小学语文课前预习计划
小学语文课前预习计划
指导目标:预习是学生在教师讲读课文之前的预先学习,它是学生自学的重要组成部分,预习的好坏直接影响上课时教师效率和质量。因此,教师应要求学生先预习。在这里我谈谈平时我给学生布置的预习计划。
一、读课题,我能或我想知道什么?(一)了解课文中大概意思。课文中告诉我一件什么事?1.时间2.地点3.人物低年级可以简单知道了解就可以了。高年级大部分练说。(二)检查不认识的生字、词做出标记。把读(三)的不通顺的句子画出来。(四)找出不理解的词。
二、读课文,标出自然段序号,画出重点词,查阅字典或词典把重点词写进去,可以进行简单的造句。一年级可不进行造句训练。二、三年级可以进行简单造句训练。四、五年级学生应当会造句。三、读课文重点理解课文。分五步:第一步读课文想:本文写了一件什么事?一、二年级学生可由教师提示。三、四、五年可以进行练说。小学各年级课件教案习题汇总
一年级二年级三年级四年级五年级
第二步简单划分课文层次知道每层写,知道每层写了一件什么事?一、二年级学生不用划分层次。三、四、五年可以进行简单训练。
第三步完成课后习题。第四步进行有感情朗读课文。第五步把你喜欢的句子用特殊符号进行标注。一至五年学生都可进行训练,现有教师进行简单训练。四、摘抄可以把你认为好的词句进行摘抄写在小练笔上,然后班级进行交流。五、记录不懂的问题你还有什么不懂的地方吗?做好标记,然后在课堂上进行交流。六、查阅与课文有关的资料查(一)找与课文相关的资料,并和教师同学交流。背(二)诵喜欢的段落。
扩展阅读:小学语文课前预习方案
小学语文课前预习计划
指导目标:预习是学生在教师讲读课文之前的预先学习,它是学生自学的重要组成部分,预习的好坏直接影响上课时教师效率和质量。因此,教师应要求学生先预习。
在这里我谈谈平时我给学生布置的预习计划。一、读课题,我能或我想知道什么?
1.了解课文中大概意思。课文中告诉我一件什么事?(1)时间(2)地点(3)人物低年级可以简单知道了解就可以了。高年级大部分练说。
2.检查不认识的生字、词做出标记。3.把读的不通顺的句子画出来。4.找出不理解的词。
二、读课文,标出自然段序号,画出重点词。
查阅字典或词典把重点词写进去,可以进行简单的造句。
一年级可不进行造句训练。二、三年级可以进行简单造句训练。四、五年级学生应当会造句。三、读课文重点理解课文分五步:
第一步读课文想:本文写了一件什么事?一、二年级学生可由教师提示。三、四、五年可以进行练说。第二步简单划分课文层次知道每层写,知道每层写了一件什么事?一、二年级学生不用划分层次。三、四、五年可以进行简单训练。第三步完成课后习题。第四步进行有感情朗读课文。
第五步把你喜欢的句子用特殊符号进行标注。一至五年学生都可进行训练,现有教师进行简单训练。四、摘抄
可以把你认为好的词句进行摘抄写在小练笔上,然后班级进行交流。五、记录不懂的问题
你还有什么不懂的地方吗?做好标记,然后在课堂上进行交流。六、查阅与课文有关的资料
1.查找与课文相关的资料,并和教师同学交流。2.背诵喜欢的段落。
小学语文课前预习计划
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