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初三语文备课组工作总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-29 03:02:40 | 移动端:初三语文备课组工作总结

初三语文备课组工作总结

初三语文备课组工作总结

春夏秋冬,周而复始。随着本学期的结束,我们初三语文组的教学教研工作也将划上句号。现将一期内工作得失总结如下:一、集思广益巧计划发挥集体智慧

凡事“预则立,不预则废”。开学之初,我们初三语文备课组五位老师,根据这届学生特点,结合上半年我校中考语文成绩,订立了周密计划。对本期语文教学进行了科学安排。我们对教材进行了切合实际的处理。在讲完诗歌后,进行文言文教学,再讲授二单元,然后又进行第六单元的文言文教学。这样让学生在听课时不致“审美疲劳”。我们还根据作文在语文中比重大的特点,每次作文训练都侧重一个训练“点’,这样化繁为简,力求使学生每次都有一得,使作文有所突破。我们称作“作文点睛”。根据初三阶段特点,确立了以“课文带考点”的训练模式,指导我们的具体教学。这样“用教材教”,充分发挥了教材的“范本”作用,体现了新课标的思想,有使学生语文素养及解题能力得以很好培养。我们特别注意每次考试的试卷讲评,不同题型都由负责该题阅卷的老师,根据学生答题的实际情况,作出客观有效的分析。然后再商讨如何讲评。我们的计划涵盖了“精心备课高效上课---课后测评---作文‘点’睛---试卷讲评”等环节,可谓体现了一个“巧”字。

二、脚踏实地细备课提高课堂效率

俗话说“没有完美的个人,只有完美的团队”。我们备课组,特别注意团结合作,发挥集体智慧,做“细”、做“实”备课工作。我们一般根据文体特征、紧联单元教学要求及中考考点,从作者介绍、背景交代、字词理解、内容了解、主题把握、心灵感悟、能力训练几方面都要认真商讨,并且对教法与学法都进行细致研讨。再由主备老师负责备出电子文档,经审核后,各老师再进行二次备课。例如:我们在备《我的叔叔于勒》时,就对本文反映了“资本主义人与人之间赤裸裸的金钱关系”的主题进行过争论。后来我们认为在我们社会主义国家也有这种情况。正因为莫泊桑刻画了菲利普夫妇这一拜金主义的艺术形象,反映了人类生活中的普遍现象,使他更具典型性。这就改变了以往的政治说教式的主题观。同时我们特别注意补充教材内容,将现实生活中新近发生的事引入课堂。如将荆州大学生救落水儿童的事,引入《鱼我所欲也》的教学,加深学生对“舍生取义”主题的理解。

我们每周五,都对一周来学生学习语文的状况进行交流,总结一些好的经验,反映一些教学中的困惑,同时对下周任务进行布置。我们细致备课是为了提高课堂效率这一核心服务。三、齐心协力敬教研提升整体实力

有道是:“一花独放不是春,百花齐放春满园”。我们初三语文组,始终将自己与语文组,与我们学校的荣誉紧密相联。为语文组的教研与学校教研,出谋划策、竭尽所能。语文组每次赛课,我们都积极听课学习并认真评课。我们积极配合语文组与初中部的阅读工程,为打造书香校园,发挥了重要作用。我们极力配合县教育局的作文竞赛工作,这些都表明我们学校语文组整体实力的提升。为我们学校争得了荣誉。也展示着我们对教研的“敬重”。

以上成绩的取得,是我们学校、初中部对教学教研极其重视的结果,离不开学校教科室、初中部教务处及教科室的正确领导。也是我们初三语文老师团结进取的见证。

一期来,我们在集体备课中研讨,在自我反思中进取,在全校教研下成长,可以说收获颇丰。来期我们将在制作课件上力求精简实用、在课堂教学中兼顾活泼与充实,在练习中争取精讲精练,迎接中考复习,以求事半功倍,成绩斐然。

初三语文备课组

夏逢逢

扩展阅读:初三语文备课组工作总结(实用)

初三语文备课组工作总结

为了加强备课组工作的计划性和规范性,积极有效地发挥集体智慧,提升语文学科教育教学水平,本初三语文备课组在本学期坚持进行充分研讨,制定工作计划,统一行动,并将在工作中积极地、创造性地加以实施。具体工作如下:(一)提前准备,加强研究,突出重点,保证开学各项工作顺利开展。1、认真分析和解读《考试说明》及近三年中考语文试卷。

由于本备课组成员大部分没接触过初三或者很久没上初三,对近年升中考点不甚了解,所以,开学一两周的教研有必要先对《考试说明》进行全面解读,对比综合,发现并提出问题。其次,对近三年佛山中考卷做个评估。我们已经通过备课组各位老师的研讨交流,形成这样的初步共识:对于那些既已定格的题型,我们应该研究其命题特点,以便帮助学生系统地去把握,对于那些有变化或有漏洞的题目,我们也要研究问题所在,我们也要教会学生如何应变,同时要求在月考中避免。经过大家的共同努力,我们备课组已经形成了具体的分析策略,这必将对新一年的复习迎考起到重要的作用。

2、统一思想,反复研讨,形成新学期的主要工作思路。

根据学生学情实际,结合语文学科在新课程背景下的教学需要,在广泛征求意见并充分研讨的基础上,本备课组决定在集体备课和资料编制及把关上狠下工夫。务求轻负担高效益,抓课堂教学主阵地,向四十分钟要效益。为了进一步整合练习资源,提高作业效益,推行“集体备课”,并且将同时使用“统一早读”、“统一作业”、“统一练习”等资料的编制。

(二)分工合作,团结协作,统一进度,统一编制,务求各班平衡发展。

1)在资料编制上作如下要求:

A.对有关学习内容的简要说明,旨在让学生明白自己的学习内容、学习目标、学习方法等,文字数量可根据具体需要确定。

B.与当前的学习结合较为紧密的基础知识、语言积累与运用的练习内容,旨在逐步夯实学生知识基础,提高学生的语文基本能力,数量应至少占本讲学案的三分之一。

C.阅读理解训练,旨在加强学生的阅读能力,提高学生的综合语文素养,文字数量相对较多。内容上重在精、新、活、实。2)、资料编制内容实施办法:

A.编制:备课组长做好协调分工,审核每一份编制资料,保证质量。集合群体智慧,挖掘经验和潜力,引用其他资料,要能进行改造,变型,提高编制质量;严禁简单、直接地从网络上下载或从其他资料上抄袭。建议经验较丰富的老师先期进行编制,以给其他老师提供必要的参照。

B.印刷:备课组长、分管教导处主任审核后,由编制的老师负责将讲学案送交文印室,印刷结束后由该老师及时取回,并分发各班老师使用。C.批改:各语文老师认真批改讲学案,做好作业情况记录,以便于反馈;练习反馈要及时,应专门安排时间与学生交流,可以利用语文早读课、语文课堂、辅导课以及课余时间进行,形式上可以以整体反馈与个别交流相结合。(三)增强集体备课意识,做到有分工有合作,有合作有竞争,努力提升备课组集体备课水平。

备课组是实施教育教学的一个重要的基本单位,集体备课的水平决定着备课组的整体教学状况。初三语文备课组的6名老师,是一个爱学习、能合作、肯交流的集体,从主、客观上保证了集体备课的实效性。到目前为止,本组已经将本学期的部分任务责任到人,并人人做到在相互合作中各司其职,既突出了集体的力量,也发挥了个人的智慧。

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