南京工业职业技术学院创业教育总结
南京工业职业技术学院创业教育总结
近年来,随着我国高等教育事业的快速发展.尤其是高校扩招的毕业生陆续进入求职市场,大学生就业难的问题日见凸显,供需矛盾日见突出。在毕业生就业形势日益严峻的今天，鼓励和引导大学生自主创业已成为解决高校毕业生就业问题的重要途径之一。周济在201*年全国普通高校毕业生就业工作网络视频会议的讲话特别强调：“要支持自主创业、扩大消化增量毕业生的空间和渠道。要加大政策扶持力度和后续服务力度，积极创造条件，千方百计扶持毕业生自主创业。”各级政府也先后出台了许多鼓励和支持高校毕业生自主创业的优惠政策。大学生自主创业是当今大学生择业观念的一种新趋向，也是将来的发展趋势。自主创业不仅可以解决自身的就业问题，同时也可以为社会提供、创造更多的就业机会，最大限度减轻政府和社会的负担；同时还能促进大学生就业理想的实现，为当前的经济发展做出应有的贡献。作为高职院校，我院一直十分重视大学生的创业工作，并能够积极做好创业的教育和引导工作，现将有关情况总结如下：
一、完善工作机制，为学生创业提供保障大学生就业创业工作事关国家的长治久安，事关学院发展全局，是学院可持续发展的生命线。为此，全院上下思想高度统一，各个部门密切配合，增强了做好大学生就业创业工作的使命感和责任感，形成了就业工作全院齐抓共管的良好局面。学院大学生就业创业工作严格实行一把手负责制。党委书记、院长亲自负责，分管院领导专门抓，学生处、各系及相关职能部门具体落实，完善了一个以学校、系部、班级三级互动的工作体系，形成了一级抓一级、层层抓落实的毕业生就业工作机制。
1、成立学院大学生就业创业工作领导小组，院长担任组长，分管院领导担任副组长；学生处及各系主要负责人为成员。学院毕业生就业工作领导小组负责决定全院就业创业工作的基本政策和工作任务。
2、成立大学生就业创业指导中心。201*年，学院就成立了院系二级大学生就业创业指导中心，作为学院大学生就业创业工作的主要职能部门，负责全院学生的就业创业教育、管理、指导和服务工作。同时还成立了院系二级就业创业指导教研室。
3、制定《南京工业职业技术学院大学生校内创业管理办法》。为进一步加强、规范和鼓励大学生校内创业行为，学院制定了此办法。
4、设立专项科技创新基金。为了更好地鼓励学生参加科技创新活动，学院还专门设立的大学生科技创新基金，拨专款支持学生的科技创新活动，这在全省高职院中首开先河。
5、成立就业创业协会。为了更好地促进我院学生创业经验的交流，激发学生创业兴趣。201*年，在学院的指导下，由学生自行成立了南京工业职业技术学院就业创业协会。对学院的就业创业工作起到了有益的促进和补充作用。
二、重视学生职业素质培养,为学生创业打好知识基础。
我院始终坚持“手脑并用、学做合一”的高职教育理念，全方位的加强对学生职业素质的教育，为学生创业打下扎实的基础。
学院和各系都利用自身优势，积极开设学生第二课堂，通过专家讲座、座谈会、典型树立、技能竞赛、创业计划大赛等多种方式，加强对学生职业素质的培养。
每年，学院都在“五四”评优中组织评选学生创业标兵，大力宣传学生的创业事迹，以典型的感召力，激励广大团员青年学生学习先进、赶超先进。近三年来，我院共评选出创业标兵二十余名，举办相关交流会、先进报告会十余场，有效的鼓舞了学生的创业热情。
