东营职业学院创业指导工作总结
东营职业学院创业指导工作总结
（一）就业创业指导工作的基本思路、总体目标和任务继续加大毕业生就业创业指导工作的力度，把毕业生就业创业指导工作放在各项工作的首位，努力实现“一个确保、两个力争、三个加强”。“一个确保”是确保在当前经济形势下毕业生就业率不降低。要通过加大工作力度，改进工作方法，积极整合资源，扩大就业市场，确保201*届毕业生就业率不降低。越是在学院困难的时候，越要有信心、有决心。“两个力争”就是要力争就业质量有所提高、力争就业的“适应性”有所增强。近年来，我院毕业生就业资源浪费比较严重，“有业不就”问题较突出，毕业生面向全社会主动适应市场需要的“适应性”较差。因此，我们要加大对毕业生适应社会需求的教育，使培养的学生更切合社会的需要。“三个加强”就是大力加强对学生的就业创业教育和指导，大力加强就业创业指导工作队伍建设，大力加强院系就业创业指导服务中心的服务型组织和学习型组织建设。
（二）毕业生就业创业指导工作成效
以“服务区域经济建设、创建国家一流骨干高职院校”为工作中心，扎实推进工作作风建设，强化服务意识，做好服务工作，提升服务效能。
1、加强日常管理，提高服务质量
按照学院201*年工作要点，做好了开学有关工作，并组织学习讨论了院领导在开学教职工大会上的重要讲话，在此基础上制定了年度工作计划。明确任务指标，积极推进201*年毕业生就业创业指导工作：一是完成了201*届毕业生初次、年度就业率统计上报工作；二是按时完成了201*届毕业生返校办理毕业手续有关工作(6月21-23日）与201*届毕业生派遣工作(6月30-31日）；三是建立了201*届毕业生就业进程表并及时将情况反馈到各专业系，以便进行跟踪服务；四是与政府联合，成功举办了多场校园招聘会；五是完成了201*届毕业生资格审查准备工作；六是完成了201*年招生宣传、录取及迎新工作；七是积极参加了学院开展的各项主题实践教育活动（“创先争优”、“学习型党组织建设”、“服务区域经济建设、创建国家骨干高职院校”课题研究活动”、“服务区域经济建设、创建国家骨干高职院校”主题教育实践活动”）；八是协助学生处开展士官选聘、大学生应征入伍工作，多渠道为毕业生提供就业机会；九是准备迎评工作；十二顺利召开了就业创业指导工作专题研讨会。
2、走出去，请进来，大力推荐学院，积极拓宽就业渠道，建立完善了用人单位资源信息库
应东营市人力资源和社会保障局邀请，我院招生就业处张汝山处长应邀参加了“201*东营市校企合作洽谈会”。此次校企合作洽谈会声势浩大，盛况空前，是东营市迄今为止，规模最大的一次校企合各省市300多所大中专院校纷踏而至。洽谈会期间张处长与三十多家企业进行了深入而细致的洽谈，同时还重点考察了万达集团、华泰集团、海科集团等七个企业，并与这些企业初步达成了顶岗实习和学生就业的合作意向。
3、充分利用校园文化艺术节平台，积极开展就业创业指导服务工作根据党委精神、学院第八届校园文化艺术节活动安排,组织开展了毕业生就业服务月系列活动：1、大学生就业创业知识抢答赛。来自各系部的6名选手展开了紧张激烈的角逐，选手们镇定自若，才思敏捷，现场气氛紧张而又活跃。最终，经济系的参赛选手郭学艳同学获得一等奖，计算机系的廖华涛、教育系的范文超同学获得二等奖，工业工程系系周媚、文法系奉佳艳及工业工程系李祺慧同学获得三等奖。2、大学生创业就业指导系列讲座。举办了题为“励志照亮人生创业改变命运”的大学生创业意识培训讲座。活动不仅受到了学院领导的高度重视，更得到了市财政局、市人力资源和社会保障局的大力支持。
4、积极开展就业创业指导教研培训工作。一月份、八月份分派出多名老师分别参加了市人社局举办的就业创业指导培训学习。
