师德主题教育总结
泉港庄重文实验小学
201*201*学年师德教育活动工作总结
从201*年9月至201*年6月,我校认真扎实地开展了“学规范、强师德、树形象”师德教育活动反思评议阶段的工作,经过近两个月来的学习,我们明显地感到教师们的精神面貌、工作作风都有了很大的转变。大家从自己以往的教育教学活动中反省自己的教育教学行为。写出了一篇内容深刻、资料翔实的个人剖析材料,体现出了全体教师把学习活动与转变教师作风结合起来,促进了教师工作作风的转变;把学习活动与提高教学质量结合起来,增强了教师们的责任心;把学习活动与提高教师业务水平结合起来,提高了教育教学水平。现将第二阶段工作情况总结如下:一、统一思想,提高认识
教师是人类灵魂的工程师,学校是一片圣洁的土壤,在师德师风的创建活动中,我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的机会,认真学习领会“三个代表”的重要思想,学习《中小学教师职业道德》、《教师法》、《义务教育法》、省教育厅《关于贯彻落实的指导意见和教育部师范司《中小学职业道德规范学习手册》等,力求通过学习,使全校广大教师进一步端正思想、规范言行,增强使命感和责任感,做到敬业、爱岗、严谨、务实,真正树立起平等宽容的学生观、博学多才的教师观、求真务实的治学观、言传身教的育人观和全面发展的质量观。二、重视建设,树立形象
教师队伍建设是发展教育事业的关键。我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作,要求全校教师自觉加强职业道德修养,树立良好的为人师表形象。为进一步规范学校管理、教师行为、教学行为和学生规范,实现从小事入手,争创良好的校容、校貌、工作作风,切实提高管理、教育教学水平。通过这一活动不但使教师更加认识到作为一名教师,应以身作则,以德服人,以德立教,不断塑造鲜活、生动的人格魅力热爱学生,建立平等、民主,和谐的新型师生关系,让每一名学生都得到充分的发展。三、开展活动,增强意识为了结合教育局文件的要求,进一步提高我校教师的师德师能建设,我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划,开展丰富多彩的活动,通过活动,使每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。
1.重温师德规范。学校组织教职员工重温《中小学教师职业道德规范》、《公民基本道德规范》、《教育局开展深入学习实践科学发展观活动的实施方案》等文件、法规充分发动,正面引导,通过领导干部亲自作动员、组织师德典型事迹报告会,激发学习热情,浓厚学习氛围,确保学习效果。
在抓好学习的基础上,组织全体教职工认真开展“三对照、三思考”大讨论活动:一是对照科学发展观的要求,认真思考如何更好地用科学发展观指导教育教学实践,做科学发展观的自觉践行者;二是对照师德规范的要求,认真思考如何进一步提高师德修养,做师德规范的模范力行者;三是对照活动的要求,认真思考如何在自己的岗位上有效落实素质教育,做素质教育的坚定执行者。通过讨论,进一步加深理解,形成共识,增强广大教职工参与活动的积极性、主动性。2.查找存在问题。组织教职工对照《中小学教师职业道德规范》、《公民基本道德规范》和教育局有关文件精神,并从世界观、人生观、价值观上深刻反思,寻根思源,重点做好了“七查七看”一查是否坚持依法执教,看有无传播危害学生身心健康、毁坏教育声誉的不良思想和言论;二查是否遵纪守法,看有无工作日中午饮酒、酒后驾车、参与赌博等违法违纪和违背社会公德行为;三查是否廉洁从教,看有无从事有偿家教、非法从事第二职业、有偿中介招生、向学生推销商品以及索请索物等违规违纪行为;四查是否关爱学生,看有无讥讽、歧视、侮辱学生,体罚和变相体罚学生等问题;五查是否育人为本,看有无只教书不育人、超量布置作业等违背素质教育规定行为;六查是否严谨治学,看有无在备课、授课、批改作业等过程中消极怠工、敷衍了事等问题;七查是否团结协作,看有无不服从领导、同事间不团结、推诿扯皮以及与家长沟通不主动、无故指责埋怨家长等问题。