专业知识与技能的学习是高职学生创业的基础。为配合教师做好学生的技能培训，团委利用学生活动阵地，开展了富有浓厚专业特色的技能大赛。目前，我院的学生技能大赛以成功举办五届，开展了电子制作大赛、网页制作大赛、AUTOCAD大赛、动画设计大赛、英语演讲比赛等一系列技能竞赛活动，提高学生的专业技能学习兴趣与水平。我院的吴乐佳同学在全国高职高专实用英语大赛中获得一等奖第一名，吴俊同学在江苏省大、中学生FLASH设计大赛中获得一等奖。此外，学生团队在全国大学生电子竞赛、力学竞赛、数学建模竞赛屡获一等奖，在江苏省机械数控比赛、电脑网络大赛等专业赛事中也屡创佳绩，学院还多次被评为“优秀组织奖”。
创业理念的培养要学生的积极思考与投入。学院一年一度的创业计划大赛已成功举办了五届，目前已成为学生最为喜爱的学生赛事之一。在创业计划大赛举办过程中，我们邀请校内外专家、教授为学生开设创业创新讲座，以科学的理论引导学生的创业实践活动，同时，在竞赛前期将优秀的创业计划书模版公布在学院的各大橱窗，供学生讨论、学习。三年来，我们在决赛阶段共评审了120份创业计划书，评选出优秀作品30余份，参加江苏省大学生创业计划大赛决赛三
次。面对博士生、研究生等高手如云的省创业计划大赛，我院学生以创新的创业理念、严谨的创业计划书、结构合理的创业团队、务实的创业精神赢得了专家评审的高度评价，获得省银奖一个，铜奖两个，在江苏省高职院校中名列前茅。
三、加强创业教育，增强学生的就业创业能力增强毕业生的就业创业能力，是促进毕业生就业的根本。近几年大量的高校毕业生面临着就业的压力，许多高等学校纷纷为大学生开设了“创业教育”的课程，但采用什么教学方式、方法才能有效地培养大学生的创业意识，提高创业的成功率尚无统一的有效模式。我院也一直积极认真探索、研究和实践高职高专的“创业教育”教学方式方法，取得了一定的成果：
1、项目引导
鼓励创业不仅有利于拓宽就业渠道，更有利于实现劳动者的个人价值。处于经济转型期的中国，尤其需要众多的小型企业为中国经济注入活力。创业教育的教学必须紧扣市场进行，必须使学生能够学以致用，所以以项目为引导可以使创业教育的教学变得更具体、思路更清晰，具有更大的可操作性。项目引导是指在众多的创业类别中，学生根据自身的条件，确定一个适合自己的可行的项目，并为此确定目标、制定计划并付诸实施的过程。在众多的项目中筛选出适合自己的项目是个很困难的工作，所以在筛选项目之前，首先应该通过研讨的教学方法，理论联系实际的方式使学生理解以下问题：
1）什么是企业？这些企业的产品都满足了哪一部分人的需求？2）创办企业需要具备哪些基本素质和要求，你是否具备？3）你适合创办什么企业？
4）你有没有具体的构思？如何开发你的构思？5）各种构思的优劣分析和可行性研究。
以上问题的答案通过研讨的方式进行将使学生能够多角度的对创办企业有较为充分的认识和准备，也更清晰的了解自己更适合创办哪种类型的企业。由于是研讨的方式，学生可以充分的参与进来，并且可以将自己的所见所闻带到课堂进行交流，课堂气氛很活跃。教师可以引导学生针对每个项目进行投资风险分析，将研讨内容引入深处。项目的筛选能结合高职高专学生的兴趣与专业就更为有效。
2、任务驱动
在确定了项目之后，如何将构思变成现实即为任务驱动。这一步是很关键同时又是很具体的一步。这一部分采取的教学方式最好采用社会调查的方式进行，同时采用情景教学的方法，使学生能够身临其境的设想和思考，制定出可行的创业计划。这一部份需要完成的主要工作有：
1）评估将创办的企业市场环境？企业在市场中的定位？2）分析企业的潜在的顾客群？了解竞争对手状况？3）依据充分的市场调研确定营销计划并预测销售量。4）用系统的知识进行计划和演算，形成创业计划书。5）怎样组织人员去生产。6）如何申办营业执照。
7）如何使将要成立的企业遵守国家的税法、企业法、劳动法等相关法律。8）如何根据预测的销售量，预测启动资金，包括固定资产和流动资产。
