那蒙小学攀登英语一级A阶段性工作总结

那蒙小学攀登英语一级A阶段性工作总结

那蒙小学攀登英语一级A阶段性工作总结

攀登英语工作在我校已经开展了半年的时间，在城区教育局领导的关怀、指导下，我校领导高度重视，攀登英语工作有条不紊的进行着，现就前阶段的工作进行小结：

一、领导高度重视，做好实验前期准备工作。1、保证硬件的配置到位

由于攀登英语教材的特点，在上课过程中都是要光盘进行教学。在一年级的教室里，我们配备了以下设备：一台电视机和一台DVD。2、保证师资力量的到位

我校一年级共有27名学生参与实验；每周安排5节攀登英语课。针对主课老师的人选，前阶段安排项目负责人苏一孙老师担任主课教师。后阶段由善于调动学生学习积级性、责任心很强的雷秋川老师担任主课教师，由苏一孙老师负责培训指导工作。攀登英语实验教师认真学习了攀登英语项目汇编的内部交流资料，明确了攀登英语实验的目标，学习方式及学习评价，熟悉了攀登课堂的要求。通过反复使用教师资料包、学生资料包，熟悉了课堂教学的流程及课后学生学习方式的指导。

3、召开攀登英语实验项目动员大会

攀登英语学习实验对我校的英语教学是一次难得的机遇，学校领导非常重视，希望借此机会促进和提高我校英语教研水平，逐步提高我校的英语教学质量。在201*年8月28日就召开了攀登英语学习实验动员大会。向全体教师介绍相关情况，统一全校教师的思想认识。4、成立课题实验小组。

201*年8月，我校成立了课题实验小组。课题实验小组组长由潘代松校长担任，副组长由谢家润教导主任担任，成员有：苏一孙老师（雷秋川老师是这学期才加入）。

5、制订学校攀登英语学习实验实施方案

201*年11月由攀登英语组制订学校攀登英语学习实验实施方案。二、营造英语学习环境，为学生提供良好的学习氛围。1、营造教室环境

我校攀登英语实验班的教室布置了学生评价栏，教室墙上不定期的张贴攀登英语歌谣画报，单词卡片。为学生创造了良好的英语学习氛围。2、营造校园环境

本学期，我校利用校园广播，在晨读、学生课外活动时间，每天轮播攀登英语光盘里的歌曲童谣内容。一年级的小朋友每次一听到自己熟悉的歌曲童谣，就跟着一起唱。其他年级的学生听的次数多了，也学会了。校园里到处都充满了孩子们快乐的歌唱声。3、营造家庭环境

我校在一年级学生的家长会上就已经对所有一年级的家长说明攀登英语实验项目的重要性，并让家长配合好学校开展攀登英语实验工作，要求了家长在家中监督好孩子的英语学习情况，每天定时播放学习光盘，并在学生的学习记录册上做上评价。

三、积极开展教研活动，做好跟踪指导工作。

我校制定了严格的教研制度，要求主课教师定期提出实验阶段的存在困惑，所有成员出谋划策，负责人做好每次的教研活动记录，教研组每个月至少安排一次攀登英语集中听评课活动，主课教师要写反思、随笔等。

攀登英语实验项目对于我们教师来说是一个新挑战，老师们都感觉到自身的压力不少。因此，学校把提高教师业务水平工作放在重要位置，通过多种方式鼓励教师提高自身的业务能力。首先是加强教师业务学习，积极鼓励实验教师参加省、市、区举办的各类专业培训学习研讨活动和教学竞赛活动，努力提高教师自身的知识素养；鼓励教师多上教育网站，学习借鉴同行好的做法；要求每次上课之前，主课教师仔细阅读教师学习指南，领会攀登英语学习项目的教学理念，掌握实验的过程操作，明晰攀登英语教学的内容与流程。严格遵守教师指南中要求的五个步骤来实施教学内容。课后，老师们反复观看VCD观摩课光盘，从中学习别人的优点来弥补自己的不足。其次是走出去开眼界，请进来抓提高。学校想方设法为实验教师创设学习提高的机会。我校于201*年8月15日组织相关教师参加南宁市攀登英语实验项目岗前培训；201*年12月11日到17日派教师赴北京观摩研修；201*年3月22日组织实验教师和课题负责人到良庆中心校学习取经；201*年3月15日，请玉洞小学的教师到我校传经送宝；201*年3月20日北京市攀登英语项目组到我校指导工作；通过视导、培训学习，实验教师的课堂驾驭能力有所提高，更加熟悉攀登实验项目的操作过程；尤其是雷秋川老师业务能力提高最为明显，所担任的攀登英语实验课教学得到北京专家和家长们的好评；她本人也积极参加201*年4月举办的良庆区小学英语课堂优质课评比活动，荣获城区级二等奖。四、做好家校协同工作，引导学生快乐攀登。1、召开一年级学生家长说明会

