201*年数学中考复习教学经验总结

201*年数学中考复习教学经验总结

中考复习教学经验总结

初中数学总复习是完成初中教学任务之后的系统、完善、深化所学知识的一个关键环节，对于中考的备考是最为重要的、也是最后的一步，所以教师必须有目的、有计划、有步骤的安排实施和落实总复习教学。

初中数学内容多而杂，基础知识和基本技能分散在六本教科书中，并且知识点都是串联起来的，学生对于初一、初二的知识的遗忘率很高，而往往一个知识点遗忘掉会造成其他相关题目解不出来的情况，因此合理安排复习时间和计划很重要。在给予学生相应的复习计划之前，需要对学生的成绩和掌握水平有一定了解。首先要研究学生带来的试卷，最好是近期并且有代表性的，从中发掘学生存在的问题：从我的学生出发，像XX同学的第一次模拟考试，选择题错了4个题目，有粗心的成分，大题错的部分涉及了三角形和圆、不等式应用、抛物线和圆的结合也是就最后的压轴题，他是属于基础不错，要查漏补缺的不会很多，思维很快，可是做题下手太快，再加上书写不清晰，很容易出现小错误。

第一轮复习应该构建知识网络夯实基础，也就是梳理初中三年数学重要知识

点，并强化系统化、重点题型的点拨、有代表性的习题的讲解、易错题的强调，我们把数学中考知识点分为12个专题，分别为实数、代数式和因式分解、方程组和不等式组图形的变换、数量和位置变化、函数的图像与性质、统计与概率、平面几何基础、三角形、四边形、圆。每一大块都编制复习讲义，讲义以课本为主，先把要复习的内容系统地整理成知识网络，把概念和性质用填空的形式让学生把它写出来，加深学生的认识和印象，提高复习的效果。后面的巩固练习，我们紧靠教材，把课本的例题、习题进行适当的变形、组合和延伸。

第二轮以能力立意，以某一重要数学知识、技能或数学方法为基准点，纵向深入，对知识和技能的内在联系及数学思想和方法进行较为深入的剖析，围绕某些典型问题对学生进行的集中训练。比如学生比较弱或者最常失分的题型要加强练习，主要是教会这种题型的解题技巧。

第三轮通常是通过中考模拟训练，全面提高。（1）模拟卷必须要有模拟的特点。要挑选总体难度接近中考的题目，再者是时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例。（2）批阅要及时，趁热打铁，最好做完马上讲解，讲解完马上记在错题本上。（3）评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。

在复习辅导过程中，要稳住优等生，优化中等生，提高后进生，一次作业让学生多次选择，尽量做到一次作业每生有针对性的当面批改一题，实施分层教学。（1）面向后进生，课堂教学应实行“低起点、多归纳、完成基本训练题。”（2）注重中等学生成绩的大幅度提高。指导他们解题要严密、细心，对于基础题一定要让这部分学生弄明白，每一次考试学生尽可能在基础题上少失分。

扩展阅读：201*中考数学教学工作总结

201*年中考数学教学工作总结

201*年中考已经结束了，意味着我们圆满地完成了这一届学生的毕业工作。回首过去，自己的辛勤付出很值得也安慰。中考成绩公布，分数线的划定，知道了上市一中人数为17人，本届创我校升市一中历史新高，真令人开心和鼓舞。我所担任的班的数学成绩，优秀人数一半以上，最高分为116分。下面我就个人的数学教学工作做个总结。

一、重视备考，早作准备。

实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必须从初一开始抓起，打好基础很重要。学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对教师来讲，要求是非常高的。我注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化；注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述；注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决；注意解题方法的延伸，摸索解决的规律；注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法；注意富有思考性的新问题，与学生一起探索研究。

“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题；运用知识的能力题；一题多解的思维题；易出错的常见题；综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习，学生的解题准确度，应变能力，及技能会有很大的提高。

中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题，切实遵循新时期教育教学的方针实施自己的教学工作，调动学生积极性+个人努力=成功。

二、重视备考，方案可行

根据我校的备考计划制定自己的复习方案：

1、第一轮复习

第一轮复习的目的是要“过三关”：（1）过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。（2）过基本方法关。（3）过基本技能关。基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等；将几何部分分为六个单元：相交线和平行线、三角形、四边形、图形的变换、解直角三角形、圆等、共计33课时的专题。复习完每个单元进行一次单元测试，重视基础知识的训练与知识的补缺工作。

第一轮复习应该注意的几个问题

（1）必须扎扎实实地夯实基础。中考试题按易：中：难=5：3：2的比例，基础分占总分（100分）的50%，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

（2）中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。

（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

（4）定期检查学生完成的总练习情况，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。

（5）从实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

2、第二轮复习

本轮要求学生要把握考点、重点、难点。普通生重点抓好查漏补缺工作，优秀生抓好知识的迁移、变式训练和中高档题的解题技巧和方法。

第二轮复习应该注意的几个问题

（1）第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。（2）专题的划分要合理。

（3）专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。

（4）注重解题后的反思。（5）专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾好普通的学生等各种因素把握一个度。

第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，考前练兵、更多的是直击中考题型。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。

3、第三轮复习

第三轮复习应该注意的几个问题

（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。

（2）模拟题的设计要有梯度，立足中考。（3）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。

（4）评分要合理。该给的分必给，不该给的分就绝对不能给。目的是让学生能准确地掌握答题的方法。

（5）归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。

（6）留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。

（7）适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果。但要注意，解放不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明，适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。所以特别是最后一周就不再给学生过大的压力。

（8）心态和信心调整。这是每位教师的责任，此时此刻信心的作用变为最大。

（9）最后，准备一份难度适中的模拟试题，给学生在中考前两天的时间里，由学生自行安排热身模拟考，备有答案让学生参考。

中考备考工作是提高中考成绩的一项十分重要的工作，做为毕业班的教师，自己要做到认真对待，积极做好中考备考工作，并把自己的备考计划认真落实到自己的教学工作中去。为我们的学生负责，为完成学校的中考目标而努力。三、努力工作所取得优异业绩

由于中考备考早作准备，备考方案切实可行，自己按既定的方案挑灯奋战，故中考取得了突出的成绩，中考成绩公布，分数线的划定，知道了上市一中人数为17人，本届创我校升市一中历史新高，真令人开心和鼓舞。我所担任的班的数学成绩，优秀人数一半以上，最高分为116分。当地的群众赞不绝口，赢得学校同事的赞赏，特别是得到学校领导的特大嘉奖。

四、今后的努力方向

虽然取得可喜可贺的教学业绩，但是自己并不骄傲自满，就是不前了。而是觉得自己有了底气，更应该努力做好如下几方面：

１、继续加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，更加注重对学生能力的培养。

２、特别注重培优转差教学，对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、不断总结，不断研究，不断吸收先进的教育理念，扬长避短，为市九中数学教学水平的持续发展作出自己应有的贡献。

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