上专业信息。另一方面,还应对馆藏中本学科主要文献和最新的文献资源进行全面系统的浅析、比较、归纳,形成学科文献评价、综述等,指导用户充分利用馆藏学科文献和最新信息。5.建立虚拟参考学科咨询平台,提供网上在线咨询服务[4]
学科馆员依托成熟的宽带校园网络和丰富的虚拟馆藏资源,为学科建立专业资源学术信息网站,使学科的专家学者能够通过专业网站,快捷方便地利用网上丰富的信息资源,掌握学科前沿和最新学术动态。学科专业学术资源网站内容包括:国内外本专业专题探讨数据库,虚拟教学参考资源多媒体数据库,链接各国科研机构及专业图书馆的网站,学科专业图书、期刊的网站,学科教育机构网站,学科课件资源网,学科学术活动网站,学科科研成果和正在进行中的科研项目的网站,网上学术论坛有关学科的网站,有关的搜索引擎、网络导航库、网络资源指南以及与该学科有关的数据库生产者软件公司及其产品的网站等。同时学科馆员信息服务充分利用网络条件,建立网上学科咨询平台,直接在网上进行交互式咨询,或以电子邮件的方式与用户共同探讨有关不足。学科馆员信息服务可通过网上咨询站向各类用户解答本学科信息查询中的不足,介绍本学科信息资源的特点、内容及检索策略,还可以定期或不定期地发布本学科的最新文献信息和科研动态,发布有关学科建设方面的信息,为用户了解国内外本学科探讨前沿及进展情况提供在线帮助。四、结论
(1)高校图书馆学科馆员是指以事某一学科或某几个特定学科的文献资源服务的图书馆员,学科馆员制是以大学学科为对象而建立的学科高级专门服务人员对口服务方式,打破了按文献类型来配置馆员的做法,体现了馆员学科信息的完整性、文献资源的专业性。
(2)学科馆员信息服务是深层次、高质量的信息服务,学科馆员信息服务代表了大学信息服务业的进展方向。
(3)学科馆员学科服务的内容包括建立学科馆员与对口学科的联络机制,提供咨询服务,为对口学科师生提供信息教育和培训,参与教学与学习支持,整合、开发学科文献信息资源,建立虚拟参考学科咨询平台,提供网上在线咨询服务,为对口学科教学科研提供优质信息服务。
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扩展阅读：医学高校图书馆要全面介入医学生毕业论文的写作
医学高校图书馆要全面介入医学生毕业论文的写作
摘要:分析了医学生毕业论文写作中存在的一些问题及其原因,阐明了医学高校图书馆文献信息服务在其中的作用,并提出了医学高校图书馆为之开展文献信息服务的应对措施.关键词:毕业论文;医学生;医学高校图书馆;信息服务毕业论文的撰写是高校本科教育的重要环节.
学生毕业论文质量是高校办学水平的重要标志之一.本篇论文由发表提供医学生毕业论文是对医学生学习、研究与实践技能的全面总结,也是对学生综合素质与医学实践能力培养效果的全面检验.医学高校图书馆开展的信息服务在毕业论文写作中起着举足轻重的作用,可以说,医学毕业论文质量的好坏与图书馆信息服务是否保障有力密切相关.
1目前医学生毕业论文存在的主要问题
1.1选题不当选题不当是医学生毕业论文最突出的问题.相当一部分论文选题缺乏可行性、前沿性、必要性、开拓性.有些论文的选题大而复杂,没有考虑主、客观条件,用己所长,避己之短,没有选择既能在客观条件下有实现的可能性,又能在主观上与专业特长、兴趣爱好相结合,最利于发挥自己聪明才智的课题,所以只能泛泛而谈.本篇论文由发表提供有些论文选题过窄,没有一定的理论意义和应用前景.1.2内容缺乏创新论文内容缺乏创新是医学毕业论文质量不高的主要表现.有些毕业论文实验研究过于拘谨,缺少创新.有的虽然提出了新的研究方法,但没有与其他方法进行全面比较,看不出论文内容的创新点.有些论文内容甚至是导师的课题成果或是前几届毕业生论文内容的翻版.我们不期望医学生毕业论文能写出前人所未发现的创见,本篇论文由发表提供但也不能只是简单地整理归纳前人的意见,而要在一定程度上用新事实或新理论丰富医学专业科学的内容或者医治某一疾病的疑难问题.
