思想政治教育省级优秀教学团队年度总结
思想政治教育省级优秀教学团队年度总结
团队负责人：张义明教授
所属单位：经济与法学学院
201*
年1月9号
思想政治教育省级优秀教学团队年度总结
一、思想政治教育省级优秀教学团队自身形成的特点和优势。
思想政治教育省级优秀教学团队，是深入贯彻落实中共中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》文件精神的需要，是我校进一步搞好思想政治教育工作，不断提高办学层次和质量的需要。也是由思想政治教育省级优秀教学团队本身的特点决定的，思想政治教育是对学生进行“三观”教育的思想武器，是正确理解党的路线、方针、政策的理论基础；也是学生正确认识自身价值、摆正自己社会地位的理论工具；是构建和谐社会、树立科学发展观和社会主义荣辱观的理论基础。随着国际国内形势的深刻变化，思想政治教育既面临有利条件，也面临严峻挑战。1、两个研究方向建立在马克思主义思想政治教育原理的基础上，总结探索我党历史上思想政治教育与管理相结合的丰富理论实践经验，积极探讨改进和加强新时期思想政治教育与管理相结合的途径和方法、思想政治教育改革和创新研究，具有现实针对性和较强的理论指导性。2、探索思想政治教育与管理的规律性，并运用于实践，促使思想政治教育与管理走向规范化、制度化、科学化道路。3、依托经法学院与思想政治教育教省级优秀教学团队研部，通过公共政治理论课和思想政治教育专业两个方面深入开展教学、科研工作，在思想政治教育基础理论、思想政治工作的作用和地位、大学生素质教育、心理健康教育、民主与法制教育、美育与德育等方面，开展了多项思想政治教育与管理相关的理论与实践研究，有较深厚的办学传统和学术积淀，形成了较稳定和持续的研究方向。
二、思想政治教育省级优秀教学团队本年度建设主要成效
1.在学术队伍的建设上，思想政治教育省级优秀教学团队现有教授7人，副教授7人，讲师28人，博士2人，其中1人在读，目前硕士人数已达25人，在职攻读硕士学位2人，学术队伍在学历层次上不断提高，职称结构越来越合理。
2.在教学研究上，通过课堂教学质量年活动，对规范思想政治理论课课堂教学，提高课堂教学质量，取得了明显的成效。第一、提高了广大教师对提高课堂教学质量重要性的认识。在活动期间，通过省级教学名师奖获得者的讲座、学校讲课大赛获奖者的示范教学，进一步提高了广大教师努力提高课堂教学质量重要性的认识。大家一致认为，课堂教学是所有教学活动中最重要的教学活动，是高等学校传授知识、培养能力和全面提高学生素质的主要教学环节，提高课堂教学质量是抓好本科教育、提高教学质量、实现培养目标的重要保证，是体现学校管理和学校教学水平的重要方面，直接影响着人才培养的质量，关系到学校的生存与发展。基于这样的认识，广大教师做好课堂教学工作的积极性、主动性有了较大的提高。第二、提高了广大教师规范课堂教学文件编制和规范课堂教学各个环节教学活动的认识，提高了教师执行规范的自觉性。通过学习和实践，使广大教师认识到所有规范和规定都是课堂教学活动最基本的要求，是保证课堂教学质量的最基本的行为准则。通过质量年活动，一些教师已经从“被迫”执行规范转变为自觉执行规范，从认为规范是“限制自由”转变为认为规范是教学活动准则，必须遵照执行。第三、各位任课教师在广泛深入的听课、评课的基础上，召开专门会议，分析教师课堂教学情况，基本摸清了教师教学情况。教学团队确定了一些教师为课堂教学效果特别优秀者，还有一批教学效果、深受学生欢迎的教师。团队也找出了课堂教学问题比较大、学生反映强烈的个别教师，将这些教师作为重点帮扶对象。第四、提高了广大教师改进课堂教学方法，提高课堂教学水平的积极性和主动性。通过各级教学名师的讲座和示范课，使我们的教师看到了与教学名师在教育理念、教学态度、对知识认识和理解、教学方法、现代化教学手段使用上等方面的差距，也明确了我们的奋斗目标。同时，通过我们身边的优秀教师的示范课、名师的关于课堂教学的讲座、教师之间的研讨、评课以及参加观摩各级青年教师讲课比赛，都使广大教师受到了教学态度、教学理念、教学方法的教育。所有这些活动都促使教师们自觉地对自己的教学工作进行反思，找出差距，改进教学，课堂教学质量，教学效果有了明显的提高，受到了学生的欢迎和好评。通过问卷调查，在学生评价的59名教师中，学生评价满意和基本满意的教师占教师总数的81.9%。3.科学研究方面，201*年度内，省级优教学团队组成员张义明教授参与教育部科研立项“中国特色社会主义理论指导下的高校舆论引导研究”一项，王文礼教授参与教育部课题“地方院校以创业教育提升大学生就业研究”一项，余广俊副教授主持教育厅课题“以人为本理念下大学生契约式管理模式的研究”一项。同时教学团队人员在《中国青年研究》、《教育理论与实践》、《求索》、《理论月刊》等核心期刊上发表科研论文56篇，其中围绕省级优秀教学团队方向在核心期刊和重要期刊发表科研论文10多篇，完成学校立项1项，他引31次，张义明教授的几部专著教材即将出版。
4.在学术交流上，本年度思想政治教育省级优秀教学团队组织高水平学术报告2场，外出参观交流考察3人次，对本省级优秀教学团队学术水平的提高起到了积极的推动作用。
5.基础设施建设，本年度没有硬件设施的增加，在图书资料上新增期刊20余种。
三、本省级优秀教学团队存在的主要问题。
1.是人员组成上，博士2人，高学历的人才奇缺，距离思想政治理论的基本要求还有一定的差距.