9）如何制定利润计划，懂得成本与利润之间的关系，定价与赢利的关系，学会制定自己企业的赢利计划与现金流量计划。
10）制定开办企业的计划。
在教学时可以将选择相同项目的同学组成不同的小组，分别到相关企业和行政管理部门进行社会调查，使同学对项目将要发生的情况有较为准确地了解，调查结束时作出调查报告，再回学校根据调查结论进行情景教学讨论，分析哪种方案可行，哪种方案需要调整。特别是高职高专的学生，由于他们在校时主要锻炼的就是应用能力，此次社会调查能够有针对性地锻炼他们理论联系实际的应用能力，这将使学生的分析与解决问题的能力有一个大的提升。他们不仅学会了如何去思考，更掌握了如何去行动。任务驱动的成果是每位同学制定结合自己兴趣的一份可行的创业计划书。
3、案例教学
创业计划书虽然是经过市场调查而获得，但是否行之有效尚未经过市场的检验，市场中还有哪些潜规则并不是通过一次市场调研就能得到的，所以还应该进行真实的案例分析，以扩大学生创业的视野，通晓市场规则。案例教学分为三部分进行：
1）在课堂进行成功和失败案例分析和讨论
2）聘请校外创业成功的人士来校作创业经历的报告
3）带领学生走出去参观和了解成功企业的创业经历和过程特别是聘请校外创业人士来校举办的讲座，可以使学生面对面地与创业成功人士进行交流，学生兴趣很高，能够提出很多新的、待解决的问题，引导学生进行较为广泛地思考。
通过以上三种方式的案例教学，使学生更深刻的体会创业的艰辛和成功的要素与条件，了解不同企业在不同的发展时期中主要面临的问题和应完成的工作，对自己的创业计划有一个更为客观的评估，在创业之前就能够对未来将要发生的困难有充分的准备。
通过对在校高职高专学生创业教育的实践可以看出，以项目为引导、以任务为驱动、以案例教学方式进行的创业教育培养模式较为有效的解决在校学生对创业教育理论缺乏、脱离实际的弊端；针对学生开展的研讨式教学、情景式教学、案例分析教学、举办讲座的方法使学生充分的参与进来并提高学生对创业的兴趣，引发学生更深层地思考；走出校外开展的社会调查和参观走访使学生更深刻的了解创办企业将面临的具体问题和困难，最终使学生从中系统的分析和确定如何筛选项目、如何制定创业计划、如何创办企业的过程和步骤，最终如何创办一个企业。
四、开辟实践渠道，为学生创业提供机会与平台。
创业教育的落实，需要实践环节的有力配合。学院积极地为学生创造条件，筹建了南工院大学生创业园项目，自筹建以来，学生的创业积极性很高，已有30多个创业团队提交了创业申请和创业计划书。根据《南京工业职业技术学院大学生校内创业管理办法》规定，对学生提交创业申请和创业计划书，经学院专家评审委员会审批后，将可进入学生创业园创业，学院提供一定的创业场地、资金等支持。对在院级以上创业计划大赛选拔中可实施性强的且获奖的项目，可优先批准入园。
此外，创业见习基地的建设是学生社会实践活动工作的重要环节。学院团委联合各系部，结合学生专业特色，结合大学生暑期社会实践，在南京、无锡、苏州、常州、昆山、徐州、淮安、宿迁等地建立学生社会实践、创业见习基地20多个，组织学生进入企业、厂矿、农村进行专业调研、专业见习、创业调查等活动，有效的提高了学生对创业的理性认识，明确了自己的职业生涯规划方向。
权威数据显示，21世纪全世界将有50%的大中专学生走上自主创业道路，年轻人将成为未来创业的主体。受全球的创业热潮的影响，我国目前也正处于创业活跃期，平均每百人中有12.32人在创业，这些创业者的面孔也正日趋年轻，越来越多的大中专毕业生加入到自主创业的大军中，成为创业洪流中最引人注目的亮点。大学生创业有梦想，有激情，然而真正能够生存下去，稳定经营持续发展却异常艰难，曲折。其中原因复杂，其中缺乏必要的能力和相应的经营管理知识却是一个不争的事实。理想能还变为现实。年轻的创业者怎样才能实现心中梦想？在这个充满激情的年代，创业教育势在必行。
