大学生创业大赛活动总结
体育学院大学生创业大赛活动总结
“创业设计大赛”是创业联盟的品牌活动。它是在借鉴了校级、省级和国家级创业设计大赛的经验的基础上，由创业联盟立足于现实精心打造而成的，旨在帮助同学们开始初步的构想和组建科学与商业头脑完美结合的团队。我部门此次承办的该活动由于时间紧，未能给参赛者提供了充分的准备空间和创意空间，给参赛的人员带来不必要的损失；但校社团充分利用网络资源，给每一位参赛者第一手资讯，提供交流平台，极大调动了参赛者积极性；从初赛到复赛社团为参赛队员全程进行专业培训及指导；社团还邀请到商业成功人士，财务、法学等专业人士组成综合评审团进行评判，公正性及专业性强；积极与校团委合作，在他们的高标准严要求下，“创业设计大赛”成功举办！实施环节：
经过校团委、就业处的宣传，本学期比赛正式拉开帷幕！接到通知后，各参赛班级展示了自己的创业项目策划书，经过详细的校对和评判，我们从9支参赛队中最终选出3支具有强实力的队伍参加校评比。
评选是一个需要耐心的过程，由于我们体育学院接到通知比较晚，所以给参赛的选手准备的时间也比较紧张，导致最终未能在校级评比中获奖。
但此次“创业设计大赛”成功举行，给创业先导者一次仿真体验，为大学生以后在国家级创业比赛取得好成绩奠定了基础。对于参赛者自身来说，跨系跨专业组队合作既增强了不同专业间的了解，沟通，也达到了多方面运用知识和全面解决问题的实践能力，为将来走入社会打下能力基础和人脉基础。对于我部门组织该项活动的干事来说，也是十分有益的，在面临诸多棘手问题时，快速，耐压锻炼。也为组织下一届创业设计大赛累积了丰富的经验。
不足与改进：
由于前期宣传不够，使参赛队减少。也由于比赛规则不完善，使参赛队策划书（特别是财务方面）完整性降低。在探索中进行的比赛也存在时间得不到有效利用等问题。
相信经过我们的努力，以后的“创业设计大赛”将会越来越完善，越来越精彩！
体育学院团总支
201*.12.05
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大学生创业规划大赛活动总结
为深化我院校园科技文化活动，引导大学生了解创业知识，培养学生的创业意识和创业精神，提高学生的创新、创业能力和实践能力，促进我院学生就业创业行动广泛深入地开展，根据共青团湖北省委、湖北省教育厅、湖北省科技厅、湖北省科协和湖北省学生联合会的通知精神，襄樊学院美术学院于201*年3月22日举办"大学生创业设计大赛系列活动。
一、活动筹备情况
学院领导对此次活动高度重视，成立了以学院党委书记担任组长，相关部门主要负责人组成的活动领导小组，多次召开专题会议，研究部署工作内容。相关人员对此次活动的意义、任务和目标进行了强调，并对工作提出了要求。整个活动分为活动宣传、各系初赛、学院复赛及决赛四个阶段。通过这次活动，同学们了解了创业知识，培养了创业的意识、精神和能力，增强了同学们的创业自信心，特别是提高了同学们的语言表达能力，达到预期效果。
二、活动实施情况（一）活动宣传
为了让学生们了解创业知识，培养创业意识、创业精神、创业能力，招生就业处召开了活动启动会议，相关人士积极策划并组织各项活动的宣传，于3月9日至3月15日在全院开展了创业大赛的宣传活动，通过主题班会、讲座、网络、公告栏、海报和文字材料等方式宣传，使创业计划活动引起了学生们广泛关注，有很多同学积极思考相关问题，跃跃欲试。
（二）系级初赛