2.是缺乏固定的专门办公室及基本的办公设备（电脑、打印机）给省级优秀教学团队建设工作带来极大不便。
3.在教学上，第一，个别教师存在知识结构老化，课堂教学内容陈旧；有些教师实践能力较差，缺乏工程或实践的训练，教学内容单薄。第二，部分教师教育教学观念陈旧，不适应新形势的要求。用几年、十几年、甚至是几十年不变的教学模式，应对迅速变化着的教学环境和教育对象。在课堂上只有简单的灌输、机械的解释、刻板的论证，教学过程缺乏艺术性、创造性和逻辑关联性。第三，个别教师对课堂教学重视不够，精力投入不足，教学准备不充分；对学生不关心，缺少与学生交流与沟通，不按要求布置和批改作业等。第四，个别教师，特别是有些青年教师教学基本功较差，语言表达能力差，课堂讲授照本宣科，满堂灌，课堂气氛不活跃，死气沉沉；教学形式不灵活，对教授内容缺乏基本把握，没有清晰的线条，没有突出的重点，也没有对难点的解析，难以让学生对所学知识串成线、连成片，形成系统模块。第五，个别教师课堂教学文件不规范；部分教师将多媒体教学课件，作为替代板书的工具，照屏宣科，教学效果很不好。第六，部分教师课堂教学不注意对学生的管理，任学生迟到早退，旷课，说话打瞌睡，上课不点名，使学生认为上课不上课无所谓。
4.科研项目方面，高水平成果、省部级及其以上科研项目和奖励偏少，大家总是参与的多，主持的少，特别是高规格的科研课题本年度基本没有；个别成员省级优秀教学团队意识不强，省级优秀教学团队凝聚力亟待加强。在科学研究的集体协作攻关方面还存在很大不足，在核心期刊上发表的论文偏少特别是在全国有重大影响的刊物上发表的科研成果比较少。
扩展阅读：学科门类(二级类)： 思想政治教育
学科门类（二级类）：思想政治教育
201*年甘肃省高等学校教学团队推荐表
（本科）
团队名称：
思想政治理论教育教学团队
团队带头人：王学俭
所在院校：
兰州大学
推荐部门：
兰州大学
二一三年四月
填表说明
1.本表请双面打印，不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。2.推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评国家级教学团队的资格。
3.表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是201*年12月31日。
4.如表格篇幅不够，可另附纸。
5.各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。
一、团队基本情况简介
兰州大学思想政治理论教育的教学构建和学科发展历史悠久、积淀深厚。我校于1988年成立了国内首个马克思主义科学系，我校是较早培养马克思主义基础专业本科生的单位。经过多年的奋斗和积淀，兰州大学思想政治理论教育教学团队体系健全、队伍合理，目标明确、内涵厚重，成果突出、潜力显著，特色鲜明、效益优良。在西部地区乃至全国赢得了广泛的良好声誉，日益呈现出稳步而强劲的跨越式发展势头，从而已成为西部地区乃至全国思想政治理论教育的教学、研究和实践、宣传的学术高地和工作阵地。在思想政治理论教育教学团队中：在教学人才配方面，已凝聚和成长起一批优秀的教学骨干，有博士生导师6人、甘肃省学科领军人才3名，也有全国优秀教师1名、教育部思想政治理论教学能手1名，还有甘肃省教学名师2人、兰州大学教学名师3人、兰州大学“我最喜爱的十大教师”2名。在教学改革方面，承担了数十项国家和省部级课题，还获得教育部“精彩一课”课程2门，甘肃省精品课程7门。在教学研究方面，已产出了一批厚重而前沿的高水平成果，在《马克思主义研究》、《马克思主义与现实》、《教学与研究》、《高等教育研究》、《中国高等教育》、《高校理论战线》、《思想理论教育导刊》等权威和核心刊物公开发表数百篇具有影响力的学术论文，还在中国社会科学出版社、人民出版社、高等教育出版社等机构出版系列教材和专著十多部，成果分获省部级教学科研成果一、二、三等奖。在教学教研的对外交流方面，为青、宁、新、粤等省区承担培训或讲座。近年来，思想政治理论教育教学团队特别注重内涵式发展，在学科建设、团队力量、课程建设、教学工作、科学研究、服务社会和人才培养等方面取得了一系列标志性成果。1.学科建设成果凸显：思想政治理论教育教学团队始终重视并紧密依托学科建设，推进教育教学工作发展，取得了显著成效。本教学团队依托1个博士后科研流动站、1个一级学科博士点、3个二级学科博士点、7个硕士点和3个本科专业，紧紧围绕思想政治理论教育所包含的马克思主义理论（马克思主义基本原理、马克思主义中国化、思想政治教育、马克思主义国际关系理论与中国对外关系）、政治学理论（科学社会主义理论、国际政治、国际关系）以及政治学与行政学等等教学领域，扎实开展卓有成效的教学建设和科学研究。目前，本教学团队已形成了相对完整的学科体系，且实力和影响力均显著提升：据国务院201*年学科评估，马克思主义理论一级学科在全国同类学科排名第26位；据武汉大学学科评估中心对全国研究生本专业评估，我校排名第6；在中国科教评价网公布的“201*-201*”年研究生教育分专业排行榜中我校排行第5名；据教育部学位与研究生教育发展中心公布的第三轮学科评估结果，马克思主义理论学科在参评的121所高校中得分位次进入前14%，排名第17位；马克思主义理论一级学科已荣获第五批甘肃省一级重点学科。2.团队力量高效协同：思想政治理论教育教学团队目前已形成了以中青年学者为主，专业基础扎实、知识视野开阔，业务能力强、综合素质高，结构合理、团结协作的教师队伍。本教学团队带头人王学俭教授为甘肃省第一层次领军人才，享受国务院政府特殊津贴专家，现任教育部高校思想政治理论课教学指导委员会委员、中国政治学会理事、全国马克思主义研究会理事、中国青年问题研究会理事、甘肃省思想政治教育研究会常务理事、兰州大学社会科学学术委员会委员、（政治与行政学院）马克思主义学院院长，兰州大学思想政治教育研究所所长、甘肃省法治教育讲师团、甘肃省委理论教育宣讲团主要成员，出版权威学术专著5部，公开发表核心论文80余篇，承担着国家社科基金重点项目1项，主持完成省部级课题11项；获省级和学校教学成果奖6次，获甘肃省哲学社会科学优秀成果二、三等奖共4次，并获宝钢优秀教师奖、甘肃省优秀青年教师成才奖、兰州大学首届“隆基教学名师”、兰州大学师德标兵、甘肃省党的理论创新成果普及宣传先进个人和甘肃省教学名师奖。本教学团队成员有刘先春教授、张新平教授、丁志刚教授、王维平教授、马云志教授、蒙慧教授、高桂云教授、夏淼副教授、杨宏伟副教授、马忠副教授、陈小鼎副教授、戴巍副教授共12人。其中1人具有硕士学位，10人具有博士学位。刘先春教授是中宣部马克思主义理论研究和建设工程专家、中宣部思想政治教育研究所研究员、甘肃省理论宣讲团成员，入选甘肃省“555人才工程”和甘肃省第二层次“领军人才”，曾获甘肃省优秀社会科学成果奖一、二等奖，宝钢教育基金优秀教师奖等荣誉。