5、重视订单培养，大力开展顶岗实习，确保上岗“零距离”为进一步贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神，积极稳妥推进我院顶岗实习工作，主动适应社会发展对高职高专人才培养的要求，以就业为导向、面向市场，切实加强校企联合、工学结合，提高学生综合素质、动手能力，更好地帮助贫困生完成学业，缩短学生走上工作岗位的适应期，达到我院人才培养目标的要求，中心协助计算机系组织学生赴烟台富士康集团、惠通电脑公司实习截止目前，在去年51家校企合作单位的基础上，新增5家校企合作单位。
6、强化就业创业指导教育，帮助学生树立正确择业观念根据各专业特点、社会需求状况和毕业生实际，定期发放《就业指导专刊》，以加强对毕业生的思想教育和指导，帮助他们树立正确的人生观、价值观、择业观；在上好就业创业指导课的同时，还邀请了有关专家、校友和用人单位到学院举办就业创业主题报告会。
7、多渠道全方位收集发布就业信息
充分利用校园网站、就业信息公布栏等媒介，发布就业信息(截至12月30日累计发布就业信息143条,提供就业职位201*多个，岗位3900多个（所有就业信息已全部归档装订)。
8、深入调研，服务学院人才培养
5-9月份采用发放调查表、走访、电话、QQ等多种方式开展了201*届毕业生满意度调查活动，完成了《201*届毕业生满意度调查报告》。活动共发放用人单位调查表2100份，回收1490份，毕业生调查表2100份，回收1490份。从各种调查方式和调查表的综合统计来看，用人单位对我院的就业工作和毕业生的综合评价较高。特别是对学院为学生就业创业指导服务的的重视和方式充分肯定，总体对学生的综合能力评价很高，但也有个别单位对少数学生创新和协作精神评价不是很好；从毕业生对学院教育教学和管理工作的综合评价调查问卷统计数据可看出：毕业生对学院的总体教学工作评价较高，无论17项单项指标，还是总体指标，绝大部分毕业生认为我院的教学工作为较高的水平。其中，90%以上的毕业生认为我院教师的教书育人、学生的学习秩序和自我管理为优良；近90%的毕业生认为我院的师资队伍状况、专业设置和课程结构、教学管理制度、院系管理人员素质为优良；80%以上的毕业生认为我院的教学仪器设备、图书资料、教学内容、方法和手段优良，但有少部分学生认为我院在图书资料、综合能力培养和教学管理制度等方面存在一些不足。
9、加强网络平台建设，促进就业创业指导工作信息化201*年就业指导中心对就业信息网站的进行了升级改版。网站承担宣传解答就业创业政策精神、发布招聘信息录用结果、开展就业创业咨询指导、宣传学院等功能。学生可直接登录网站上传个人资料，供用人单位查看；用人单位也可登陆上传招聘信息。就业信息网站成为学生和用人单位之间方便快捷地双向选择的最优平台。
10、完善就业工作制度，健全就业服务体制
根据《教育部关于做好201*年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（教学〔201*〕15号）精神，为进一步调动全院对毕业生就业安置工作的积极性和创造性，完善就业创业指导工作管理机制与体制，出台了《东营职业学院就业创业指导工作经费管理使用办法》、《东营职业学院毕业生就业创业指导工作考核办法》，明确了以班主任为基础，系总支书记主抓、招生就业处负责的院系二级就业管理体系。
三、存在的问题及改进措施（一）存在的主要问题
面对高校扩招后毕业生就业工作面临的新形势，少部分毕业生及学生家长的择业观念还没完全转变，毕业生就业目前还不能实现供求的完全和谐。80、90后学生中独生子女越来越多，即使是非独生子女，家中的兄弟姊妹也很少，家庭及个人对就业岗位的期望值常常高于社会需求，主动适应社会的意识不足。招聘单位提供的技能型岗位偏少，事务性岗位很多。创业园的建设亟需大量投入，学院目前办学经费有限。等等。
（二）改进措施进一步加强指导，引导学生转变就业观念；进一步加大校企合作力度、拓展学生就业市场；进一步加强就业工作信息化建设，为学生和用人单位的双向选择构建快速通道；继续重视创业教育的开展，引导学生增强创业意识，提高创业能力；持续改进工作作风，提升就业服务境界和服务水平。