1.3缺少必要的支撑材料有些医学生没有到图书馆检索原始文献,也没有到病案室查阅有关病例,缺少第一手材料的收集.有的学生只会写医学综述或个例报道,参考文献很少,并且多是较为陈旧的专著和其他材料,未能反映中外医学工作者最新研究成果和医学最新发展动态.
1.4缺乏科学性毕业论文不仅在观点、材料上要有科学性,而且在提出问题、分析问题、解决问题这一研究过程中具有科学性.医学生毕业论文科技含量较少,有些仅满足于完成一般性实验,缺少探索性的科学研究方法及手段.本篇论文由发表提供有些论文的研究成果缺乏临床实验支持,实用价值低,即使有些来源于导师科研课题的毕业论文,科研课题层次也不高,医学生自己研究的内容很少.有些毕业论文没有使用数据统计分析软件进行数据统计和分析,仅泛泛罗列一些资料或转述他人的观点,没有逻辑分析、归纳与综合,无法阐明自己的学术观点[1].
1.5格式不规范尽管国家标准《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》已颁布多年,但由于宣传力度不够,学生写出的论文不规范.如不遵守论文用纸格式、字体、文摘、关键词、各级标题编号等方面的有关要求和《文后参考文献著录规则》,不重视前置、附录及结尾部分等,影响了医学生毕业论文的质量[2].2医学生毕业论文质量不高的原因分析
2.1医学生前期培养质量不高高等教育是教师传授知识和学生接受知识及知识创新的过程,分为前期专业课程学习和后期毕业论文撰写两个阶段.
然而有些高校部分课程设置陈旧,不能反映科学前沿.有些课程配置不当,缺乏系统性.有些虽然开设大学语文、应用文写作等选修课,提高了大学生的语言文字应用能力,但并未与医学生毕业论文写作联系起来.教师对学生撰写毕业论文缺乏指导和启发,直接影响了毕业论文质量.
2.2论文选题较晚许多学生认为撰写毕业论文是实习阶段的任务.本篇论文由发表提供但是到了临床实习期,频繁的轮转实习加上沉重的就业压力,医学生更没有充分的时间和充沛的精力撰写毕业论文.因此,医学生应从低年级开始就要在导师指导下拟定选题,积累相关文献,为论文写作早做准备.
2.3导师指导不力很多高校实行本科生导师制,导师在医学生毕业论文撰写中发挥着极其重要的作用.然而医学院校教师肩负临床医疗、教学、科研任务,还要指导多名学生撰写论文.高校扩招后,他们工作任务更繁重,一年也难得与学生见几次面,师生之间不能展开正常的学术交流.无论是对学生论文的选题、选题价值的审查,还是科学实验研究和毕业论文写作过程,导师只能疲于应付.医学生基本处于“放羊”状态,写出的毕业论文质量就可想而知了.2.4没有充分利用图书馆的文献信息资源文献检索与应用能力是学生写好毕业论文的前提和基础,是毕业论文质量保证体系中的重要一环[3].医学生毕业论文存在诸多问题,根源是学生对撰写论文的目的、意义认识不足,加上信息素质不高,尤其是缺乏医学文献检索和应用能力,影响了医学生利用图书馆文献信息的积极性和主动性.本篇论文由发表提供一些医学生不会利用《全国报刊索引》、《中文科技资料目录(医药卫生版)》等检索工具获取相关资料,掌握的网络检索方法比较单一,查到的信息有限.更有一些学生直到实习结束才匆匆忙忙到图书馆查找医学文献,甚至不了解基本的文献检索方法.