张新平教授是（政治与行政学院）马克思主义学院副院长，全国高校国际政治研究会常务理事、甘肃省政治学学会常务理事、甘肃省委理论宣讲团成员、兰州大学教学指导委员会文科分委会委员，出版权威著作1部，主编教材4部，曾获甘肃省青年教师成才奖、甘肃省优秀社会科学成果三等奖，主讲《政治学原理》获201*年甘肃省精品课程,兰州大学“隆基教学名师”。丁志刚教授现为（政治与行政学院）马克思主义学院副院长、兰州大学中国现代政治发展研究所副所长，甘肃省“555科技创新”第二层次人才，甘肃省社科联第三届委员会委员，主持国家社科基金项目2项、教育部人文社科项目1项、省级重大招标项目和规划项目各1项、省教育厅项目1项，出版专著3部，获教育部社科中心改革开放高校德育创新发展研究成果优胜奖，获省级社科奖二、三等奖共7次。王维平教授为国务院政府特殊津贴专家，现任教育部高等学校高职高专经济类教学指导委员会委员、兰州大学社会科学学术委员会副主任委员，甘肃省宣传文化系统拔尖创新人才、甘肃省委理论宣讲团成员，出版专著四部、教材四部，其中一部教材被选为高等教育“十一〃五”规划国家级教材。马云志教授主持社科项目1项、省级社科项目2项，出版专著三部。其他年轻教师也分别在各自教学和研究领域进步迅速、成效明显，获得理论界和学生们的认可。3.教学工作扎实提升：思想政治理论教育教学团队始终坚守在本科生教学第一线，执着讲台、认真授课，总结经验、创新模式，成为兰州大学思想政治理论课和思想政治教育专业课的品牌团队。本教学团队承担着全校学生思想政治理论课教学任务的同时，也在学院讲授思想政治教育、马克思主义理论等专业课程，形成了以全校思想政治理论课教学为实践平台、以学院本科生专业教学为研究基础、以思想政治理论教育研究为发展依托的整体性、综合性、良性互动发展模式。本教学团队主要讲授马克思主义基本原理概论、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、当代世界经济与政治、马列原著选读、思想政治教育基本原理、政治学原理、思想政治教育方法论等一系列思想政治理论教育公共课程和专业主干课程，并根据学校要求，结合社会发展实际，面向全校文理科本科学生开设政治理论、形势与政策、当代中国马克思主义等通识课程和一系列学术前沿、重大理论专题讲座。4.课程建设科学合理：思想政治理论教育教学团队高度重视课程建设，坚持以课程建设带动教学发展、以课程创新促进教学进步，在不断探索和研究的基础上，形成了一系列品牌课程和精品课程。近年来，本教学团队成员承担建设教育部“精彩一课”教学示范片2门，省级精品课程6门，远程教育课程1门，获省级教学成果一等奖2项、二等奖2项。而在教材与教学参考书建设方面，本教学团队已出版《现代思想政治教育前沿问题研究》、《政治学原理新编》、《邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》、《马克思主义基本原理时代价值研究》、《科学社会主义理论与实践》、《马克思主义基本原理经典文献导读》、《马克思主义中国化研究重要文献导读四十篇》、《世界各国政治制度概论》等教材以及《中国特色社会主义理论体系通俗读本》、《生态文明与公民意识》、《当代中国社会主义改革的挑战和对策研究》、《中国共产党执政资源研究》、《先秦儒家政治哲学初探》、《世界经济政治年报丛书》、《全球化对我国政治价值的挑战与对策研究》等教学参考书，提升了思想政治理论教育的教学水平和教学质量、扩展了教学团队的教学影响力和辐射力，促进了教学团队有效开展思想政治理论教育教学研究。5.教学研究硕果累累：思想政治理论教育教学团队坚持以科学研究推动教学工作、以科研成果支撑教学工作，在完成教学任务的同时，不断深入研究与教学密切相关的学术前沿问题，取得突破性学术成果。近年来本教学团队科研实力快速增长，科研方向富有特色，科研问题意识明显，科研队伍结构合理、层次较高。在思想政治教育、马克思主义中国化、边疆安全等领域取得突破性成果。关注当代社会重大理论和现实问题，在社会主义市场经济与改革开放、政治文明、和谐社会、西部地区党的建设、西部开发战略、高校思想政治教育、网络舆情和社会心理疏导等方面研究成果显著。纵向课题经费从201*年的33.11万增长到201*年的160万，增长了4倍；近三年发表论文983篇，出版专著28部（其中11部在国家级权威出版社出版），研究成果和教学质量得到学界同仁的一致认可。6.人才培养质量提高：围绕“如何培养人、培养什么人”，思想政治理论教育教学团队不断创新教育理念和教学方法，着力提升本科生教育教学质量，取得显著成效。近几年思想政治教育专业推免研究生覆盖全国各著名高校，考研率和四六级过关率居全校前列。近十年来，除了为兰州大学本科生思想政治理论教学作出重要贡献，本教学团队共培养和毕业了思想政治教育专业本科生共400多人，其中，保送上北大、清华、人大、复旦、南开等国内重点著名大学共20人；推免本校研究生近100人；考研成功率35%以上；获国家奖学金共15人次；国家励志奖学金共32人次；宝钢奖学金2人次。有20人次赴国外、港澳台和山东大学等国内外著名高校交流学习。有5名学生获君政基金项目支持，1人获得国家级大学生创新性试验项目。7.服务社会声誉好评：思想政治理论教育教学团队以“面向需求，突出特色，彰显优势”为基本原则，始终瞄准当代中国重大现实、理论问题与中国西北地区可持续发展以及中亚问题与西部边疆稳定等国家重大需求，紧密围绕我校“做西部文章”的学科建设要求，着力发展思想政治教育、马克思主义中国化研究及马克思主义国际关系理论与中国对外关系研究，开展的思想理论教育教学研究对大学生正确认识世情国情党情、树立崇高理想信念、坚定中国特色社会主义发展道路西部，对地区边疆稳定和区域协调发展以及对马克思主义中国化研究在西北地区特殊性问题研究都具有重要价值。同时团队成员多人担任甘肃省委理论宣讲团成员和其他社会兼职，积极利用自身有利因素投身社会服务，为社会群众了解党中央、国务院的有关政策，提供理论宣讲和政策咨询服务，为地方经济社会又好又快发展做出自己的贡献。
二、团队成员情况