创业教育是现代学生教育发展的必然要求，也是我国学生发展教育改革的发展必然选择，创业教育既是一个理论性问题，更是一个实践性问题，它需要理论指导和实践探讨，更需要广大教育工作者的大胆探索和不懈努力。目前，我院的创业教育工作，仍处在初级阶段。在今后的工作中，我们将继续努力，积极探索，提高工作水平和能力。
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年创业教育实施方案
年，为推进我院创业教育的顺利开展，根据学院加强大学生
创业教育的实施意见特制定本方案。
一、指导思想
我院加强大学生创业教育的指导思想是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立科学发展观，以培养创业型人才为目标，深化教育教学改革，坚持在完善素质教育体系中推进创业教育，以个性化教育为方向，以多元化质量观为基础，以“制定规则、制造空间、整合资源”为工作方针，树立创业理念，营造创业氛围，塑造创业能手，以学年学分制为平台，构建创业教育理论教学和实践体系，引导、鼓励和支持学生开展创业实践，培养学生的创业意识、创新精神和创业能力，与学生就业工作接轨，推动学生灵活就业和自主创业。
二、工作目标
（一）探索高等学校实施创业教育规律
目前，高等学校对创业教育已经进行了一定程度的研究与实验，但还没有形成丰富的创业教育理论体系，有关创业教育的研究还比较薄弱，尤其对高等学校如何实施创业教育更缺乏研究，通过研究，探索出高等学校实施创业教育规律，为高等学校实施创业教育提供理论指导和借鉴。
（二）构建高等学校创业教育实施体系
创业教育是一项系统工程，但目前大部分高等学校的创业教育还不够全面、系统，缺乏与创业教育相适应的教学模式和管理体制，通过对高等学校创业教育体系的研究，构建以创业教育目标、课程、师资、制度、评价和实施模式为内容的创业教育体系，为高等学校实施创业教育提供借鉴。
（三）制定创业教育教学实施方案
高等学校是培养创业型人才的摇篮。通过对高等学校创业教育研究，构建高等学校实施创业教育的教学方案，以改变创业教育只是存在于“正规教育”之外的“业余教育”的状况，以达到培养能够自主创业的创业型人才的目的。
（四）搭建创业教育实践平台
创业实践是创业教育的重要内容，也是提高创业教育实效的基本途径。为了避免创业教育“纸上谈兵”，通过对高等学校创业教育研究，创建创业教育实训中心，搭建以创业教育实训中心为基础的创业教育实践平台，为学生进行创业实践提供条件。
（五）创立开展创业教育活动载体
创业教育活动载体是学生体验创业的必要条件。通过开展以大学生创业计划大赛、校园创业论坛、创业成功人士讲座等为内容的创业教育活动载体，培养学生的创业观念、创业精神。
（六）营造校园创业文化氛围
构建完整的校园创业文化生态环境是改变学生传统就业观念的条件。通过制定鼓励学生创业的有关政策，并形成一种创业制度，设立专门机构，为学生创业提供各种配套服务，激发学生的创业欲望，营造有利于学生创业的校园创业文化环境。三、现有研究基础
为了推动创业文化与创业教育研究，建设校园创业文化，学院多次聘请了省内知名学者来院讲学。学院团委、学生处连续多年举办大学生文化节、大学生“挑战杯”创业计划大赛、大学生科技节等有利于培养学生创新精神活动。其中我校有多名学生在各种创业大赛中取得不俗的成绩
