劳技室管理工作
劳技室管理工作计划
劳技室是学生学习和进行劳动技能培养的主要场所,由于学校领导高度重视劳技室的建设,为每个学生劳技探究活动创造良好的条件。
下面对劳技室这一学期的工作进行计划。(一)劳技室管理制度:
劳技室也是课堂,在劳技室上课,应跟其他课一样,保证课堂正常秩序,刚开学我就对学生提出进劳技室的要求,目的是养成学生良好的劳技习惯,行为习惯,不得吃零食或大吵大闹,在登记本登记。
(二)材料和工具,工具不得私自带出劳技室,不得浪费材料,
爱惜工具,指导学生正确使用和材料,安全第一。设备出现故障,及时给予修理。
(三)平时的常规工作:
1.科学规范化,并将仪器使用登记。2.按照学校各类规章制度,并认真执行。(四)财产管理
对保证劳技室的财产安全,师生们用完劳技室后,老师们都要亲自管好电源,整理好器材和工具,锁好门窗,以防财物丢失。
1.未经任课者同意,学生不得进入劳技室。
2.要爱护公物,妥善保管,购置或报废物品要立册登记,如有遗失或损坏要追究当事人赔偿。3.所有实践必须在教师指导下进行,如有不正常情况应立即报告教师。
4.要注意室内卫生,每天应由当天上课班级的学生轮流清扫,或专任教师指定班级清洁。
5.实践后应将用具擦洗干净,放回原位,尽量延长器具的使用寿命。6.室内操作应保持安静、不得大声喧哗交谈,不得随意走动或外出。7.室内物品未经教师允许不准带出室外,与课程无关的物品不能带进室内。
8.劳技工作室由劳动教师管理,要求将室内物品摆放得整齐的序。
劳技室管理规定
一、
劳技室供师生教学、活动使用。劳技室由专任教师担任管理员,并承担相关责任。对本室物品设备、设施作好登记,不要遗失,按规定管理好本室,保证本室良好运作。二、
学生有秩序入室,入室后听从老师指挥,不要随意搬动使用室内设备和物品。三、
入室后按规定位置坐好,认真听老师讲清要求后才动手。在操作过程中要互相帮助、互相学习,注意安全。四、
爱护公物,不划损桌面,不损坏用具。五、
注意用电安全,不乱拉电线、乱安装插座;注意防火,要定期检查防火设施。六、
室内用具不随意借用,如需借用要经负责人同意,并办好有关手续。七、不乱倒水,倒水时要倒在规定的地方,保持室内地面、桌面干净整洁。八、
非劳技室用品不要堆放在室内,劳技室用具分类摆放整齐,保持室内整洁。九、
活动完毕,应及时登记活动情况;及时搞好卫生,把室内清洗干净,用具洗净后放回原处,关闭电源,关好门窗。
一、学生学习劳动技能的专用教室,由学校指定科常教师专门负责管理。未经任课者同意,学生不得进入劳技室。
二、教师和使用学生必须维护教室卫生,每天打扫教室,做到地面、墙面、桌椅和实验物品清洁,物品安放整齐。
三.专管教师是教室安全工作的责任人,负责每天关好教室门、窗、灯、电风扇等。专用教室内不放置私人贵重钱物。
四.凡劳技室专用设备仪器、实验器材,必须经财产登记后,有专管教师保管、使用。
五.专职教师使用设备必须做到操作正确,实验规范,使用安全得当,实践后应将用具擦洗干净,放回原位,尽量延长器具的使用寿命。
六、应加强对学生爱护公物教育和管理以及规范实验的教育和管理,杜绝故意损坏物品和不遵守实验规范的行为。如损坏物品应照价赔偿。对不遵守实验规范造成严重后果的,学校将视情节作出行政处理。七、操作应保持安静、不得大声喧哗交谈,不得随意走动或外出。八、物品不得私用或私自外借,如有特殊情况外借须经主管领导批准。九、物品必须登记,及时归还,经过检查,如有损坏或遗失,应照价赔偿。
扩展阅读:劳技室管理工作总结
201*201*学年第一学期劳技室管理工作总结
劳技室是学生学习和进行劳技能力培养的主要场所,由于学校领导高度重视劳技室建设,为每个学生能进行劳技探究活动创造了良好的条件。
下面对劳技室这一学期的工作进行一下总结:一、劳技室管理制度:
因为劳技室也是课堂,在劳技室上课,应跟其他课一样,严肃纪律,保证课堂正常秩序。刚开学,我就对学生提出进劳技室进行劳技的要求,目的是养成学生良好的劳技习惯、行为习惯和爱护劳技室公物的习惯。比如有学生在劳技室里吃零食或大吵大闹,在登记本上字迹潦草、涂画,劳技完毕后不善于整理器材等,都对学生进行了相应的教育。
二、材料和工具的管理使用:
1、劳技室的材料、工具,不得私自带出室外。2、教育学生不浪费材料,爱惜工具。3、指导学生正确使用工具和器材,安全第一。4、设备出现故障,及时给予修理三、平时的常规工作:
1、科学规范管理,并做好仪器使用登记2、按照学校各类规章制度,并认真执行。
3、制订学期劳技计划表、并发放给任课老师,要求每个班级都做好一学期的劳技记载。
4、结合学校常规管理和特殊活动,做好劳技室大扫除工作,保持劳技室的清洁。
四、财产安全管理:
为保证劳技室里的财产安全,师生们用完劳技室后,老师都要亲关好电源,整理好器材和工具,锁好门窗,以防教室财物丢失。
劳技教室负责人:
201*年12月
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