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201*—201*第二学期汉语文教研组工作总结

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201*—201*第二学期汉语文教研组工作总结

201*201*第二学期汉语文教研组工作

总结

汉语是我们的国语,也是在中国用的最多的一个语言,学习汉语是时

代的要求,但汉语对我校来说已经成为第二语言,因此学习汉语对我们带来了很大的困难,结合本校的实际情况我们做出以下几个方面的总结:

一、备课检查

备好每一堂课是上好每一节课是的前提条件,作为教师必须做到课前备学生、备教材、备课堂、为了顺利完成汉语文教学进度,我们教研组先后检查了两次教师备课,在检查过程中我组成员都能够认真备课,按时完成教学任务。二、听课方面:

本学期我们听课的最主要工作放在评课上,也就是评每位教师上的课,有什么优点,有什么缺点,有什么不足之处,鼓励全体成员学习优秀教师的优点,吸取经验,按照新课改的要求进行教学示范,在整个活动中,全体语文教师热情高涨、满腔热血,效果明显。三、书法比赛:

为了加强学生的笔画、笔顺,字体的整齐性我组开展了几次书法比赛,通过本次活动使学生的写字能力方面有了较大的进步。总之:本学年我校汉语文教研组动员和组织教研组成员,积极投入到教研活动之中,尽最大的努力搞好每一项活动。

语文教研组201*-7-

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鹤洲学校201*-201*学年度第二学期

语文教研组工作总结

教研组是学校开展教学研究活动的主阵地,我们语文教研组在教学处领导的指导下,每周定期开展活动,力求做到每次活动有准备,有成效。一学年来,我们主要围绕以下几个方面来开展了活动。

一、不断学习,吸收新思想,开拓视野。

1、继续加强学习,进一步转变观念。通过不断的学习、讨论、交流,教研组全体成员提高了思想认识,树立了正确的价值观,以良好的师德形象立足教育。一开学,我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》,了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好的学习、实践新课程理念,我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比,以多种方式来学习新课程,把握新课程。从而帮助教师转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。平时正常开展备课组活动,师徒结对活动,每位积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课,积极听课、思考,努力做到跨学科听课,通过上课、评课、听课,努力提高了教学水平。

2、作为语文老师,要引领学生走向更广阔的天地。语文老师应该是用教材教,而不是教教材,以一篇带多篇,让学生扩大篇章的积累,教师要培养孩子读书的兴趣,养成读书的习惯,教师要引领孩子开展丰富多彩的语文实践活动,让学生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。

二、充分进行研讨,从更高的层次上来审视我们的语文教学。由于我们的认识有限,平常的教研活动我们更多的是就事论事,以课评课,这样的活动对我们的提高帮助是有一些但不是很大,为了使教研组活动的质量更进一步提高,我们尝试着“跳出语文看语文”,试着站在更高的层次重新来审视我们的语文教学,来不断地超越自我。

1、针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。一直以来,我们的语文教学费时多,但收效甚微。对教材中的一些课文,语文老师花了很多时间来读、讲,但到最后,许多学生却不会用规范的语言来表达自己的思想、感受。作为语文老师该如何引导学生阅读,为学生拓展课外阅读资源,针对这些问题,我们进行了反思、分析、探讨,明确了今后努力的方向。

2.讨论学习学生语文学习评价办法并进行实施。第一学期,我们一起学习了一整套的学生语文学习评价办法。通过将零碎的语言文字列成表格式,使我们看到了现在语文考核评价的一些弊端,如一张语文试卷,从字、词到句、段、篇,看似完整的,其实并不能真正代表学生的实际的语文能力。因此,如何来真正有效地评价学生的语文素养就值得我们思考。从实施的情况来看,学生语文学习评价办法可以说比较全面、公正、客观地来检验和改进学生的语文学习和教师的教学,从而更好地促进学生的发展,进一步提高学生的语文素养。

三、实践运用,进一步提高课堂教学水平。

一次次的讨论,一次次的交流,使大家对当前的语文教学有了更清晰的认识,大家在各自的课堂教学中努力实践,勇于尝试,不断反思,课堂教学水平有了不同程度的提高。

1、抓住契机,进行有效的课堂教学研讨。初三叶鹏老师上了一堂语文课《古诗词五首》。这堂课在所有语文老师的努力下,取得了较大的成功,获得了很好的反响。在一次又一次的修改中,在评课中,许多老师对教材是个例子有了更直观的认识,这堂课对我校的语文课堂教学有一定的指导意义。

2、积极参加各种课堂教学活动。我们组织教师进行了语文案例的评析比赛,二位老师上了学校级骨干教师的考核课,二位老师认真备课,参加了“五优”评比之一的课堂教学活动,学校也经常指派优秀教师到各公民办学校参加听评课,收获颇丰。

3、组织各种语文实践活动。这学年,组织学生开展了写字比赛,现场作文赛,成语接龙等,使学生明白:生活中处处皆语文,生活也是语文学习的课堂,即“课堂小天地,天地大课堂”四、努力方向。1.语文老师在学科方面的文章还要增加数量,提高质量,争取取得更好的成绩,有更多的文章发表。

2.引导更多的老师积极主动参与教科研究,形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。

我们相信,在总结本学年工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学年各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。

鹤洲学校语文教研组201*-6-

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