为了让大学生真正了解创业知识，培养创业意识和精神，美院于3月22日举办了以“开拓创新、设计蓝图”为主题的系级预赛，此阶段为重点阶段，以班为单位，班班组队，组成了优势互补的竞赛小组（团队），在深入研究和广泛进行市场调查的基础上，对计划书进行了大胆创新，完成一份把产品或服务推向市场的完整、具体、深入的创新计划书；在选拔过程中各系领导高度重视，就业科长认真组织，制定了严谨的工作程序和选评制度，通过宣传推广、培训咨询、辅导学生撰写作品、举办系级大赛、邀请专家评审等系列活动。此阶段活动精彩纷呈，亮点倍出，将大赛活动逐步推向高潮，为学院院级决赛阶段打下了良好基础。达到了创业教育的目的，学院及时督促检查，李婷部长等人深入各系，细致阅读同学们的计划书，认真听创业团队的陈述答辩，及时给出指导性的意见，真正使创业意识深入人心，使创业大赛活动落到实处。
从参赛的计划作品及系级大赛的举办来看，各系就业指导工作者对大学生创业教育的指导能力普遍加强，为院级决赛推选了优秀团队，锻炼、培养了学生的创业能力。（三）院级复赛
在院级复赛阶段，评委们对各系选送的9件参赛作品进行了仔细认真的阅读和评审，并提出了中肯的意见和建议，从选送的9件参赛作品中评选出了较好的参赛作品参加院级决赛，由于前期准备及宣传工作扎实，参赛作品内容各有特点，作品质量较高，评审组老师给予了高度评价。
（四）院级决赛
201*年3月22日晚上6：30分钟，襄樊学院美术学院大学生创业规划大赛院级决赛在学院会议室举行。
（学习双推部的成员正在整理选手们的资料）
（给各个评委分发选手的相关资料）
参加大赛活动的领导有：第八届学生联合协会主席李朋；第八届学生联合协会副主席魏文渊；第八届学生联合协会副主席魏童亮；第八届学生联合协会副主席陈露贞；第八届学生联合协会秘书长潘超；第八届学生联合协会副秘书长黄迪舟。
经过初赛的选拔，选手们更为成熟自信，比赛过程更加精彩，选手们按照“科学性、清晰性、新颖性、市场前景和可行性”为主要内容的陈述答辩，都发挥出自己的水平，充分地展示了襄樊学院美术学院大学生的精神面貌和青春风采。
（参赛人员正在激情澎湃的讲述着）
（学生会主席李朋正在进行点评）
李朋等人对比赛进行了点评：总结了各参赛作品的优缺点，充分肯定了九个团队创业规划逻辑性和现实性强，具有实际意义和一定的可操作性。本次大赛对促进我院全程化就业指导工作、提高毕业生就业创业能力将起到直接推动作用。
（学习双推部的成员们正在认真听取着选手们的讲述）
最后经过评选：一等奖：一个团队
二等奖：两个团队三等奖：两个团队
随着学院大学生创业计划大赛院级决赛的落幕，本次系列活动也圆满结束；活动很好地传播了创业的知识，培养了学生的创业意识、创新精神和创业素质，使学生在充分认识自己，客观地分析环境的前提下，能够科学地树立目标，做出正确的职业选择，为今后自己选择人生道路奠定了基础。对促进我院毕业生就业工作具有积极的作用和深远的影响。三、创业规划大赛有助于促进学生能力全面提高
1.有利于提高大学生的素质
大学阶段，是学生走向社会的关键环节，是吸收各方面的知识，提高各方面的能力的黄金时期。素质的培养尤其重要，只有大学生的综合素质提高了，自己的知识才能转化为实际的价值，能力才能得到充分的发挥。我们每个人最终都要走向社会，成为现代化建设的一员，但我们首先要做的就是去适应社会，适应新环境，迎接新挑战，而不可能让社会来适应我们自己。所以仅有书本的知识是远远不够的，还需要培养自己各方面的能力，提高自己的综合素质。
创业大赛给了大学生一次难得的锻炼机会，一次演练机会，它让我们及时认识到创业的艰辛，提前感受社会。深刻理解社会对大学生素质的要求，各高校都大力提倡和鼓励学生参加创业大赛，目的就是提高大学生的实践能力和综合素质，培养适应社会的高素质人才。
1)创新精神和创新能力
创新,成为高等教育的灵魂.培养具有创新精神和创业精神的创造型人才,已经成为高等院校21世纪教育改革的主旋律.创新精神是素质教育的核心,创业计划需要创新精神,同时又培养了创新精神.创新能力源于创新实践,创业计划作为一种典型的创新实践活动,大大提高了学生的创新能力.
