桥头镇中心小学语文教研组自评报告

桥头镇中心小学语文教研组自评报告

桥头镇中心小学语文教研组自评报告

一、科组概况语文教研组成员共33人。小学高级11人，一级17人。随着课改的深入，本教研组教师的教学观念在不断更新。在学校领导的重视和专家引领下，全体语文教师更是同心协力，奋发向上，教研组逐渐形成了“重书香，爱交流、勤实践、务提高”的教研特色。为我校在201*年成功创建“广东省书香校园”“广东省语言文字规范化示范校”作了出巨大贡献。二、自评情况汇报一教研条件我教研组是一支老中青年教师分布格局合理的教师队伍。科组教研硬件过关，有专用语文科组办公场地、学校网页内设语文学科栏目。语文科教研活动时间为每周星期一和星期三下午，保障了备课和教研的时间。同时，制定了《桥头镇中心小学语文教研组管理制度》和《桥头镇中心小学绩效奖励办法》，有效地完善了教研组的管理。每年固定订阅的语文教学类的图书杂志有《师道》《小学教育》《小学语文教师》《小学语文教学》等。二团队发展为保障教师专业的可持续发展，我校制定并实施了《桥头镇中心小学名师工程》方案，教师分为教坛新秀、教学能手、教学骨干、学科带头人、名优教师五个层次进行申报，并设立相应的激励制度来保证教师专业性的可持续发展。现我教研组中赖玉英老师是镇学科带头人镇教研中心组成员市考核小组成员胡向婷老师是市品德与社会中心组成员，镇名优教师，其多个课例获市级以上奖励。我教研组现共有镇名师7位，学科带头人2位，教研中心组成员1位。教研组教师不断成长，给语文学科的发展带来新的活力和增长点。三计划与总结我们制定了《桥头镇中心小学语文教研组三年发展规划》，详细阐明了近三年的发展总目标及规划落实的具体措施。尤其做好了青年教师的培养计划与总结，扎实高效地开展培养工作。每年都根据实际情况制定年度教学教研计划计划内容充实，切实可行。期末，教师都能撰写较高水平的工作总结，科组长能根据实际情况进行科学的总结，不断改正提高。四教研组活动在学校管理制度中明确了教学教研有关的制度，让教研活动有法可依、有章可循。我科组一直坚持教研活动每次做到“四有”，有主题、有主持人、有发言人、有记录，做到教研活动切合教学现状，重点突出，将教研落实到课堂。“请进来，走出去”，胡向婷老师到辽宁盘锦市学习“六步教学法”，其执教的课例《火烧圆明园》在当地得到高度的评价；罗似嫔和石丽娣老师到广州清水濠小学跟班学习；尹凤玲科组长到莞城附小跟班学习，撰写的学习心得发表在镇刊物《桥头教育》上发表；邵焕娣、赖玉英等老师多次到我镇其它公、民办学校进行支教帮扶工作，均受到各校领导、师生的好评。每学期我们都积极参加各级各类教研活动，并做好相关的小结与移植学习。上学期，莞城中心小学《课堂观察》教研组四次到我校进行践行活动，从中我们既激发了老师的参与热情，更提升了整个教研组的教研水平。09年4月，我校开展青年教师教学展示活动，对全市小学发出了邀请，省、市教研员黄土荣、严考全老师对胡向婷和赖玉英两位老师的课例给予了高度评价。市教研室严考全老师和黄小颂老师更多次到来指导语文教学工作，09年埔田片“朗读教学”研讨活动在我校举行，胡向婷老师与市名师郝洁同台展示，受到各级领导、老师的好评。我们不断探索与实践，注重积累与提升。赖玉英老师撰写的《在课改中不断成长》刊登在第四期校刊上，教研工作经验《端正态度、勤学多思、不断超越》在全镇教研会议上作了、介绍。08、09年撰写的《树立三种观念，引领教师成材》《多管齐下，让阅读滋养孩子的心灵》在东莞市中小学校管理案例征集中分别获得三等奖和二等奖。