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南京工业职业技术学院创业教育总结
近年来,随着我国高等教育事业的快速发展.尤其是高校扩招的毕业生陆续进入求职市场,大学生就业难的问题日见凸显,供需矛盾日见突出。在毕业生就业形势日益严峻的今天，鼓励和引导大学生自主创业已成为解决高校毕业生就业问题的重要途径之一。周济在201*年全国普通高校毕业生就业工作网络视频会议的讲话特别强调：“要支持自主创业、扩大消化增量毕业生的空间和渠道。要加大政策扶持力度和后续服务力度，积极创造条件，千方百计扶持毕业生自主创业。”各级政府也先后出台了许多鼓励和支持高校毕业生自主创业的优惠政策。大学生自主创业是当今大学生择业观念的一种新趋向，也是将来的发展趋势。自主创业不仅可以解决自身的就业问题，同时也可以为社会提供、创造更多的就业机会，最大限度减轻政府和社会的负担；同时还能促进大学生就业理想的实现，为当前的经济发展做出应有的贡献。作为高职院校，我院一直十分重视大学生的创业工作，并能够积极做好创业的教育和引导工作，现将有关情况总结如下：
一、完善工作机制，为学生创业提供保障大学生就业创业工作事关国家的长治久安，事关学院发展全局，是学院可持续发展的生命线。为此，全院上下思想高度统一，各个部门密切配合，增强了做好大学生就业创业工作的使命感和责任感，形成了就业工作全院齐抓共管的良好局面。学院大学生就业创业工作严格实行一把手负责制。党委书记、院长亲自负责，分管院领导专门抓，学生处、各系及相关职能部门具体落实，完善了一个以学校、系部、班级三级互动的工作体系，形成了一级抓一级、层层抓落实的毕业生就业工作机制。
1、成立学院大学生就业创业工作领导小组，院长担任组长，分管院领导担任副组长；学生处及各系主要负责人为成员。学院毕业生就业工作领导小组负责决定全院就业创业工作的基本政策和工作任务。
2、成立大学生就业创业指导中心。201*年，学院就成立了院系二级大学生就业创业指导中心，作为学院大学生就业创业工作的主要职能部门，负责全院学生的就业创业教育、管理、指导和服务工作。同时还成立了院系二级就业创业指导教研室。
3、制定《南京工业职业技术学院大学生校内创业管理办法》。为进一步加强、规范和鼓励大学生校内创业行为，学院制定了此办法。
4、设立专项科技创新基金。为了更好地鼓励学生参加科技创新活动，学院还专门设立的大学生科技创新基金，拨专款支持学生的科技创新活动，这在全省高职院中首开先河。
5、成立就业创业协会。为了更好地促进我院学生创业经验的交流，激发学生创业兴趣。201*年，在学院的指导下，由学生自行成立了南京工业职业技术学院就业创业协会。对学院的就业创业工作起到了有益的促进和补充作用。
二、重视学生职业素质培养,为学生创业打好知识基础。
我院始终坚持“手脑并用、学做合一”的高职教育理念，全方位的加强对学生职业素质的教育，为学生创业打下扎实的基础。
学院和各系都利用自身优势，积极开设学生第二课堂，通过专家讲座、座谈会、典型树立、技能竞赛、创业计划大赛等多种方式，加强对学生职业素质的培养。
每年，学院都在“五四”评优中组织评选学生创业标兵，大力宣传学生的创业事迹，以典型的感召力，激励广大团员青年学生学习先进、赶超先进。近三年来，我院共评选出创业标兵二十余名，举办相关交流会、先进报告会十余场，有效的鼓舞了学生的创业热情。
专业知识与技能的学习是高职学生创业的基础。为配合教师做好学生的技能培训，团委利用学生活动阵地，开展了富有浓厚专业特色的技能大赛。目前，我院的学生技能大赛以成功举办五届，开展了电子制作大赛、网页制作大赛、AUTOCAD大赛、动画设计大赛、英语演讲比赛等一系列技能竞赛活动，提高学生的专业技能学习兴趣与水平。我院的吴乐佳同学在全国高职高专实用英语大赛中获得一等奖第一名，吴俊同学在江苏省大、中学生FLASH设计大赛中获得一等奖。此外，学生团队在全国大学生电子竞赛、力学竞赛、数学建模竞赛屡获一等奖，在江苏省机械数控比赛、电脑网络大赛等专业赛事中也屡创佳绩，学院还多次被评为“优秀组织奖”。