通过“七查七看”活动,进一步查清不足,写出自查分析报告,并组织交流评议,确保问题查得准、找得全、剖得深。
3.征求多方意见。积极开展“三评议”活动。我们首先组织进行自查,再分别召开教职员工、班主任等座谈会,倾听意见;其次以教研组为单位进行互查、互评。再次,组织召开学生、家长座谈会,发放了问卷调查表,接受学生、家长评教,广泛征求意见。同时,学校设立了师德师风建设意见箱、申诉电话,自觉接受监督。4.开展谈心活动。学校领导带头开展谈心活动。校长带头与班子每个成员进行了交谈,班子成员间也相互交谈。年级组长、教研组长认真与组员进行了交谈,在谈心活动中做到了认真开展批评与自我批评,做到与人为善,坦诚相见,通过谈心活动,征求和听取了多方面的意见,利于沟通思想,增进团结,找准问题,形成共识。
5.开展自我评析。每个教职员工在深入学习、深入查找问题、自我反思,对照教师职业道德规范,认真自我剖析评价。
6.组织民主评议。学校组织召开专题民主评议会,教职员工在民主评议会上逐一汇报自己的分析材料,鼓励教职员工之间相互提出意见和建议,开展批评与自我批评。会后,每位教职员工根据民主评议情况修改、完善了自评材料。
7.提出评议意见。学校坚持实事求是、客观公正的原则,根据民主评议情况、征求到的意见和教职工的一贯表现,召开师德教育活动领导小组专题会议,对每一位教职员工提出书面评议意见及时进行处理。评议意见以教职员工在近年来的思想、工作、作风等方面的情况为主,如实提出教职员工在理想信念、育人意识、作风、守纪和立足本职发挥作用等方面的评价意见,同时,注意评价教职员工在参加师德教育活动以来的现实表现。
8.反馈评议意见。校行政领导将评议意见反馈给教职员工本人,指出存在的问题,明确今后努力的方向。反馈结果肯定了成绩,又指出了问题、提出了整改方向。对个别不能很好履行教师职责,违反师德规范的教职工人员,进行批评教育,帮助其提高认识、改正错误。四、认真查找,补缺补差
我校要求每位教师结合自己以前从教的实际情况,找出不足和差距。根据大家反思的情况,可以分为四个方面。
(1)、缺乏事业心。个别教师由于受到社会上金钱至上,权钱交换等不正之风的影响,利用教师这具崇高的职业,以教谋私。有的上课心不在焉,使用通讯工具,没有把心思放在本职工作上。有的对所带学科不负责任,不认真批改作业,辅导学生不认真。
(2)、缺乏进取心。有的教师不思进取,不思学习,凭老经验办事,不吸收新的教育理念,观念陈旧,教法呆板。
(3)、缺乏爱心。有的教师偏爱尖子生,冷漠中等生,歧视后进生。有的教师体罚学生,影响学生的身心健康。(4)、缺乏师表。有的教师仪表不整,举止粗俗,言语脏污;有的在社会上参与赌博;有的教师自由主义泛滥。
通过学习反思,找出了存在的问题,提高了教师的整体素质,加强教师职业道德,唱响了一切为了学生的主旋律,大家注意自己的言行,时时处处做学生的表率,提高为学生服务的意识。总之,我校第二阶段工作开展的很扎实,在学习、总结的基础上,有较大的提高。但是做好师德教育活动工作是一项长期而艰巨的任务,我们应紧紧围绕“办人民满意的学校”的工作目标,努力打造无私奉献的师魂、诚实正直的师德、全面发展的师观、教书育人的师能和严谨治学的师风,为使学校的教学质量上台阶、教学管理上层次而不懈努力!