四、加强创业教育的工作措施
（一）学院成立专门的创业文化和创业教育管理机构
学院成立专门的创业教育与文化研究中心，并下设创业教育理论研究中心、创业教育实训中心和创业就业指导中心。创业教育与文化研究中心的职责是：指导中心的建设和发展，负责中心管理制度的审定、资金预算审核以及工作目标的考核，协调中心建设、发展过程中遇到的问题。定期组织召开学术委员会议，根据中心学术委员会提供的科研建设和发展计划，落实相应的政策和资金，以保障科研项目的顺利进行，并对中心的工作进行考核。创业教育理论研究中心职责：负责全院创业教育理论研究，组织承担重大科研课题，能够开展创业教育理论培训。创业教育实训中心职责：负责对大学生进行创业技能培训，帮助学生积累创业理论知识和实践经验。创业就业指导中心职责：负责全院大学生的创业就业指导工作，开设创业就业指导课，组织实施创业教育活动，开展创业计划大赛。（二）开展创业文化和创业教育研究
创业文化研究与创业教育的开展是一项系统工程，不是仅仅开几门课程问题，在实施过程中会涉及到学校工作的方方面面，需要学校调整培养目标和培养规格、改革课程体系、结构和设置、改革教学管理制度和学生管理制度。为此科研处要组织研究人员对在实施创业教育过程中如何形成创业教育人文环境、形成创业教育的舆论、氛围和价值观念、形成创业教育的心理氛围、形成崇尚创业、钦佩创业者的校园文化环境等问题进行研究，探索高等院校在校园文化建设上如何通过物质环境建设、学校制度文化建设和学校精神文化建设来突出创业文化建设。研究高等院校创业教育目标体系、创业教育课程体系、创业教育制度体系、创业教育评价体系、创业教育师资体系、创业教育保障体系的构成与建设。通过对高等院校创业教育实施模式研究，探索出具有高等院校特色的创业教育实施模式。（三）制定创业教育教学实施方案
创业教育教学实施方案是实施创业教育的依据。教务处负责创业教育教学方案的制定。确定创业教育课程类型、设置课程的门数、教学时间的分配、学生学习方式及创业教育教材的选择。同时，要把增加学生的商业时间列入教学方案。（四）建设创业教育实训基地
创业教育实训基地是学生是创业理论应用于实践的重要载体，进行创业实践、体验创业的重要平台。创业教育实训基地的硬件和软件建设直接关系到创业教育的成效。为此，学院将依托经管系建设创业教育实训基地，为学生进行创业也实践活动搭建平台。（五）开展创业教育活动创业教育是一种培养人的创业意识和创业素质的实践活动。团委、学生处要通过开展大学生创业计划大赛、举办校园创业论坛、邀请创业成功人士讲座等为内容的创业教育活动，寻求对培养学生创业意识更为有效的创业教育活动方式和载体。抓好以有机结合、专题活动、项目活动为内容的创业教育活动课程建设。（六）开辟创业文化与创业教育研究专栏
为了加强对我院创业文化与创业教育研究成果的宣传，学院将在《辽东学院师范学院学报》开辟“创业文化与创业教育研究专栏”，建立创业教育与文化研究中心学术成果发表园地。
（七）建立创业教育与文化研究中心网站
为了加强创业文化与创业教育的研究，创业教育与文化研究中心将加强网络建设，建立内容丰富、便于查询、并能得到正常维护的创业教育与文化研究中心网站。
（八）总结宣传毕业生创业典型
党委宣传部、招生就业处要在往届毕业生中树立创业典型，把培养学生的市场意识、商业意识和创业意识列入日常宣传和就业与创业教育工作中，逐步实现知识教育、专业教育和商业教育的融合，促进科学精神和商业精神的融合，校园文化和商业文化的融合。
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