1.带头人情况：参加工作姓名政治面貌最终学历（学位）高校教龄联系地址、邮编办公电话电子邮件地址王学俭中共党员双学位30年出生年月民族授予单位大学专业技术职务教授行政职务院长1955.03时间汉西安交通授予时间1986年性别男1974年甘肃省兰州市城关区天水南路222号兰州大学政治与行政学院，730000（0931）8912297移动电话wangxj@lzu.edu.cn获奖情况（省部级以上）189931683961.201*年，甘肃省哲学社会科学优秀成果二等奖2.201*年，荣获国务院政府特殊津贴3.201*年，荣获“教育部思想政治理论教学能手”称号4.201*年，入选甘肃省第一层次领军人才5.201*年，荣获宝钢优秀教师奖6.201*年，荣获甘肃省社会科学优秀成果三等奖7.201*年，荣获教育部高校德育创新发展研究成果二等奖8.201*年，荣获“甘肃省党的理论创新成果普及宣传先进个人”称号9.201*年，荣获甘肃省“教学名师奖”10.201*年，荣获甘肃省教学成果一等奖11.201*年，荣获教育部“精彩一课”奖12.201*年，全国思想政治工作创新研究优秀成果三等奖13.201*年，主讲的《法律基础》课程获甘肃省精品课程奖14.201*年，《法律基础教材立体化建设》荣获甘肃省教育厅优秀教学成果奖15.201*年，荣获甘肃省委“全省优秀思想政治工作者”称号16.201*年，荣获甘肃省政府社会科学优秀成果三等奖17.201*年，荣获甘肃省政府社会科学优秀成果三等奖主要学习、工作简历起止时间1974-19751976-19771978-19821984-19861993-19951996-201*201*-201*201*学习工作单位甘肃省武威松树乡四队甘肃省武威商业局兰州大学西安交通大学美国威斯康星大学兰州大学导师，201*年聘任学校教授兰州大学兰州大学与行政学院院长教授，硕士生导师，国际政治系主任教授，201*年聘博士生导师，政治所学专业/所从事学科领域知青插队会计科学生学生访问学者德育教研部主任，1997年聘硕士生教授，博士生导师，政治与行政学院201*兰州大学（马克思主义学院）院长2.成员情况：成员人数12人参加工作姓名最终学历（学位）专业技术职务参加工作姓名最终学历（学位）专业技术职务参加工作姓名最终学历（学位）丁志刚硕士年龄专业47时间国际政治高校教龄24年1989年张新平博士教授年龄专业行政职务学院）副院长49时间政治学高校教龄26年1987年刘先春博士教授年龄专业行政职务中国化研究所所长491989年时间高校教龄24年中共党史兰州大学党委办公室主任、马克思主义兰州大学政治与行政学院（马克思主义兰州大学政治与行政学院（马克思主义专业技术职务教授行政职务学院）副院长，中国现代政治发展研究所所长参加工作姓名最终学历（学位）专业技术职务参加工作姓名马云志年龄50时间1989年王维平博士教授年龄专业行政职务56时间经济学高校教龄31年1982年最终学历（学位）专业技术职务博士教授专业行政职务哲学高校教龄24年马克思主义原理研究所长参加工作姓名最终学历（学位）专业技术职务参加工作姓名最终学历（学位）专业技术职务参加工作姓名夏淼年龄41时间马克思主义最终学历（学位）专业技术职务参加工作姓名杨宏伟年龄41时间马克思主义最终学历（学位）专业技术职务参加工作姓名马忠年龄39时间马克思主义最终学历（学位）博士专业与思想理论教育高校教龄18年1995年博士副教授专业中国化行政职务马克思主义原理研究副所长高校教龄13年201*年博士副教授专业中国化行政职务高校教龄19年1994年高桂云教授年龄专业行政职务57时间学校教育高校教龄31年1972年蒙慧博士教授年龄专业行政职务44时间政治经济学高校教龄17年1996年马克思主义中国化研究所副所长专业技术职务副教授行政职务思想政治教育研究所副所长参加工作姓名最终学历（学博士位）专业技术职务参加工作姓名最终学历（学博士位）专业技术职务副教授行政职务中国现代政治发展研究所副所长专业民族政治学高校教龄5年戴巍年龄34时间201*年副教授行政职务国际政治问题研究所副所长专业国际政治高校教龄2年陈小鼎年龄31时间201*年
三、教学情况
1.主要授课情况：（201*年以来）课程名称思想道德修养与法律基础法律基础思想政治教育方法论马列原著选读马克思主义政治经济学马克思主义基本原理概论邓小平理论与“三个代表”刘先春重要思想概论中国特色社会主义理论体刘先春201*-201*360201*-201*360授课人王学俭王学俭王学俭王维平王维平王维平起止时间201*-201*201*-201*201*-201*201*-201*201*-201*201*-201*总课时3803605144105144系概论政治学原理中国近现代史纲要马克思主义基本原理概论中国古代政治思想史西方政治思想史中国特色社会主义市场经蒙慧济概论西方法制史马列原著选读思想道德修养与法律基础马克思主义发展史政治学研究方法中国近现代政治思想马忠杨宏伟高桂云夏淼陈小鼎戴巍201*-201*201*-201*201*-201*201*-201*201*-201*201*-201*480210366426180162201*-201*360张新平张新平马云志马云志丁志刚201*-201*201*-201*201*-201*201*-201*201*-201*480723805602162.教材建设情况：（主要教材的编写和使用情况）入选规划或获奖教材名称《新媒体与高校思想政治教育》作者王学俭人民出版社刘强王学俭王维平《社会主义核心价值体系系列通俗读本》刘先春兰州大学出版社张新平丁志刚马云志201*年201*年出版社出版年情况甘肃省哲学社会王学俭《生态文明与公民意识》宫长瑞等奖《西北地区农村基层组织王学俭建设研究》《马克思主义基本原理时王维平中国社会科学出版社代价值研究》《世界各国政治制度概论》张新平《马克思主义中国化主要刘先春问题研究》《变革时代的思想重建孙中山国民心理变革研究》《中国特色社会主义理论刘先春体系通俗读本》《马克思主义基本原理经王维平典文献导读》《医学伦理学概论》《生命与社会》高桂云中国社会科学出版社高桂云中国社会科学出版社201*年201*年教育部高校德育创新发展研究成《现代思想政治教育前沿王学俭问题研究》社会科学优秀成果三等奖《中国共产党执政资源研刘先春究》《科学社会主义理论与实践》《公共关系原理与应用》刘先春兰州大学出版社张新平王维平兰州大学出版社201*年教育部“十一五”201*年高等教育出版社201*年优秀成果一等奖甘肃省社会科学人民出版社201*年果二等奖；甘肃省兰州大学出版社201*年兰州大学出版社201*年马忠人民出版社201*年甘肃省哲学社会科学优秀成果三等奖兰州大学出版社201*年兰州大学出版社201*年201*年人民出版社201*年人民出版社201*年科学优秀成果二规划国家级教材王学俭《政治学原理新编》张新平《当代中国社会主义改革刘先春的挑战和对策研究》《先秦儒家政治哲学初探》马云志《医学伦理学教程》高桂云民族出版社兰州大学出版社201*年201*年优秀成果三等奖甘肃省社会科学《生命伦理学教程》高桂云兰州大学出版社201*年优秀成果三等奖甘肃省统编教材，《法律基础》王学俭中央党校出版社201*年甘肃省教育厅优秀教学成果奖《邓小平理论与“三个代刘先春表”重要思想概论》《〈毛泽东思想概论〉学生刘先春学习辅导用书》《马克思主义政治经济学王维平原理》《思想道德修养》《大学生思想道德修养》王学俭王学俭中央党校出版社兰州大学出版社201*年1998年划项目教育部“九五”规《法律基础新编》王学俭兰州大学出版社1998年划项目甘肃省统编教材教育部“九五”规中央党校出版社201*年高等教育出版社201*年中央党校出版社201*年甘肃省社会科学兰州大学出版社201*年兰州大学出版社201*年3.