2.5图书馆信息服务尚未主动服务于医学生毕业论文写作医学图书馆高质量的信息服务是医学生毕业论文质量保证体系中的关键环节.医学高校图书馆的传统服务已不能满足医学生及其导师的医学信息需求.服务理念滞后、服务手段落后、医药专业人才匮乏等因素都制约了图书馆医学信息服务的深入发展[4].因此,必须改变这些不利因素,充分发挥现有的优势,启动高质量的信息服务系统,主动为医学生毕业论文写作提供文献信息服务.3提高医学图书馆为医学生毕业论文写作提供信息服务的水平
3.1充分发挥医学图书馆优势,全面介入医学生毕业论文写作首先是医学文献优势.医学高校图书馆收藏有大量医学专业文献,应引导医学生充分利用图书馆文献资料,为毕业论文写作打下良好基础.
其次是设备优势.本篇论文由发表提供医学高校图书馆拥有较好的现代化设备,包括多媒体电子阅览室以及视听、通讯等,都是培养大学生信息素质和开展文献信息服务不可或缺的硬件.最后是人才和服务优势.医学高校图书馆员队伍由各学科专业人才组成,具有医学知识背景的馆员,可针对医学读者的不同信息需求,开展不同形式、不同层次的文献信息服务.医学高校图书馆可以以其特有的学术性、服务性、教育性全面介入医学生毕业论文写作.
3.2加强信息资源建设,建立本校医学生毕业论文数据库对医学生毕业论文的收藏和利用是医学高校图书馆信息资源建设的重要内容.不少医学高校图书馆建立了本校的医学专业毕业生论文数据库,成为特色馆藏,丰富了信息源.医学生在充分利用实体馆藏资源和虚拟网络馆藏资源的基础上,再检索本校的学位论文数据库,大致了解本学科的研究进展,为撰写毕业论文搜集素材,有利于启发学生的创新思维.
3.3加强学科馆员与本科生导师组的联系如果导师对图书馆信息服务项目、网络资源的分布、专业数据库的内容及其检索方法等不熟悉,不仅会影响他们自己获取所需的信息,而且也影响他们指导医学生撰写毕业论文.因此,学科馆员应加强与本科生导师组的联系.首先,指派学科馆员深入到院系和学科教研室搜集导师的个人信息,包括姓名、性别、年龄、E-mail、职称、阅读偏好、承担的科研课题、指导的本科生名单以及拟定的毕业论文题目等,建立本科生导师信息数据库,本篇论文由发表提供了解导师的潜在信息需求,提供有针对性的服务[5].其次,学科馆员把图书馆开展个性化信息服务的内容、方式和与学科馆员联系的方法,通过校园网和宣传栏告知广大师生,吸引更多潜在读者并诱发其潜在信息需求,在导师和医学生之间搭桥引线,争取达成共同的服务意向,为他们提供全方位、深层次、个性化、专业化的文献信息服务.
3.4重视医学生的教育和文献信息利用培训应根据医学生各个学习阶段的特点有针对性地开展读者教育、培训.对本科新生介绍图书馆信息利用环境,包括各学科文献馆藏概况、文献分布、图书馆信息服务手段等.本篇论文由发表提供对高年级本科生则应注重知识和信息利用能力相结合的辅导,适时开设医学文献检索课,指导学生掌握科学检索医学文献资料的方法.在毕业生撰写学位论文前期可适当增加一些内容,如推荐和介绍有关撰写毕业论文的辅导文献和教育部对毕业论文要求的有关文件,使医学生了解撰写毕业论文的目的及有关要求.
3.5引导医学生查阅与自己论题相关的“焦点”、“热点”题材的文献医学高校图书馆应根据本校的专业设置主动搜集各专业领域“焦点”、“热点”题材信息,建成数据库,并配备具备医学知识背景的学科馆员从医学文献信息利用角度为医学生撰写毕业论文提供各种指导和帮助.
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作者简介:罗素馨(1969-),女,广西田阳人,本科,副研究馆员,发表论文7篇.
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