创业理念的培养要学生的积极思考与投入。学院一年一度的创业计划大赛已成功举办了五届，目前已成为学生最为喜爱的学生赛事之一。在创业计划大赛举办过程中，我们邀请校内外专家、教授为学生开设创业创新讲座，以科学的理论引导学生的创业实践活动，同时，在竞赛前期将优秀的创业计划书模版公布在学院的各大橱窗，供学生讨论、学习。三年来，我们在决赛阶段共评审了120份创业计划书，评选出优秀作品30余份，参加江苏省大学生创业计划大赛决赛三
次。面对博士生、研究生等高手如云的省创业计划大赛，我院学生以创新的创业理念、严谨的创业计划书、结构合理的创业团队、务实的创业精神赢得了专家评审的高度评价，获得省银奖一个，铜奖两个，在江苏省高职院校中名列前茅。
三、加强创业教育，增强学生的就业创业能力增强毕业生的就业创业能力，是促进毕业生就业的根本。近几年大量的高校毕业生面临着就业的压力，许多高等学校纷纷为大学生开设了“创业教育”的课程，但采用什么教学方式、方法才能有效地培养大学生的创业意识，提高创业的成功率尚无统一的有效模式。我院也一直积极认真探索、研究和实践高职高专的“创业教育”教学方式方法，取得了一定的成果：
1、项目引导
鼓励创业不仅有利于拓宽就业渠道，更有利于实现劳动者的个人价值。处于经济转型期的中国，尤其需要众多的小型企业为中国经济注入活力。创业教育的教学必须紧扣市场进行，必须使学生能够学以致用，所以以项目为引导可以使创业教育的教学变得更具体、思路更清晰，具有更大的可操作性。项目引导是指在众多的创业类别中，学生根据自身的条件，确定一个适合自己的可行的项目，并为此确定目标、制定计划并付诸实施的过程。在众多的项目中筛选出适合自己的项目是个很困难的工作，所以在筛选项目之前，首先应该通过研讨的教学方法，理论联系实际的方式使学生理解以下问题：
1）什么是企业？这些企业的产品都满足了哪一部分人的需求？2）创办企业需要具备哪些基本素质和要求，你是否具备？3）你适合创办什么企业？
4）你有没有具体的构思？如何开发你的构思？5）各种构思的优劣分析和可行性研究。
以上问题的答案通过研讨的方式进行将使学生能够多角度的对创办企业有较为充分的认识和准备，也更清晰的了解自己更适合创办哪种类型的企业。由于是研讨的方式，学生可以充分的参与进来，并且可以将自己的所见所闻带到课堂进行交流，课堂气氛很活跃。教师可以引导学生针对每个项目进行投资风险分析，将研讨内容引入深处。项目的筛选能结合高职高专学生的兴趣与专业就更为有效。
2、任务驱动
在确定了项目之后，如何将构思变成现实即为任务驱动。这一步是很关键同时又是很具体的一步。这一部分采取的教学方式最好采用社会调查的方式进行，同时采用情景教学的方法，使学生能够身临其境的设想和思考，制定出可行的创业计划。这一部份需要完成的主要工作有：
1）评估将创办的企业市场环境？企业在市场中的定位？2）分析企业的潜在的顾客群？了解竞争对手状况？3）依据充分的市场调研确定营销计划并预测销售量。4）用系统的知识进行计划和演算，形成创业计划书。5）怎样组织人员去生产。6）如何申办营业执照。
7）如何使将要成立的企业遵守国家的税法、企业法、劳动法等相关法律。8）如何根据预测的销售量，预测启动资金，包括固定资产和流动资产。
9）如何制定利润计划，懂得成本与利润之间的关系，定价与赢利的关系，学会制定自己企业的赢利计划与现金流量计划。
10）制定开办企业的计划。