教学成果获奖情况：项目名称思想道德修养与法律基础“毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重奖励名称教育部“精彩一课”奖教育部“精彩一课”奖奖励级别部级部级时间201*20要思想概论”甘肃省教学成果一等奖思想政治理论课教学改革与实践甘肃省统编“两课”系列教材大学生思想道德修养课程教学方法改革的甘肃省教学成果一等奖研究与实践邓小平理论教学改革的研究与实践“邓小平理论”课教学改革的理论与实践法律基础教材立体化建设果奖中国近现代史纲要政治学原理毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系甘肃省高校精品课程概论马克思主义原理马克思主义政治经济学法律基础邓小平理论、毛泽东思想与三个代表思想道德修养提高“思想道德修养”课教学实效的途径甘肃省高校精品课程甘肃省高校精品课程甘肃省高校精品课程甘肃省高校精品课程兰州大学名牌课程奖兰州大学教学成果二等奖省级省级省级省级校级校级201*201*201*201*201*201*省级201*甘肃省高校精品课甘肃省高校精品课程省级省级201*201*甘肃省教学成果二等奖甘肃省教学成果二等奖甘肃省教育厅优秀教学成省级201*省级省级201*201*省级201*甘肃省教学成果一等奖省级201*省级201*4.教学改革项目：
（省部级以上、201*年以来，如精品课程、教学基地等，限15项）经费项目名称（万元）政治与行政学院青年教师科研能力提升45计划高校思想政治理论课社会实践教学环节3研究教育部201*201*研业务费中央高校基本科201*201*项目来源起止时间“思想道德修养与法律基础”精彩一课1.5教学片“毛泽东思想、邓小平理论和三个代表1.5重要思想概论”精彩一课教学示范片高校思想政治理论课教学资源库建设中宣部、教育部重大项目“高校政治理2论课大纲教材编写”欠发达地区大学德育课教学改革及课程3建设理想信念问题研究中国近现代史纲要政治学原理毛泽东思想与中国特色社会主义理论体2系概论马克思主义原理马克思主义政治经济学法律基础邓小平理论、毛泽东思想与三个代表2111甘肃省精品课程甘肃省精品课程甘肃省精品课程甘肃省精品课程201*201*201*201*甘肃省精品课程201*11治理论课精品课1.5甘肃省精品课程201*省社科规划办甘肃高校思想政201*201*201*教育部201*201*中宣部、教育部201*201*3教育部201*201*教育部201*201*教育部201*201*5.教学改革特色：（团队设置特色，切实可行的创新性改革措施、实验教学或实践性教学、资源建设、网络教学等）（1）团队设置特色①依托学科历史悠久，积淀深厚、科研成果突出思想政治理论教育教学团队依托兰州大学马克思主义理论学科，形成教学科研的理论优势和组织优势。兰州大学是在马列教研室基础上，1988年成立的国内首个马克思主义科学系和较早培养马克思主义基础专业本科生的单位，由于历史的积累和近年的努力，我校马克思主义理论学科发展迅速，成绩斐然。教学团队依托马克思主义理论，不断在教学科研方面取得进展，成为西部马克思主义研究和宣传学术高地和理论工作阵地。②学科体系健全，研究特色鲜明、发展潜力显著团队依托马克思主义理论一级学科博士点和马克思主义中国化、思想政治教育、马克思主义国际关系理论与中国对外关系三个二级学科博士点，开展卓有成效的教学建设和科学研究。目前教学团队共有1个一级学科博士点、3个二级学科博士点、6个硕士点和3个本科专业，形成了相对完整的学科体系。教学团队立足西部，以回应重大现实理论问题为依托，在高校思想政治教育研究、马克思主义研究、中国特色社会主义理论、马克思主义中国化、生态文明与公民社会、当代中国及周边国家民族宗教等方面的研究受到国内外高度关注，具有广阔的发展空间。③研究团队实力雄厚，人才队伍结构合理，教学成果突出教学团队带头人王学俭教授，长期从事全校本科生公共理论课、本科生基础课、选修课教学工作，形成了自己完整的教育教学理念，即以精品课程建设为龙头，积极构建系列优质课程群，全面提高课程质量，促进优质课程资源共享。承担的甘肃省精品课程《法律基础》，在本科生中受到广泛喜爱。编著的《现代思想政治教育前沿问题研究》被多家高校作为本科生和研究生专业学习的指定教材；在高校思想政治理论教育方面的研究，尤其是社会实践环节研究、高校德育创新研究、大学生信仰教育研究受到学界关注、受到学界认可。教学团队形成了以中青年学者为主的，专业基础扎实、知识视野开阔，业务能力强、综合素质高，结构合理、团结协作的教师队伍。刘先春教授承担省级精品课程《邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》，曾获得首届“兰州大学我最喜爱的十大老师”荣誉称号。王维平教授承担省级精品课程《马克思主义政治经济学》的教学，《人民日报》曾以“把讲课当成艺术记兰州大学马克思主义科学系主任王维平”做过专题报道，引起强烈反响。张新平教授主持省级精品课《政治学原理》的教学工作，获兰州大学教学名师称号。马云志教授任教以来，讲课风格独特，思想新颖，主讲的公共理论课和专业主干课均受到本科生的喜爱和认可。其他教师纷纷参与到省级精品课程的教学和建设当中，并形成具有特色的教学风格和研究方向，充实和完善思想政治理论教育的教学和研究。夏淼副教授、杨宏伟副教授参与省级精品课程《马克思主义政治经济学》的讲授和建设过程，马忠副教授参与省级精品课程《法律基础》的讲授和建设过程，受到了专业锻炼、业务能力得以提升，陈小鼎副教授积极参与教学改革，介绍科学研究方法，形成了较为完善的研究梯队。④积极优化教学结构，广泛开展国际合作，培养学生综合素质教学团队在自创建以来，始终坚持多方合作、对外开放、吸收借鉴、共同发展的原则，广聘本专业专家学者为兼职教授、讲席教授，有效地克服地处西部的区位劣势，并推动本科生积极参与国际学生交流活动，推动教育教学有效开展。教学团队聘请中国社会科学院学部委员、原马列研究所所长、著名马克思主义理论家靳辉明教授为学院名誉院长；同时聘请北京大学、中国人民大学、吉林大学、中国社会科学院等单位的教授为我院客座教授，来学院讲学和学术交流。团队积极推动本科生以学术交流、访问学习等形式赴美国、韩国、台湾、香港等国际高校参加交流学习活动，拓展学生视野、推动学术交流、激励教学研究、促进教学科研水平得到极大提高，实力不断增强。本教学团队与甘肃省兰州市榆中县等多家政府机构和视野单位签订联合开展人才培养和科学研究协议。