五资源建设我校领导及教研组十分重视教学资源的开发，建立和不断完善教学资源库和管理制度，语文教学类书籍、教学光盘、杂志供教师登记借阅。现我校拥有《学之友》教学系统、校园网服务器等教学资源库，每学期教师所做的精品课件、教案都上传到服务器作为共享资源，实现了可持续发展式资源共享。创办校刊《晓荷》已五个年头，里面既有课题引领、教学课堂存档、我教我思，更有杏坛心语、师生密语和各班级学生的优秀习作。我校更成功创办班级语文报--《荷园》。我们更经常把优秀教案等教学资源，班级语文报以及每次开展教研活动的精华上传至东莞教研网与同仁共享。六教学监控我教研组制定了《桥头镇中心小学语文科常规管理制度》，实行随堂听课制度，确保日常课堂的质量；将莞城中心小学课堂观察方法引入课堂，有效改进教学效果。每学期，教研组都定期分析各单元测验卷，期末教研组组织填写试卷分析表并进行统计分析，做到教学过程有跟踪，教学质量有监控。赖玉英老师是市考核小组成员，对我校，乃至我镇的教学评价进行总结与分析，有力地指导了评价考核工作的开展。一直以来，我校的语文教学成绩名列镇级前茅，达到甚至超过省一级学校水平。七学业成果为提高学生综合素养，我校积级组织学生参加语文综合性活动。教师有计划地指导学生参与活动，有意识地指导学生收集资料并把学生过程性学习成果刊登在校刊《晓荷》、班报《荷园》和各类刊物杂志。同时，更重视学生的全面发展，每学年积极组织学生参加各级各类比赛活动。在经典诵读、手抄报、现场作文比赛方面形成了较鲜明的竞赛特色，多次获镇一等奖。张泰莱同学的文章《诚实乃做人之本》获全国作文比赛二等奖；黄鹏杰同学参加市社会主义荣辱观教育主题征文和市禁毒征文中均获一等奖；张榆同学获市现场作文比赛一等奖；陈钰龙同学的《爸爸的用车变奏曲》在《东莞日报》中发表，近三年来，我校200多人次获市级以上奖项或荣誉称号。八科研质量科研促教学是我们的出发点。由于教研工作出色，我们多次被评为校先进科组。近三年教研组收获了累累硕果。教师在《师道》、《新课程》等杂志上发表论文共11篇；教师论文获镇级以上奖项近80项。10年获市评优课二等奖的李佩玲老师执教的口语交际课例《观察中的发现》获市录像课评比的二等奖，并送往参加省的评优。07年立项为省级课题的《网络资源博客应用于语文教学的研究》，中期汇报已获省课题组通过。教研组坚持以校为本开展教研工作，自主开发写字教材、收集整理校本课程材料，尤其是学生的学习成果的积累。在学校参加省级语言文字规范化示范校的评估中，评审组领导对我校开展书法课程给予了高度的评价。九教研组特色一直以来，我们保持着与莞城中心小学等名校有着密切联系与交流。我们教研形式多姿有效，专题研究、同课异构、课堂观察、师徒结对、学期评优课、青年教师展示、镇内学校帮扶等等，年年有计划实施，既阶梯式培养了教坛新秀、教学骨干和学科带头人，又提高了教师的教学教研能力。莞城中心小学“课堂观察”践行活动在我校举行，成果得到了市科研办钟健强主任的肯定。现在，在快乐大作文教学方面我们正探索自己的教学模式与方法。10年5月面向全镇兄弟学校举行了“快乐大作文”的展示活动。在镇快乐作文大赛中，青年教师李继策执教的课例获评委----著名教育专家罗琳老师的好评，荣获一等奖。此教研专题的研究在镇内更产生了较大影响，受到教育办罗柱洪主任的肯定。此外，我科组开展书法课教学，编有校本练字本及开展全校性《弟子规》、《三字经》和《论语》的诵读，也在镇内产生了积极的效应。综上所述，我们教研组认为已符合评选市先进教研组的条件，特向上级提出申报，请予以考虑。

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