201*年6月26日
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新城小学师德师风活动总结
我校根据教育局关于师德师风大讨论活动的要求,结合我校教职工职业道德建设的实际,为进一步树立我校教职工教书育人,为人师表的良好风貌,我校于201*年2月20日----4月20日开始利用两个月的时间集中开展“做人民满意教师,创人民满意学校,办人民满意的教育”师德师风大讨论活动。通过此次活动,使全校教师受到了深刻的教育,形成了“爱岗敬业、严谨笃学、关爱学生;刻苦钻研、勇于创新;以身作则、为人师表”的良好氛围,每位教师的思想政治素质和职业道德水平均有了不同程度提高,收效显著,现就整个活动情况作以总结:一、领导高度重视
学校在接到县教育局关于师德师风大讨论活动的通知后,立即召开了学校领导班子会议。为此学校成立了领导小组,校长为组长、专人分管,统一部署,充分发挥校委一班人的作用,布置认真实施。讨论研究有关师德师风建设工作,及时反馈分析情况,探讨解决有关方面反映的一些热点、难点问题,促进工作的顺利开展,并逐步形成了教师自评、互评,家长、社会参与监督的多元评价体系。二、全体教师积极参与
在学校班子会议之后,学校又召开了全体教师会议,传达了县教育局文件精神,及时进行宣传动员,使教职工充分认识开展师德师风专题教育活动的重要性和必要性,切实增强搞好这次师德师风大讨论活动的紧迫感和责任感。之后多次组织全体教师进行集中专题学习,教师的学习参与率达到100%。三、注重过程,增强师德师风大讨论活动的长效性
根据上级的精神,我校师德师风大讨论活动分为“宣传学习、讨论查摆、整改提高、总结表彰”四个阶段进行突破。
(一)学宣传学习阶段
活动中我们组织教职工认真学习《教育法》、《教师法》等法律法规,以及《中小学教师职业道德规范》和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、并搜集教育系统个人事迹,进行广泛宣传,树立榜样,教育引导广大教职工履行岗位职责,践行“八荣八耻”的社会主义荣辱观,切实提高了他们加强思想、道德、作风建设的自觉性,为师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。
(二)讨论查摆阶段
开展了一次深刻的自查自纠活动。认真查摆教师队伍思想和工作作风方面存在的各种突出问题,深刻汲取不良师德言行造成严重后果的教训,以案促教,以案促建,针对部分教师纪律涣散、作风不振的各种现象,引导教师从“爱岗敬业,教书育人”的高度,认真剖析、分析根源,真心诚意地自觉去纠正。自查自纠以个人为主,每位教职工都写出了书面学习反思材料和学习体会文章,内容客观全面,认识深刻,既写出了成绩,又找出了不足和存在的问题,问题找的准,整改措施到位,起到了很好自我教育的作用。
(三)整改提高
提出整改提高方案。在前几阶段工作的基础上,要求教职工对自查的问题、评议中反映出的突出问题,制定整改措施,要求逐一落实。对师德师风高尚的教师大力宣传并给予奖励,对有损教师形象的人员,学校进行了批评教育,并给予相应的帮助。建立师德档案,作为教师考核奖惩、评优晋级的重要依据。
(四)总结表彰阶段
开展“优秀班主任、师德师风标兵”评选活动。为了使学校的德育工作落到实处,激励广大教师切实强化事业心,增强责任感,积极献身教育事业,以不同方式大力宣传我校优秀教师先进事迹,提升我校教师良好的形象,建设一支高素质的教师和班主任队伍,促进学校制度建设、高度重视班主任工作,使学校德育工作落到实处,全面推进素质教育。在全校中开展了优秀班主任、师德师风标兵评选表彰工作。
总之,我校开展的师德师风大讨论活动已取得阶段性成果,但还存在着一些不足。主要表现在:1、活动的创新性不强。2、开展师德建设与日常教学协调不够。3、个别教师奉献精神有待增强,团队合作意识不够,存在重教书轻育人等现象。我们将在今后工作中,不断总结经验,进一步提高师资队伍的师德水平,开辟教育工作新天地,推动人民教育事业快速、健康的发展。把师德建设工作长效有序地开展下去。
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