学院定期派教学团队成员去进行教学进修、合作研究、学术交流，形成了科研、教学、人才培养等全方位的国际国内合作新局面。（2）创新性改革措施教学团队根据国家经济社会发展的需要，结合西部地区的实际情况，培养有西部特色的马克思主义专业人才。教学团队将在现有研究基础上，立足三大研究方向，进一步整合力量，明确研究分工，制定研究计划，将重大理论与现实问题研究作为重点，组织优势力量进行研究攻关，取得重大标志性成果，同时，密切跟踪相关形势、事态动向，进行持续性研究，保持本学科研究中主要问题的连续性、前瞻性、领先性，以理论研究推动本科生教学。在人才队伍建设方面，实行引进与培养相结合，每年争取引进1名学术带头人、12名学术骨干；每年选留35名优秀博士毕业生；新增12博士学位点，每年派610名骨干教师参加国家培训。在人才培养方面，稳定招收数量，提升培养质量，每年在相关专业招收本科生120名左右、硕士研究生50名左右、博士研究生10名左右，并提供相应的人数高素质毕业生；争取本科生的研究生考取率稳定在30%以上，研究生每年参加学术交流活动5人次以上。在教学与教学研究方面，坚持继承优良的教育传统与改进教学方式、创新教学方法相结合，探索启发式、参与式、研究式的教学方法，争取每两年申报成功至少一门省级精品课程或省级教学成果奖，并在5年内申报成功一项国家级精品课程或教学成果奖。在科研方面，争取每年获得至少5项国家和省部级项目、20项其他项目，科研经费入账100万元以上；出版至少5部专著、编著；发表CSSCI期刊文章30篇以上，其他文章60篇以上；参加学术会议每年10人次以上。在社会服务方面，深入省内外的机关、企事业单位、军队和学校进行宣讲，为政治理论的宣传做出贡献，每年主讲报告或讲座20场以上，提供各类咨询10项以上。（3）资源条件建设除建立教学实习基地之外，教学团队成员立足于西部思想政治理论教育的客观实际和需求，加强团队硬件和软件设施建设。团队现拥有1个计算机实习实验室、3个多媒体教学实验室、1个心理咨询工作室、1个图书资料室、2个期刊阅览室和1个小型会议室，保证了日常教学科研的正常开展。同时学校的图书数据库、计算机及网络条件完备，图书馆藏书丰富，基本满足教学科研的基本需要。学院现有实验室面积260平方米、设备投资210万元、藏书量36万册、期刊杂志362种。此外，哲学与社会学院、历史与文化学院、经济学院、管理学院和学校图书馆也能为研究与交流提供良好的条件。教学团队成员在教学中充分利用现有条件，应用多媒体教学手段，教学方法多有创新，受到学生的欢迎，青年教师积极参加参加全国高校思想政治理论课教师培训班、全国普通高校“形势与政策”课骨干教师培训班、高校思想政治理论课骨干教师研修班、高校哲学社会科学教学科研骨干研修班，提高自身的理论素养和学习能力。团队积极鼓励教师到国内外攻读博士学位、进修和访问，提高学历层次和知识构成水平，增强思想政治理论课的教学深度和教育广度，形成了年龄结构、学历结构、知识结构和学缘结构合理的专兼结合的人才队伍。（4）网络教学模式教学团队带头人王学俭教授拍摄编制的《〈思想道德修养与法律基础〉精彩一课》教学示范片，申报成功201*年教育部“精彩一课”奖；团队成员刘先春教授拍摄编制的《“毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论”精彩一课教学示范片》，申报成功201*年教育部“精彩一课”奖；团队成员张新平教授拍摄编制了远程教育课《政治学原理》。为教学团队实施网络化教学起到模范带头作用，目前团队正积极编制6门甘肃省精品课程教学片，组织教师编制思想政治理论课公共课程通用教学课件，实施网络化教学新模式。6.教学改革成果应用推广情况：马克思主义理论学科以“面向需求，突出特色，彰显优势”为基本原则，始终瞄准当代中国重大现实、理论问题与中国西北地区可持续发展以及中亚问题与西部边疆稳定等国家重大需求，紧密围绕我校“做西部文章”的学科建设要求，着力发展马克思主义中国化研究、思想政治教育及马克思主义国际关系理论与中国对外关系研究，使学科整体结构更加完善。同时，密切关注时代发展对学科建设提出的新要求，与时俱进，孕育新的学科增长点。最终使兰州大学的马克思主义理论学科水平位居全国前列，具备国际影响。具体表现包括：（1）团队带头人、马克思主义理论一级学科负责人王学俭所著《思想政治教育前沿问题研究》被众多高校本学科点选为必读书目，其主持的201*年教育部重大课题委托项目“高校思想政治理论课社会实践教学环节研究”有效提升了团队教学目标、完善了团队教学方法、优化团队改革机制、促进团队教学科研发展；其发表的关于高校思想政治理论课教学改革、高校德育改革创新、大学生思想政治教育的论文收到广泛重视。（2）团队成员刘先春教授、王维平教授分别参加了“马克思主义理论研究和建设工程”项目，并圆满完成任务。刘先春教授参与编写的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》作为中宣部和教育部“马克思主义理论研究和建设工程”制定教材，在思想政治理论课教学中起到示范规范作用；王维平教授参与编写的《〈马列主义经典著作选编〉学习导读》作为高校思想政治理论课教学重要参考书目，起到深化和提升作用。（3）教学团队承担的6门甘肃省精品课程有效扩大和增强了团队的教学科研能力；主持的一系列省部级教学改革科研项目，优化和促进了思想政治理论课教学的科学性和有效性；编写的甘肃省统编教材提升了团队知名度和影响力，提供了团队继续深化研究、科学发展的基础和动力。（4）201*年，教育部区域和国别研究培育基地“中亚研究中心”依托本教学团队在兰州大学设立。这为教学团队在突出教学质量的过程中，深化科学研究，继续推广教学成果提供了更加的平台，成功举办了201*年、201*年兰州大学理论热点和社会主义文化大发展大讲堂。
7.教学改革论文（限10项）论文（著）题目高校思想政治理论课的改革与思考思想政治教育本质问题再探讨（人大复印报刊资料转载）交叉学科视野下高校德育的突出问高校理论战线201*（4）题与发展对策“后现代阅读”背景下的大学生思想政治教育工作研究建立思想政治理论课教学质量的保思想理论教育201*（19）障机制思想教育研究201*(11)大学生信仰教育的突出问题与对策（人大复印报刊资料转载）提高高校思想政治理论课教学实效中国高等教育201*(8)性的思考试论高校思想政治理论课社会实践思想理论教育导刊201*(4)的教学机制关于马克思主义理论科学建设与思清华大学学报201*（2）想政治理论课改革的思考社会实践是大学生思想政治教育的高校理论战线201*（5）重要环节201*201*201*201*201*201*高等教育研究201*(4)201*（人大复印报刊资料转载）201*期刊名称、卷次光明日报201*-3-30教学与研究201*（6）201*时间20
