课堂模拟大赛比赛心得
课堂模拟大赛比赛心得
大家好！很高兴能在这里和大家分享我参加此次模拟课堂大赛的心得体会。在此次比赛之前，这个学期我已经参加了两次师范生技能比赛课件制作大赛以及教案设计大赛，然而当课堂模拟大赛的通知下发了，我并没有考虑太多，还是想尝试努力一下。有人说我是不是把自己逼太紧了，但我却觉得自己大一大二已经错过太多了，如果在大三这最后一个学期我都抓不住能锻炼自己的机会，那我肯定会后悔的。我并不过于在乎比赛结果，因为天道酬勤。我只想自己最大的努力展示最好的自己。
由于本次比赛的初赛是实行全级海选制，即每个班都要组织比赛，从全班同学中选一位同学参加决赛。然而，由于种种原因，我们班整体在初赛时表现都很不理想，让评委老师大失所望。后来无意中听说老师觉得我们班跟三班比还是有一定的差距，选出的一二名也只是勉勉强强，我心里顿时焦急万分。我很诧异，难道两个班的差距真的那么大吗？那我们以后的面试怎么办？带着担忧和执拗，我去旁听了三班的初赛。确实，他们班同学认真的态度、良好的教学都让我惊讶。在听了刘博对他们班的点评后，我更是受益良多。
接下来，我便开始认真准备我的比赛。我认为授课对象和内容的选择不是随便的，是要符合自身的性格、专业水平的。综合分析后，我选择了初一第一学期的“Doyoulikebananas?”这一课。为了上好这节课，我从网上和书籍中学习前辈优秀的教学经验，并将设计好的教学内容拿给同学老师看，咨询他们的意见和建议。
其实，由于前期做足了准备，在比赛过程中，我也能较为自如地随机应变。而对于教态，我觉得只要自己做到自信，音量够大，这就不存在很大问题。然而在此次比赛中，正如刘博点评的，我在教学用语的使用方面有待提高。确实，对于初一的孩子来说，uncountable是个生词，应该换一种学生能理解的方式去表达。
其实，作为师范生，我们懂的东西只是冰山一角，实在不足以应对将来的面试和实际教学。所以希望大家趁有时间，多学习多交流。
最后，我想和大家交流分享一下英语课堂教学中要注意的几点：1.中小学课堂要以活动为主，设计大量有趣的对话练习，教师少讲；2.授课时不要偏离教学重难点；
3.中小学弱讲语法，用最简单的话和例子讲授语法；4.要为学生语言知识的获取创设真实有趣的情景；5.都使用真实教具，让学生直观理解知识。
扩展阅读：数学课堂模拟优质课比赛总结
宝山中心小学数学优质课竞赛活动总结
201*-12-13
为了推动宝山小学教育改革的深入进行，为青年教师搭建交流展示的平台，201*年12月13日星期五下午我校在多媒体教室举办了“宝山小学优质课评比观摩活动”。本次活动通过课堂模拟的方式举行，参加本次决赛的十几位老师都是35岁以下的年轻教师。
在一下午的的比赛中，十位参赛老师能够围绕主题精心设计教学过程,合理安排切实做好教学升。应该说每点，也都存在少，这样那样得我们观摩教及我们教研层思。纵观本次了以下特点：
一、在本次竞赛活动的课堂中，情境创设上基本上都能做到贴近学生、贴近生活，直入主题把握数学知识的本质。在小组合作和操作活动的组织上，能根据教学重难点、关键处以及学生的需求来开展活动，并且注重对活动过程的组织、指导、提升，有效的加强了活动的实效性。
操作活动，实效的提节课都有亮着或多或的问题，值师、学校以面的深入反活动，体现二、本次活动在动手操作探究方面，主要体现了以下特点：教师们都能注重对学生良好操作习惯的培养和操作常规的强调；都能提前准备好操作材料，提出明确的操作目标、要求；
在操作中注重方法的指导，要求学生做到动口、动手、动脑相结合，把操作活动与语言和思维相结合；操作后能够引导学生做好数学的提升。但在整个活动中也体现出来教师对操作中的思维训练和操作后的数学提升重视不够，还需要在今后的教学和课题研究中加强这方面的实践、探索。
三、一些青年教师的成长令人可喜。参赛教师中有几名是近3年来的青年教师，他们的几节课都还是各有特色，有些课从过程的设计和教学实效方面反映还是比较好，但是也反映出我们有些教师对教材的理解把握、教学理念的应用和教学技能上还有待于提高。
通过本次活动，也反映出我镇小学数学教学中存在的一些问题，需要我们在今后的工作中进一步反思。我觉得在今后的教育教学中，我们学校、教师还需要关注以下几点：
一、如何化动为静，通过形式多样的操作活动使学生深入、准确把握数学知识的本质。教师需要在操作活动的组织上多下功夫，多想办法，尽量将静态的文本动态化，要深入、正确地把握数学知识的本质特征。要做到“深入浅出”，通过学习喜欢的活动，让学生体验、理解知识，建构数学模型。二、如何关注学生思维的训练和数学思想方法的渗透。201*版课程
标准将“双基”的提法明确转换为“四基”，要求我们数学教师在做好双基教学的同时，还要注重基本数学思想的渗透和基本活动经验的积累。所以说我们教师在平时的教学中要把对学生思维的训练和数学思想方法的渗透充分地重视起来，采取“明暗”两条线教学，做到知识技能的传授是明线，数学思维的训练和思想方法的渗透是暗线，让学生在数学课堂上得到不断的发展，让数学真正成为学生可持续发展的基石。三、各级各类教师要不断锤炼自身的业务素质，促使教学技能的大幅提升。从本次竞赛来看，我们各级各类教师的教学技能和教学水平还不能令人满意，没有达到预期的目的，还有较大的上升空间。这就要求我们学校在提升教师业务能力方面下大功夫、教师自身也要在今后的工作中努力学习、大胆实践，了解热爱学生，认真钻研课标、教材，学习先进的教育教学理念，不断践行、探索新理念、新方法，逐步提升自身的业务素质和教学技艺。
本次比赛虽然结束了，希望各位青年教师能够以本次活动为契机，
进一步深化课题研究的开展，努力提升数学教师的业务素质。也相信每一位数学教师都能从此次活动中反思自身的教育教学工作，努力学习，积极探索，不断进步。教研室到我校教学教研工作调研总结
201*年11月中旬，教研室领导崔主任到我校检查201*年度教学教研工作。
前两节以听课为主，共检查验收了我校的两节课，分别是孙燕老师的《三角形面积的计算》、魏本帅老师的《百分数的认识》。课后，执教教师都积极主动地听取了各位听课领导的意见和建议。领导对我们的课堂教学改革进行了肯定和表扬，其中存在的问题看得明白透彻，直到的细致到位，给老师们进行了一次实地的课改工作指导。特别是教研室崔主任的总结高屋建瓴，都觉得享受了一次数学教研的美餐。对我校课堂教学改革方面所做的工作给予了高度的评价，并给我们指出了以后努力的明确方向，提出了更高更严格的要求。
通过聆听领导反馈意见，我们认为做得较好的几项工作是：导学案的编写与运用越来越娴熟，课堂流程根据学科特点越来越明朗化，既有固定模式，又有学科特点；教研反思有特色且坚持得较好；老师们的赛课导学案齐全规范且都有课后反思……
不足：课堂还要向高标准努力，力求教学方法和学习形式都要更多样化，让课堂真正活起来，让学生真正动起来把课改与应试有机结合。
宝山中心小学
201*年11月20日
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