创新精神:是一种敢于打破常规,不因循守旧,创造属于自己的独特的东西的意识和品质.就创业计划本身来说,它从开始确立项目到一步步的形成文本都有创新的东西在里面.很多吸引人的和获奖的参赛作品所选择的项目都是学生自己或和导师一起研究的高新技术成果,科技成果里有学生的智慧和心血.他们敢想常人之不敢想,敢做一般人之不敢做,运用自己所学的知识研究新的科技项目.创业大赛给了我们一个创新的机会,为了抓住这个好机会,我们学生运用自己的头脑和智慧挖掘新知识,新技术.创新能力是一种积极改变自己,改变环境的应变能力和创造能力,是一种精神状态,一种人格特征,一种综合素质.它使思维和工作方式的全面创新成为可能.创新能力的培养来源于实践.我们在搞创业大赛时将自己的观点和想法运用进去,这是一种将知识转化为实践的能力,时一种将创新的思维运用到实践中去的能力,也是一种创新能力.我们遇到各种各样的问题,在分析问题,解决问题时运用新思维,将大量的信息和创意综合起来.引发认识的飞跃和重大发现,这也是创新能力.可见.创业大赛对我们培养创新能力也起了积极作用.
2)创业精神
创业精神是组织上下齐心协力,发挥创造力,抱着必胜的信念,敢冒风险,努力使创新设想付诸实践,最终创造价值的过程中所表现出来的外在行为特征.我们搞创业大赛时有分工,有合作,有个人的创新,也有集体的创新,我们为了一个共同的目标而发挥自己的智慧体现了很浓的创业精神.大学生具备了创业精神对自己和社会都是一笔宝贵的财富.
3)实践能力
实践能力是把学到的科技理论知识应用于实践.解决实际工作问题的能力.
在应试教育环境里成长的大学生有一个普通的弊病,就是重书本轻现实,重理论轻实践.他们可以依据书本夸夸其谈,口若悬河,然而一旦在处理现实问题或进行实验制作时,就变得茫然不知所措.通过做创业计划使学生将自己以前所学的东西进行实际的运用,在这个过程中,学生分析问题解决问题的能力提高了,动手能力增强了,实践能力也自然提高了.
4)团队精神
团队精神简单地说就是团队进行合作时所体现的精神风貌.在做创业计划的过程中,只有集体配合,群策群力,协调一致,才能取得优异的成绩.参赛的大学生能以集体荣誉为念,关键时刻,每个人都先想到团队,想到集体,一切以集体利益为先,互相配合,互相沟通,取长补短,协同作战,从而达到了事半功倍的效果,进而保证整个团队取得最终的胜利.所以创业大赛体现和培养了团队精神.
5)知识技能体系
作为一个大学生,应该使自己所学的知识和技能作为一个完整的体系,只有这样才能轻松地运用到实践中去.创业大赛使我们发现了自己在知识技能方面的弱点,促使我们在以后的学习过程中不断地完善.
2.建立了良好的社会关系1)创业的商业关系网络
参赛者通过比赛，可以结识风险投资家。国内风险投资家对本次大赛表示了浓厚兴趣，将对具有实际运作价值的作品，进行投资可行性分析。参赛者可以向风险投资家充分展现自己的产品/服务的巨大市场前景，为进一步创业赢得资金。赛者还将结识商界和法律界人士，为将来创业建立良好的商业关系网络。
2)创业的良好媒体关系
很多新闻单位要对全国大赛比较关注,获得向社会推荐自己和产品整体形象的难得机会，为未来创业建立良好得媒体关系。
3)创业的合作伙伴
参赛者通过比赛，可以结识未来创业的合作伙伴，参赛小组的成员将最有可能在将来形成创业合作关系，开创成功事业。
与此同时，我们还要感谢学院领导高度重视,大力支持。因为我们知道大学生创业计划竞赛是大学生校园文化活动月的重要组成部分，是大学生素质拓展的重要内容，是服务大学生就业工作、提高大学生就业竞争力的主要抓手。学院领导把大赛活动当作一项重点工作来抓。成立了大赛筹备小组，对活动方案进行了认真讨论，形成了一套可操作性强的活动方案，为整个活动的顺利进行打下了坚实的基础。
同时也要感谢招生就业处，各系就业科精心组织，因为各系结合实际情况，成立活动组织机构，制定详细活动方案；聘请了高素质的指导教师队伍，对参赛团队进行培训和指导，积极指导学生深入开展市场调查研究，完成创业计划书，使作品有了高起点和高层次，确保大赛有序推进、圆满完成。四．创业计划竞赛的目的与意义
创业计划竞赛活动在全国广泛开展，其意义绝不仅仅是一项学生的创业竞赛，它至少有以下四个方面的意义。
