高中政治课学习体会

高中政治课学习体会

高中政治课学习体会

摘要：随着高考”3+x”考试科目的改革，考试的内容在向”广”、”宽”、”综”的发展，对我们高中生综合能力的考查要求越来越高。因此加强对自身能力的培养已成为现代教育教学改革的主流，培养自身能力的目的就在于我们要学会如何学习、如何运用知识，这对处于二十一世纪的中学生来说，无论是在学校课堂，还是将来走向社会都具有重要的现实意义。下面笔者结合学习实际，就高中学政治课的学习谈一些认识和体会。关键词：政治事实学习

当今时代是一个全球化的知识经济时代。知识经济时代的竞争，主要是学习知识、应用知识和创造知识的竞争，会学习将成为人们必须具备的最基本的素质。联合国教科文组织曾在一份报告中指出：二十一世纪的文盲将不再是不识字的人，而是不会学习的人。因此，思想政治课的学习，必须重视科学学习方法的掌握和对学习能力的养成。

首先要做的关键工作是审清题目，包括审清材料和审清问题设问的角度，对不同的题型有不同的要求；其次，对所给信息要进行比较，包括横向和纵向的比较，审清题目设问的角度也非常关键，尤其是以前见过的熟悉材料、熟悉情境，更要特别加以注意。题目是从哪个角度考查的，审好题是答好题的关键，对有些类型题来说，审题非常重要。因为某些考题答案的要点，就隐藏在材料的表述中，

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高中思想政治课教学体会

高中的政治课有其自身的学科体系和价值，而且在政治课教学实践中许多教师已经大胆地进行了教学的改革，一些新的教学模式和方法已经进入了课堂，并受到了学生的普遍欢迎。下面就高中思想政治教学谈谈我的几点体会。1.注重导入艺术

在新的一轮课程改革背景下，贯彻课改理念，要求教师在课堂教学中，重视教学伊始的导入艺术，在课堂教学的起始环节，通过各种手段吸引学生的注意力，开拓学生的思维。1.1设置悬念，激疑导入。

“学起于思，思源于疑”，疑点、矛盾、问题是思维的“启发剂”，是获得真知的先导。教师巧妙设置疑问，提出学生感兴趣而又一下子难以解决的问题，使学生形成一种急切期待解决的心理状态，从而引起学生的注意力，激发他们求知欲望，达到促进积极思维的效果。

1.2触发情感，情境导入。

情感的触发，往往与一定情境有关，而生动感人的情境又能丰富学生的内心体验，使学生进入情境就容易引起思想共鸣，因此，教师在导入新课时，可以通过图画、播放歌曲或利用多媒体等手段，创设教学情境，渲染课堂气氛，使学生学习情绪逐渐达到最佳状态。1.3结合时政，热点导入。

这是根据教材内容，利用新近发生的国内外重大事件，激发学生

情感和探究欲望的一种导入方法。热点导入具有新鲜、真实等特点，感染力强，会收到先声夺人的效果，同时也促使学生关心国家大事，帮助学生理解党的方针、政策，体现了思想政治课的时效性和理论联系实际的学科特色。2.抓住“社会热点”

现在中学生思想活跃，见多识广，对现实社会中的一些热点问题特别关注，喜欢探究。针对这一实际，我常常结合课文内容，不失时机地把社会上的热点问题引入课堂，在作简介后，积极引导学生用所学的知识加以评析。

在评析时，我不急于定调子、下结论，而是引导学生本着实事求是的态度，各抒己见，我从中给予适当点拨。此举对调动学生学习的主动性和积极性，培养学生分析问题、解决问题的能力大有裨益。随着市场经济体制的建立和发展，金钱在社会生活中的地位和作用愈发重要。与此同时，“一切向钱看”的拜金主义思想滋生、蔓延，有些人见利忘义，有些人做了金钱的奴隶，甚至一些高官也被铜臭所腐蚀。如何对待金钱，大家议论纷纷，众说不一。我及时将这一社会热点引入课堂，组织学生展开讨论。在讨论之前，我让学生带着这样三个问题：“金钱是什么？”“金钱能否万能？”“‘一切向钱看，会带来什么后果？”去查资料去思考，我自己亦认真查阅资料、静心思索。由于准备充分，讨论会开得很成功。在讨论会上，我让同学们畅所欲言，摆事实讲道理，从各个角度审视金钱。通过探讨，大家弄清了金钱是固定地充当一般等价物的特殊商品，是商

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