四、培养青年教师、接受教师进修工作
教学团队十分注重自身队伍的建设，团队有计划、有目标、有要求的安排思想政治理论课教师参加全国高校思想政治理论课教师培训班、全国普通高校“形势与政策”课骨干教师培训班、高校思想政治理论课骨干教师研修班、高校哲学社会科学教学科研骨干研修班共计20人次；同时团队还积极组织开展学习考察活动，分2批组织全体思想政治理论课教师到沿海经济发达地区考察学习。积极鼓励教师到国内外攻读博士学位、进修和访问。近年来，先后有6名青年教师在职攻读相关博士学位，2名青年教师在中央党校、武汉大学完成博士后研究并顺利出站，选派了多名青年教师到北京大学、复旦大学等著名高校短期交流、访学。形成了年龄结构、学历结构、知识结构和学缘结构合理的专兼结合的人才队伍。骨干教师经常深入到省内外的机关、企事业单位、军队和学校进行宣讲，有5名骨干教师是甘肃省委理论宣讲团成员；兰州大学的党校、团校70%的课程由思想政治理论课的主要骨干教师来承担，推进了思想政治理论课的研究和建设。选留任教的青年博士，除注重其本身的科研能力外，着力提升青年博士的教学水平和能力。安排专门的教授博导实施一对一、一对多模式的教学水平提升计划。青年教师必须坚持跟随指导教授随堂听课，学习和掌握教学方法和授课技巧。指导教授必须坚持定期听课，认真进行考核和指导，尽快帮助提升青年教师的教学水平。给予青年教师更过的锻炼和提升机会，规定青年教师必须担任班主任工作，在实施班级管理工作和与本科生的交流中，提高思想政治理论课教学的切身感受和真实体验，同时了解学生的知识需求和心理需求，更好地开展教学工作。同时，积极鼓励青年教师提供参加高水平学术会议，增长见识、交流经验、提升能力；积极鼓励支持青年教师申请科研项目，尤其是与思想政治理论课教学改革和发展密切相关的科研项目，推动其从理论高度思考学科发展和队伍建设，培养教育教学的强劲后备人才。
五、科研情况
1.科研项目（限5项）项目名称社会主义价值与社会主义核心价值体系的内25万在关联研究基金重点项目中央高校基本中国特色社会主义理论发展与创新研究20万科研业务费专项资金国家社会科学中国共产党执政的文化基础研究12万基金项目教育部人文社基于新媒体技术的马克思主义传播研究西部大开发以来中国共产党对西部民族地区9万治理研究科项目9万科项目教育部人文社201*201*201*201*201*201*201*201*经费项目来源国家社会科学201*201*起止时间
2.科研成果转化教学情况在科研成果转化为教学理论和教学实践方面，思想政治理论教育教学团队一贯坚持并认真施行“以科研促进教学、以教学促进科研、教学与科研并重相长”的理念和经验。（1）始终高度重视最新科研成果介绍，不断补充两课教学内容本教学团队始终坚持关注教学科研前沿问题，高度重视相关领域的最新和研究成果，并将自身的科研成果积极转化为教学内容和融入到教学当中去。如王学俭教授将对新媒体技术下高校思想政治教育的理论思考及时补充到教材中和教学方法中，使《思想政治教育方法论》课程实现与时俱进，推动课程教学贴近社会、贴近现实、贴近学生；王维平教授始终关注和考察西方资本主义社会的新发展和新变化，将金融危机以来西方资本主义社会的问题、变化和发展，有机融入到《马克思主义基本原理概论》中，既扩充了该课的基本内容，又彰显了马克思主义的科学性、超越性和真理性，引发同学们热议。（2）坚持教学科研有机结合，将科研成果转化为教学内容本教学团队坚持教学科研有机结合，在科学研究的过程中，深化和提升思想政治理论课的教学水平。通过将自身的科研成果总结提炼，编写更加科学合理、符合实际的教材和教学参考书，为团队的教学提供源源不断的理论支撑和思想来源。如王学俭教授学术专著《生态文明与公民意识》、《新媒体与高校思想政治教育》、《西北地区农村基层组织建设研究》，刘先春教授的学术专著《马克思主义中国化主要问题研究》、《当代中国社会主义改革的挑战和对策研究》、《中国共产党执政资源研究》，张新平教授主编的《当代世界政治经济年报丛书》、王维平教授的学术专著《马克思主义基本原理时代价值研究》、《公共关系原理与应用》，马云志教授的《先秦儒家政治哲学初探》，高桂云教授的《生命与社会》、和马忠副教授的《变革时代的思想重建》促进教学的丰富性和趣味性，扩展了学生的知识视野、增强了学生的理论储备。（3）科学编著专有教材，提升教学针对性和有效性本教学团队针对西部地区高校思想理论教学的地域性、民族性、滞后性等劣势，在积极开展思想政治教育的同时，从问题意识角度出发，结合教学过程和经验，编写专有教材，提升教学针对性和有效性。如王学俭教授的《现代思想政治教育前沿问题研究》、《政治学原理新编》，刘先春教授的《邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》、《科学社会主义理论与实践》，张新平教授的《地缘政治视野下的中亚民族关系》、《世界各国政治制度概论》，王维平教授的《马克思主义政治经济学原理》、《马克思主义基本原理经典文献导读》，丁志刚教授的《全球化对我国政治价值的挑战与对策研究》、高桂云教授的《医学伦理学概论》等教材，既是教学经验的理论总结，又是结合问题的深度思考。（4）紧密结合社会现实，研究社会重大理论问题本教学团队成员近年来根据社会形势的需要，主要研究邓小平理论和三个代表重要思想以及科学发展观等马克思主义最新理论成果、侧重思想政治教育研究前沿问题和热点问题研究。坚持一切从实际出发，理论联系实际，紧紧抓住中国化的主题，重点研究中国特色社会主义的经济、政治和文化以及社会发展的规律，努力为中国特色社会主义建设提供理论的指导注重马克思主义中国化理论在促进西北地区发展方面作用的研究，努力体现思想政治教育的发展趋势和社会需求取得了显著成果。如王学俭教授在日本京都大学“全球化时代分配正义问题研究”研讨会上提交的《中国儒家道德与公民社会构建》，王维平教授在中日资本论与后金融危机时代国际学术研讨会上提交的《澄清对马克思剩余价值学说的六个误解》，引发了学界的关注和思考，受到了同仁的好评和探讨。六、团队建设及运行的制度保障
