趣味数学总结
趣味数学活动总结
热闹缤纷的趣味数学活动落下了帷幕，本次活动不仅展现我社团蓬勃向上的精神面貌，更展示了个性迥异的大一新生，给新生提供一个展示自我的舞台，活跃了校园文化，丰富了校园生活。
而我们高数协会作为社团这一员，竭尽全力打造自己的特色活动趣味数学竞赛活动。各班选三个代表参赛，第一轮必答题，个班参赛者开拓思维，体验数学的乐趣。第二轮抢答题，快速运转选手的大脑，紧张刺激。第三轮选答题，品味竞赛的快乐与刺激。以分数高低每轮淘汰两个参赛班级，最终得出冠、亚、季军。我们高数也是人尽其才，才尽其用。会员积极参与其中，出谋划策。揽风流，尽今日！我们明白：台上一分钟，台下十年功！做好准备的人才能迎接更辉煌的未来。
然而成功的背后难免会有一点不和谐的因素，圆满并不意味着十全十美。由于我们活动趣味性高，前来参与的同学积极性高，现场秩序较难控制。对活动期间可能出现的问题没有考虑周全，基本设施安排有些紧张。有些地方我们要在以后的活动中加以注意，能够为今后活动提供借鉴，相信今后的活动会更加顺畅，更加精彩。
但从总体上讲，我们趣味数学活动是成功的。它不仅向大家呈现了缤彩纷呈的节目，还充分体现了数学的乐趣，同时也丰富了全院学生的课余文化生活。加强了社团和学生之间的交流与合作。
高数协会201*.11.29
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四年级趣味数学总结
宋川
一、兴趣班教学总体思路
为了提高学习数学的兴趣和自学能力，提高课堂教学效率，使数学兴趣班学生既打好数学基础，又开拓视野、开发智力，我经过探索实践，力求做到具有特色的以目标教学为中心，以优化课堂教学结构为突破口，以全面提高学生素质为目的的教学思路，在实施课程改革的过程中，尽快实现教学方式的更新，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
二、在兴趣班，以数学知识为载体培养学生对数学的兴趣
1、加强基础知识教学，要求学生更深一步地熟练掌握基础知识，在深入理解的基础上灵活运用。对于那些抽象的概念、定义、公式，直接给出时的效果总不太理想，在教学中，引导学生的思维从形象逐步过渡、上升到抽象，在获取知识的同时发展能力。
2、培养他们对数学难题的直接兴趣。3、合理安排各个竞赛知识的先后顺序。
4、个别学生的重点辅导。
重点辅导是一个非常重要的问题，也是关键问题。兴趣班中不可能所有的学生都同等优秀，总会有几个特别出色的，对待他们不可能跟其他同学站在同一角度出发，要求要高一些，比如对我班的游嘉慧、李昊翔、李哲豪、等同学，在正常的课堂辅导外还要求他们自发学习和预习有关内容，扩充自己整体的知识面。平常关心他们的学习进度，解决困难问题，合理地梳理各部分的知识。
另外，我经常引导学生养成总结的习惯，随时记录感受体会，留言点滴灵感，以形成数学知识技能的结构。数学课堂上，我允许学生对问题有不同的理解，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极培植学生深入探究的热情。
四、让评价促进学生全面发展
学习的31名同学，对他们的学习评价，既关注他们对知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展，使评价结果有利于树立学习数学的自信心，提高学习数学的兴趣，促进学生的发展。这样在一定程度上调动了学生的学习积极性。
五、成绩与收获
经过一个学年的努力，本兴趣班学生对数学兴趣更浓了，一个学年来，学生的数学素养得到了一定的提高，课堂学习气氛比较浓厚，师生关系融洽和谐。
七、问题与努力方向
1、继续加强专业理论和教法方面的学习；
2、继续培养学生学习数学的兴趣；
3、培养学生的自信心和进取心，还有学习习惯。
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