201*年11月18日，下午3:00在电脑室召开一年级学生家长会，一年级学生27人，有26名家长到校参加会议。在会上，潘代松校长从经费投入、

教师培训等向家长作课题的情况介绍，项目负责人苏一孙老师介绍学校的基本情况和实验的目标及教学资源包的使用。2、举行家长开放日活动

201*年5月18日（星期五）上午8：3011：30，在一年级教室组织家长开放日活动，有26位学生家长到校参加这次活动。课题项目组所有成员和其它教师到场观摩。活动过程如下：（1）、雷秋川老师上课，家长观摩。

全班学生共分6小组，各小组轮流上场，小组长用英语介绍本组，小组成员用英语介绍自己。

当学生大胆、流利地表达时，家长和老师都表示赞许，当学生胆怯时，家长和老师用掌声进行鼓励，整节课在轻松、愉快的氛围中进行，看得出，我们的学生非常开心。（2）、学生展示活动。

学生展示的内容有歌曲、童谣及情景剧，以小组形式展示。（3）、亲子活动。

家长和孩子参与活动，活动有：家长做动作学生猜单词；家长吹气球学生用英文数出气球的个数；家长和学生各绑一条腿，学生读单词，家长跟着读才算过关，然后去踩气球，拿出气球里的字条，家长跟学生一起唱字条上的歌曲童谣；学生送爱心卡给家长，并表达自己的爱意：Daddy\\Mummy\\grandpa\\grandmaIloveyou.（4）、颁奖。

潘代松校长及谢家润教导主任给在攀登英语一级A学习中表现优秀的学生个人、小组及积极参与亲子活动的家庭颁奖。

（5）、交流。

项目负责人苏老师向家长介绍项目目前的进展情况，向家长提出：在家要关心孩子学习英语，要坚持做，要有始有终；要支持、关心学校的工作，学校安排的活动要积极参加。

吴桂雄（李的家长）向家长介绍自己在家按时督促孩子学习英语，她认为家长的坚持督促和严格要求对孩子的学习很重要。因为一年级的学生还很小，学生的学习意志和学习兴趣要靠家长和老师引导。

苏稚英（蒙世珏的家长）说作为家长，不能以“工作忙，不懂英语”为借口，家长要为孩子多费心，关心孩子在家、在校的学习表现。

会上李、蒙世珏的家长分别和其它家长一起分享家庭学习指导心得。五、问题与困惑

经过前一阶段的实验工作，老师和家长从原来的担忧（会不会增加学生的课业负担、学生会不会把英文字母与汉语拼音搞混淆等）到现在的理解和认同，看到自己的孩子快乐地学习英语，看到自己的孩子在课堂上大胆、自信地进行表达，家长感到很欣慰。同时，我们的实验教师也在慢慢积累实验的经验。

但我们在工作中还存在着一些问题：在创设英语环境方面还存在较多不足。如教室外墙、过道等都没有张贴英语对话的画报。校园广播设施落后。

困惑：在家长开放日中，家长们都表示要配合学校做好实验工作，但现在一级B没有家庭学习光盘如何保持家长们的参与热情、如何使家长坚持督促孩子在家学习。

那蒙小学攀登英语项目实验组

201*年5月21日

扩展阅读：小学英语科教学工作计划攀登英语一级A(201*春)