兰州大学思想政治理论教育教学团队的建设及运行制度保障分三个方面：一是学校层面的相关制度；二是政治与行政学院对思想政治理论课本科教学的相关制度；三是团队依托的马克思主义理论一级学科和下设四个研究所的相关制度。1、教学团队教学考核保障。兰州大学重视本科教学，在百年办学历程中，以本科基础教学认真扎实而著名。教务处制订了一系列本科教学管理制度，如《兰州大学教学事故认定及处理暂行办法》、《兰州大学关于完善听课制度的若干规定》、《兰州大学青年教师教学水平提升计划》等。本教学团队也要求教授必须给本科生授课，还要求青年教师留校后必须参与本科教学工作，并将其作为年终考核的重要指标。此外，本教学团队经常召开讨论会、交流会，本教学团队带头人经常不定期抽查其他成员的课堂教学。2、教学团队民主管理保障。为确保思想政治理论教育教学团队的建设，马克思主义学院将继续发扬“以人为本”和“科学管理”的传统，本着尊重知识、尊重人才的原则，推进民主化、制度化、人性化的管理实践，充分发挥基层学术组织的作用，建立合理的议事制度。做到审议团队的办学方针、发展规划，教育改革方案等重大问题必须经过民主程序。进一步明确管理岗位职责，建立一支高效的管理队伍，服务学科建设。3、教学团队教学经费保障。经费问题是保障教学团队发展的重要因素。随着学院发展规模增大和水平层次的提高，经费问题有望得到较好的解决。近年来，我院拓宽融资渠道，学科建设的经费来源得到了较大的改善。马克思主义学院将继续加大申请国家、省部级众向项目，推动科研经费持续增加，并力争向社会筹措资金，实现产学研一体化，同时积极向学校申请并用好经费。建立有效的激励机制和分配机制，凝心聚力，推动思想政治理论教育教学团队的进一步发展。4、教学团队内部教风保障。成员根据学校和政治与行政学院对本科教学的相关规定制度，认真执行，严格要求。特别是团队内部已经形成了老、中、青传、帮、带的良好传统。教授争先给本科生上课，给本科生开前沿讲座，青年教师认真备课、虚心求教、积极向上，已经形成风气。综上可见，相关制度的制定及贯彻执行，有力地保障和促进了团队的建设与运行。七、团队今后建设计划
1．发展总体目标规划思想政治理论教育教学团队建设将坚持“面向需求，突出特色，彰显优势”的原则，在扎根合理齐全的学科基础上，在更高、更广和更深的层次上，在认真扎实的教学过程中，密切关注时代发展对社会建设提出的要求，与时俱进，不断拓宽思想政治理论教学的基本内涵，结合西部地区的特色与优势，不断孕育思想政治理论教学和思想政治理论教学的新成果，并使之具有鲜明的理论性和应用性、时代性和创新性、针对性和应用性等特色，从而大力提升团队成员的教学能力和团队教学效果，从而也促使本教学团队走向全面、协调、持续发展的良性轨道。（1）学科建设方面。通过985工程的继续实施，在学校的支持和学院自身的努力下，建立中共党史党建、政治学理论、中外政治制度、中国近现代史基本问题研究、马克思主义发展史等学科点，使学科整体结构更加完整，积极促进政治学学科成为省级重点学科，把马克思主义理论学科建设为国家重点学科，把中亚问题和西部边疆稳定发展研究建设为教育部人文社科研究基地，获得政治学一级学科硕士、博士学位授予权，从而为思想政治理论教育提供更加全面的理论基础，并此次推动兰州大学马克思主义理论学科达到国内先进水平、西部领先，确保马克思主义与政治文化建设研究、马克思主义理论传播与青年大学生成长规律研究保持国内领先、达到国际水平。（2）队伍建设方面。培养和造就一批活跃在国际学术前沿的高端和国家战略需求的核心的一流教学领军人才和教学创新人才，加快引进海外留学中的一流人才、紧缺人才，提升本教学团队的国际化视野，与此同时，力图在每个重点教学范畴引进1名讲席教授或聘请2名客座教授，此外，使每个重点教学范畴配备1-2名学科带头人，形成以研究所所长为首的学科带头人的学科支撑体系，使各重点教学范畴都具有学术竞争力，在此基础上，快速提升思想政治理论教育的影响力和水平。（3）教学水平方面。提升中青年教师的思想政治理论课教学水平，提高兰州大学本科生的思想觉悟、提升他们的综合素质、增强他们的爱国热情、坚定他们的政治立场、明确他们的发展方向、树立他们的崇高信仰，进一步扩大我校公共课的影响力和辐射力，争取创建甘肃省思想政治理论教育公共课系列精品课程和国家级思想政治理论课精品课程，推动本教学团队在思想政治理论课建设和发展等方面实现新的突破和新的飞跃。2．团队发展具体指标通过认真学习和理解《国家中长期教育改革和发展规划纲要（201*2020年）》的内容，进一步落实和明确马克思主义理论学科建设的规划和步骤，使该学科在人才培养、队伍建设、科学研究、制度建设等方面取得长足的进展。（1）扎实推进学科发展能力。使马克思主义中国化研究、思想政治教育研究、中亚问题和西部边疆稳定发展等学科和研究方向进入国内一流行列，建立相应的具有特色的重点学科。（2）有效发挥学科协同作用。努力使本教学团队的马克思主义理论学科和政治学两个支撑学科得到有机融合，在西北问题研究中共同发挥作用，在全国确立自身的品牌。（3）积极提升教学创新水平。培养马克思主义理论和政治学学科内国内优秀、具备国际竞争力的优秀拔尖创新人才，使本教学团队快速成为国内领先水平的科学研究学术领军人物和创新教学团队。（4）明显增强社会服务能力。本教学团队要积极瞄准国家级教学团队的建设，在关注社会、服务社会的过程中扩大知名度和影响力，从而在西北各省同类教学团队中保持绝对领先。（5）主动实施对外合作计划。本教学团队是逐步探索国际合作交流的机制，为“走出西北、走向全国、走向国外”的“三步走”打开良好开局并奠定坚实基础，从而真正使本教学团队成为“有特色、高水平”的思想政治教育理论教学的坚强阵地。3．年度主要目标（1）201*-201*年度：建设完善马克思主义理论一级博士点学科结构，力争实现3个马克思主义理论一级博士点下二级学科博士学位招生，同时获得相应的硕士点招生。以此为学科理论支撑平台，申报成功甘肃省思想政治理论教育公共课系列精品课程。（2）201*-201*年度：获取马克思主义理论一级学科博士后流动站；成功申请马克思主义理论省级重点学科，与此同时，凝聚力量，积极申请思想政治理论教育教育国家级教学团队。（3）201*-201*年度：实现马克思主义理论一级学科较201*年提升910名，进入国务院学科评估全国排名前15名，在扩大思想政治理论教育教学团队的辐射力和影响力的同时，力争成功申报国家级思想政治理论课精品课程。（4）201*-201*年度：发挥思想政治教育研究、边疆研究和中亚研究等学科优势，建成23个一流的优势学科和若干个特色学科方向，形成具有西部鲜明特色和全国强大实力的高校思想政治理论课教育教学品牌。八、评价、推荐意见
教务部门评价意见（公章）负责人（签字）年月日学科专业：手机：电子信箱：学校推荐意见同意推荐。（公章）校长（签字）年月日
地方教育行政部门推荐意见（公章）负责人（签字）年月日
友情提示：本文中关于《思想政治教育省级优秀教学团队年度总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，思想政治教育省级优秀教学团队年度总结：该篇文章建议您自主创作。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
公文素材库友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.bsmz.net Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有