学校副校长学习廉政准则心得
学校副校长学习《廉洁准则》总结
中共中央印发的《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，详细规定了领导干部从政行为八个方面的“禁止”和五十二个“不准”，涵盖了行政权力使用中极易滋生腐败的各个领域。通过学习，感触很深。
廉洁从政，从我做起，就是党员领导干部要带头践行《廉政准则》。必须坚持从我做起，从具体事情做起，从小事做起，以身作则、率先垂范，始终保持职务行为的廉洁性。
作为一名副校长，我严格要求自己在履行职责的过程中，时刻做到“慎言、慎行、慎独，要以《廉政准则》中的8个方面“禁止”和52个“不准”为镜子，认真对照、检点自己的工作行为，严格要求自己，带头廉洁自律，稳得住心神，要管得住手脚，抗得住诱惑，耐得住寂寞，经得住考验，以平和之心对“名”，以淡泊之心对“位”，以知足之心对“利”，以敬畏之心对“权”，这样才能成为一个人民群众满意拥护的人，一个同事下属钦佩信服的人，一个回顾人生问心无愧的人。
作为党员干部，我注意从以下几个方面把握：
一是要学得真。“8个禁止”和“52个不准”是我们党廉政建设的重要内容，是我们每一位党员领导干部的行为规范。因此，我一直认真学习，真正领会其精神内涵，做到入脑入心。要把它当作悬在我头上的一把利剑，要时时接受这把利剑的监督和制约。
工作过程中，我既注意认真学习国家的教育路线、方针、政策、教育法规，又坚持学习学校管理知识及业务知识，时刻紧跟教育发展形势，学习新的教育思想，及时转变教育管理观念，掌握教育的动态发展，不断更新教育教学理念，探索新的育人模式。在工作中，始终坚持用“8个禁止”和“52个不准”的标准来严格要求自己，时时处处以身作则，严于律已，恪尽职守，顾全大局，有较强的民主意识，敢负责任，坦率真诚，发现问题能及时地提出自己的意见和主张，不遮遮掩掩，不唯唯诺诺。始终坚持堂堂正正做人，坦坦荡荡做事，扎扎实实工作，兢兢业业履行职责，为努力办好让师生、家长满意的教育而不懈努力。
二是要管得住。就是要管得住自己。严格落实好“8个禁止”和“52个不准”，自觉遵守准则各项规定。要管好自己的嘴、管好自己的腿、管好自己的手，要从衣、食、住、行等各个方面加强自身的修炼。
一个团队只要有凝聚力和战斗力就一定无往而不胜，一个学校也是这样。作为校长要管住自己，要走在教师队伍的前列，要敢于吃苦，身先士卒，以身作则，严于律己，要给师生做出表率。工作中，我时时严格要求自己，工作多干一些，苦多吃一些，凡事为他人多想一些。自己坚持每个星期有三四个晚上吃住在学校，因为校长带了头，老师们会更投入、更认真。
三是要敢于言。腐败是我们党和人民的公敌。作为党的领导干部在任何时候都要敢与腐败现象作斗争，对腐败行为要敢于言，敢于怒。
让我们每一位党员干部从我做起、从小事做起，在平凡的工作岗位上，扎扎实实做事，堂堂正正做人，走出了一条党员的奉献之路，忠诚之路！
作为副校长来说，自己首先应定好自己的位子。有很多人认为，校长难以交流等等的说法，我把我自己定位于一个瓦工头，带领着大工、小工砌墙盖房子。在学校内，我不但要自己确定好位置，也要了解每一位教师，每位教师都有自己闪光点和优秀的一面，真正将他放在属于他自己的岗位，他将发挥出他全部的光和热，学校的每一个教师都能在自己平凡的岗位上制造不平凡的事业。
俗话说“己不正何以正人”，作为一名副校长，我时刻提醒自己，不管担任什么职务，处在什么地位，第一身份就是共产党员。古人云：“人不率，则不从；身不先，则不信”，凭着对学校的热爱，对事业的忠心，对工作的忠诚，对师生的负责，一直以来我抱着“再苦不能苦别人，再累自己先累”的信念尽职尽责，尽心尽力，时时用“8个禁止”和“52个不准”严格要求自己，不断地增强自己的工作能力，踏踏实实做好本职工作，发挥模范作用，带头在学校的发展中勇作表率，做到抢抓机遇先人一步、推动发展超人一着、实干兴业高人一筹。
在以后的工作中，我将针对自身的不足，进一步改进，勤于学习，勇于实践，不断提高贯彻落实“8个禁止”和“52个不准”的能力，推动我校党风廉政建设工作更好地开展，为学校更好更快的发展做出新的更大的贡献！
扩展阅读：学习中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则心得体会
学习《党员领导干部廉洁从政若干准则》心得体会
010年1月18日，中共中央印发了《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》（以下简称《廉政准则》），2月23日，中央纪委监察部召开电视电话会议，对贯彻实施《廉政准则》进行动员部署，要求各地区各部门认真贯彻执行。为深入学习宣传贯彻《廉政准则》，加强领导干部廉洁自律工作和干部队伍建设，进一步增强全校教职工，特别是党员领导干部廉洁从政、廉洁从教意识，根据上级党委部暑，结合实际，我校从4月份开始至5月份，开展学习宣传《廉政准则》活动。通过学习，进一步加深了我对如何贯彻落实《廉政准则》的认识。现结合学习和工作实际，谈点体会。一、要充分认识学习宣传贯彻《廉政准则》的重要意义