1)配合高校教育教学改革，适应了培养复合型、创造性人才的需要。
学生们合作完成一项创业计划过程，正是完善知识结构，提高综合运用知识能力的过程，也是培养创新意识和创新能力的过程，更是锻炼与人合作的能力、培养团队精神的过程。参赛队员的技术创新能力与经济管理知识的优势互补是创业团队的一个显著特征。
2)加快了科研成果转化，促进了产学研结合。
学生努力发掘拥有自主知识产权的技术产品，同时一些有远见的教师把自己的科研成果交给学生创业团队去变成对投资家有吸引力的创业计划，这本身就是一个科研成果走向市场并转化为生产力的过程。由创业计划竞赛到创新企业的这种崭新模式，必将为造就一批拥有自主知识产权的高新技术企业开辟新路。
3)鼓励了自主创业的意识，培养了学生创业精神。
过去我们主要是教育学生如何去择业，但现在的经济发展已经提出了发展高新技术企业的紧迫要求，面对这一时代要求我们应该努力培养青年学生自主创业的意识，鼓励和支持他们在合适的学业阶段或毕业之后用自己的智力优势创办对社会经济发展有利的创新企业。创业计划竞赛正是把握了这一机遇努力培养学生创业精神的有效形式，参加到创业计划竞赛的学生们不仅为自己描绘和创造了未来，还雄心勃勃要为社会提供新的就业机会，为中国的发展创造新的经济增长点。学生的创业热情也一定会影响和号召一大批有志青年走上自主创业、服务社会的成长道路。
4)在建立国内风险投资体系的过程中发挥了积极的推动作用。从70年代开始，风险投资对一国乃至全球经济都发生了重大影响。这种影响主要体现在两个方面：一是促进科技成果的转化；二是推动了技术和管理的创新。中国风险投资的起步相对较晚，1985年国内出现第一家风险投资公司，1998年民建中央向全国政协提交了《关于尽快发展我国风险投资事业的提案》，学术界称1998年是中国风险投资的准备年。国内第一批风险投资企业也开始起步，其中四通利方、搜狐、亚信、金蝶财务等都是成功引资的例子。大学生创业计划竞赛正是诞生在这样的背景下，它向社会展示了青年学生的创造力和创业热情，而青年创业者的启蒙和实践将直接影响到国内风险投资体系建立的基础。创业计划竞赛活动中，投资界、企业界人士与青年创业者的广泛接触实际上正是在探索和酝酿适合中国国情的风险投资机制。大力推进技术创新和“科教兴国”战略的实施，努力培养广大青年的创新、创业意识，造就一代适应未来挑战的高素质人才，已经成为新世纪实现中华民族伟大复兴的时代要求。是培养中国第三代自主创业和科技创业企业家的摇篮。
本次大赛的参赛作品美中不足的地方可以归纳为以下几种：1、空谈型
生涯规划内容空乏，缺乏个性，缺少应有的依据支持，对职业规划在执行过程中的风险因素估计不足，导致职业规划的可操作性不强。
2、想当然型
把自己的职业规划建立在主观想象上，缺少对有关重要信息的必要调查和了解，忽略了社会和岗位的需求，一味强调个人的意志。3、理想宣言型
用壮志豪情代替客观冷静的分析，学生气过重，作品内容过于理想化。
4、未来成长轮廓勾画型
简单勾画职业路径，缺少必要的切实可行的行动计划。更谈不上对计划的自查方法。
李朋等人还指出，选手们在展示环节，有些选手缺乏经验，将现场演示的变成了参赛作品的堆砌，难以在限定的时间内展示出自己最精彩的部分，影响了比赛的得分。
实践证明，大学生职业规划大赛是成功的，是高校学生就业指导工作中非常有效的方式之一，它对如何帮助学生提升自身综合素质，增强自身职业能力，提高求职、就业的成功率起到了积极的推动作用。第三届大赛即将开始启动，希望所有的高校学生都能积极地参与进来，增强自己的职业规则技巧。明确近期的目标，为职业生涯的起点书写下精彩的一笔！
美术学院学习双推部201*年3月28日附录：
第一名：李宁，戴昊奇；第二名：郭玉洁，袁媛；第三名：朱亚忠：第四名：刘志敏第五名：魏宇轩;
优秀组织者：李朋，潘超，魏文渊，陈露贞，魏童亮，黄迪舟，李婷，郭钰佳，张晶晶，朱琳，李帅，毛蕴琦。
积极分子：戟月，谢雯雯，王烨，徐盼，黄晓俊，顾雨童，李斌，付强。
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