在教学时可以将选择相同项目的同学组成不同的小组，分别到相关企业和行政管理部门进行社会调查，使同学对项目将要发生的情况有较为准确地了解，调查结束时作出调查报告，再回学校根据调查结论进行情景教学讨论，分析哪种方案可行，哪种方案需要调整。特别是高职高专的学生，由于他们在校时主要锻炼的就是应用能力，此次社会调查能够有针对性地锻炼他们理论联系实际的应用能力，这将使学生的分析与解决问题的能力有一个大的提升。他们不仅学会了如何去思考，更掌握了如何去行动。任务驱动的成果是每位同学制定结合自己兴趣的一份可行的创业计划书。
3、案例教学
创业计划书虽然是经过市场调查而获得，但是否行之有效尚未经过市场的检验，市场中还有哪些潜规则并不是通过一次市场调研就能得到的，所以还应该进行真实的案例分析，以扩大学生创业的视野，通晓市场规则。案例教学分为三部分进行：
1）在课堂进行成功和失败案例分析和讨论
2）聘请校外创业成功的人士来校作创业经历的报告
3）带领学生走出去参观和了解成功企业的创业经历和过程特别是聘请校外创业人士来校举办的讲座，可以使学生面对面地与创业成功人士进行交流，学生兴趣很高，能够提出很多新的、待解决的问题，引导学生进行较为广泛地思考。
通过以上三种方式的案例教学，使学生更深刻的体会创业的艰辛和成功的要素与条件，了解不同企业在不同的发展时期中主要面临的问题和应完成的工作，对自己的创业计划有一个更为客观的评估，在创业之前就能够对未来将要发生的困难有充分的准备。
通过对在校高职高专学生创业教育的实践可以看出，以项目为引导、以任务为驱动、以案例教学方式进行的创业教育培养模式较为有效的解决在校学生对创业教育理论缺乏、脱离实际的弊端；针对学生开展的研讨式教学、情景式教学、案例分析教学、举办讲座的方法使学生充分的参与进来并提高学生对创业的兴趣，引发学生更深层地思考；走出校外开展的社会调查和参观走访使学生更深刻的了解创办企业将面临的具体问题和困难，最终使学生从中系统的分析和确定如何筛选项目、如何制定创业计划、如何创办企业的过程和步骤，最终如何创办一个企业。
四、开辟实践渠道，为学生创业提供机会与平台。
创业教育的落实，需要实践环节的有力配合。学院积极地为学生创造条件，筹建了南工院大学生创业园项目，自筹建以来，学生的创业积极性很高，已有30多个创业团队提交了创业申请和创业计划书。根据《南京工业职业技术学院大学生校内创业管理办法》规定，对学生提交创业申请和创业计划书，经学院专家评审委员会审批后，将可进入学生创业园创业，学院提供一定的创业场地、资金等支持。对在院级以上创业计划大赛选拔中可实施性强的且获奖的项目，可优先批准入园。
此外，创业见习基地的建设是学生社会实践活动工作的重要环节。学院团委联合各系部，结合学生专业特色，结合大学生暑期社会实践，在南京、无锡、苏州、常州、昆山、徐州、淮安、宿迁等地建立学生社会实践、创业见习基地20多个，组织学生进入企业、厂矿、农村进行专业调研、专业见习、创业调查等活动，有效的提高了学生对创业的理性认识，明确了自己的职业生涯规划方向。
权威数据显示，21世纪全世界将有50%的大中专学生走上自主创业道路，年轻人将成为未来创业的主体。受全球的创业热潮的影响，我国目前也正处于创业活跃期，平均每百人中有12.32人在创业，这些创业者的面孔也正日趋年轻，越来越多的大中专毕业生加入到自主创业的大军中，成为创业洪流中最引人注目的亮点。大学生创业有梦想，有激情，然而真正能够生存下去，稳定经营持续发展却异常艰难，曲折。其中原因复杂，其中缺乏必要的能力和相应的经营管理知识却是一个不争的事实。理想能还变为现实。年轻的创业者怎样才能实现心中梦想？在这个充满激情的年代，创业教育势在必行。
创业教育是现代学生教育发展的必然要求，也是我国学生发展教育改革的发展必然选择，创业教育既是一个理论性问题，更是一个实践性问题，它需要理论指导和实践探讨，更需要广大教育工作者的大胆探索和不懈努力。目前，我院的创业教育工作，仍处在初级阶段。在今后的工作中，我们将继续努力，积极探索，提高工作水平和能力。
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