党员领导干部廉洁从政是党的性质和宗旨的基本要求，是全面贯彻党的路线方针政策的重要保障，也是正确行使权力、履行职责的重要基础。《廉政准则》的颁布实施，是新形势下坚持党要管党、从严治党，加强对党员领导干部教育、管理、监督的现实需要，是加强反腐倡廉制度建设，完善惩治和预防腐败体系的重要举措，是加强和改进新形势下党的建设、夺取全面建设小康社会新胜利的重要保证。对于保证党员领导干部廉洁从政，形成用制度规范从政行为、按制度办事、靠制度管人的有效机制具有重要的促进作用，对于加强领导干部廉洁自律工作和干部队伍建设，进一步提高管党治党水平和深入推进反腐倡廉建设具有十分重要的意义。
二、要全面把握《廉政准则》的基本精神和主要内容
《廉政准则》，是在《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则(试行)》的基础上修订而成的。1997年3月，在总结党员领导干部廉洁自律要求执行情况的基础上，中央制定了《廉政准则(试行)》。近13年来，《廉政准则(试行)》对于促进党员领导干部廉洁从政，全面加强和改进党的建设发挥了重要作用。但是，随着新时期党建工作特别是反腐倡廉建设的不断深入，《廉政准则(试行)》已经不能完全适应现实需要，为此，根据四点原则加以修订:一是全面吸收中央和中央纪委关于党员领导干部廉洁从政新要求的需要。二是吸收借鉴实践经验的需要。三是与其他党内法规更好衔接的需要。四是增强其执行力和可操作性。
《廉政准则》共3章18条。总则部分阐述了党员领导干部廉洁从政的重要意义,对党员领导干部廉洁从政提出了“五个必须”的原则要求,强调了促进党员领导干部廉洁从政的基本原则。第一章“廉洁从政行为规范”,分别从8个方面对党员领导干部提出了52个“不准”。第二章“实施与监督”,明确了贯彻落实《廉政准则》的主体和责任;规定了党员领导干部廉洁从政的教育、管理、监督制度和责任考核、责任追究制度等。第三章“附则”,规定了适用范围、解释单位等问题。同时还对《廉政准则》的贯彻实施工作提出了相关要求，具有很强的可操作性，有利于增强《廉政准则》的执行。与1997年制定的《廉政准则(试行)》相比，体现了继承与创新、治标与治本、原则性与可操作性的有机统一，是反腐倡廉建设的一项重要基础性党内法规。《廉政准则》的实施，是党中央关心爱护广大党员干部的有效举措，对于加强对领导干部的教育、管理和监督，完善党员领导干部在社会主义市场经济条件下廉洁从政的行为规范，深入推进领导干部廉洁自律工作，
建立健全惩治和预防腐败体系，深入推进反腐倡廉工作，充分发挥了制度在预防腐败中的基础作用，形成了系统的有效预防腐败的长效机制。三、要抓好《廉政准则》的贯彻落实
廉洁从政，是党的光荣传统和优良作风，是党的“执政为民、立党为公”根本宗旨的必然要求，也是对党的各级领导干部的基本要求。党员干部廉洁从政，贵在身体力行，重在狠抓落实。只有各级党组织狠抓落实和广大党员干部身体力行，《廉政准则》的各项要求和规定才能付诸实施。
通过学习，我深刻体会到作为党员干部，必须不断加强学习，提高自身党性修养，增强拒腐防变能力。为此，贯彻《廉政准则》要做到以下几点。
1、认真学习，辨别是非。要把学习宣传《廉政准则》作为当前和今后一个时期党风廉政建设和反腐败工作的一项重要任务，摆上重要日程、明确职责任务、狠抓工作落实。要通过认真学习《廉政准则》，增强辨别是非能力，不断夯实廉洁从政的思想道德基础、筑牢拒腐防变的思想道德防线。
2、坚定信念，拒腐防变。对党内的一些腐败现象，要引以为鉴，坚信我们的党完全有能力通过自身的努力解决，进一步增强深入贯彻落实科学发展观、夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面的信心和决心。要立足当前，从自己做起，廉洁自律，扎扎实实、清清白白地做好每一项工作，经受住各种诱惑的考验。
3、密切联系群众，强化服务意识。树立全心全意为人民服务的思想，坚持个人利益服从党和人民的利益，正确处理好国家、集体、个人三者间的关系，深入科室、教师，学生中帮助解决实际问题，多为他们办实事、办好事，努力做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，切实把广大教师、学生、学校的根本利益维护好、实现好、发展好。
4、增强组织纪律观念。在思想上、行动上同党中央及上级组织保持一致，自觉地把自己置于党组织管理、监督之下，遵纪守法，廉洁奉公。
5、树立良好的道德风范。深入开展“师德建设年”活动，以爱岗敬业、教书育人为核心，以规范从教行为为重点，弘扬高尚师德，强化师德教育，力行师德规范，着力解决师德建设中的突出问题，推进师德建设工作改进创新，以高尚情操、丰富学识和人格力量影响教育学生。
6、做好本职工作。树立正确的人生观、世界观和道德观，认真贯彻党的教育方针，时时处处以共产党员的标准严格要求自己，廉洁从政，敬业爱生。掌握做好本职工作的知识和本领，锐意进取，开拓创新，努力争创一流业绩，为推动学校的教育教学工作，发挥共产党员的先锋模范作用。
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