小学英语科教学工作计划

201*~201*学年度春季学期

班级：一（1）、一（2）、一（3）班教师：

内容模块周次单元教学目标教学重难点教学措施专题活动活动１：歌曲童谣唱跳活动２：展示活动３：角色对话一级A第十单元一级A第十一单元第1周A、欢快自由哼唱歌曲A、自由快乐地哼唱小组合童谣。歌曲童谣。作、学生B、能正确使用句型B、能准确熟练地运表演“Whatdoyou用句型“Whatdolike?”来询问对方喜欢youlike?”并能对什么？并能准确地回答询问做出回答。别人的询问。C、继续培养学生对英语的学习兴趣。第2-3周1.在各项活动中培养学生对英语学习的兴趣。2.复习Unit10所学的日常英语和动画英语，逐步培养学生在生活中主动运用英语的习惯。3.轻松快乐地演唱所学童谣1、复习Unit10所学谈话法，内容。情境教学2、学习歌曲童谣法等《TableandChair》（桌子和椅子）3、复习《迪士尼神奇英语》第9课活动1：弹簧片活动2：好的记忆力活动3：猜一猜一级A第十二单元一级A第十三单元内容单元第4-5周能力目标：语，结合实际进行会话。②能够歌唱表演所学歌谣。情感目标：①培养学生大胆说英语的自信心，激发学生说英语兴趣。②渗透学生在日常活动中使用的用语。教学重点是了解并TPR活活动1：猜一猜活动２：记忆力大比拼①能够运用所学日常用能使用第十二单元动；以活动为日常用语中“What载体，以areyoudoing?”句完成任务型提问并能做出适为主线，当应答；设计教学教学难点是本单元过程，让的日常用语对学生在玩reading，cleaning，中学，学中玩。running，jumping等动作的理解和替换。正确使用“Whattimeisit?”询问时间，并能做出适当的回答。认知教学法、直观教学法、TPR教学法第6-7周1.在各项活动中培养学生对英语学习的兴趣；2.学生了解并正确使用“Whattimeisit?”询问时间，并能做出适当的回答。3.自由快乐地哼唱所学歌曲；了解10以内数字的英语表达方法。活动1：说说，猜猜活动2：老狼，老狼，几点了。周次单元教学目标4.在各项活动中培养学生对英语学习的兴趣；5.学生了解并正确使用“What’sthisinEnglish?”询问某物品的英语表达，并能做出适当的回答。6.自由快乐地哼唱所-2-

教学重难点认知教学法、直观教学法、TPR教学法教学措施图片辅助；情境创设；角色扮演。专题活动活动1：我来问，你来答。活动2：猜一猜。一级A第十四

第8周单元学歌曲；学会几个家中常见物品的英语表达方法。一级中期A1.能够快乐地演唱一级A所学歌曲，并学会歌曲中和朋友打招呼的方式。2.能够运用一级A日常所学基本句型。展示内容1.能够快乐地演唱情境创一级A所学歌曲，设；并学会歌曲中和朋角色扮友打招呼的方式。演。2.能够运用一级A日常所学基本句型。活动1：谁是幸运儿活动2：猜一猜一级B第一单元第9-10周1.能够快乐地演唱本单元所学歌曲，并学会歌曲中和朋友打招呼的方式。2.能够运用本单元日常所学基本句型介绍身边的朋友和家人。3.掌握部分身体部位名称。1.Moveyourlegs.2.Tapyourfeet.3.Clapyourhands.body/head/ear/nose/hands/arms/legs/tail情境创设；动作演示活动1：找身体部位活动2：句子接龙赛一级B第二单元一级B第三单元内容单元第11-12周1.能够快乐地演唱本Haveaparty1.展示2.单元所学歌曲并根据歌/takeabath角色扮演曲内容做动作。/makeacake/tellastory/play2.掌握询问方位的句agame重点句型：型Whereis……?并能根据不同场景对1.Itispartytime.Whereis做出适当回答。2.Theyarelisteningtothe3.熟悉《迪士尼神奇英music/tappingtheir语》第14课中有关动词feet/playinga的短语。game/eatingcake1.认知教学法、直观教学法、TPR教学法。1、培养学生大胆说英语本课的重点：能感的自信心，激发学生学知本课对话的意习英语的兴趣。2、能思，难点：能模仿感知对话“Howoldare本课对话。you?Iamseven.Howaboutyou?Iamseven,too.”的意思。让学生初步了解如何用英语询问年龄，并能进行简单回答。3、能自由快乐地哼唱歌曲《Singasong》。活动1：Doandshow活动2：Danceandsing13-14周活动1：三个小游戏Ishow,youread.Ido,yousay.活动2：开火车问答周次单元教学目标教学重难点教学措施认知教学法、直观教学法、TPR教学法。专题活动活动1：找朋友。活动2：替换活动一级B第四单元一

15-周Unit1Unit3的单词与短语Unit1Unit3的重点句型串联16-.1.能够跟随节奏说唱Elephanttiger1.情境对童谣，并根据童谣内容crocodilemousefox-4-

活动1：小组级B第五单元一级B第六单元一级B第七单元17周18周加上合适的动作。2.掌握本单元日常英语中所学:canIhelpyou?，并能进行回答。3.通过观看《迪士尼动画英语》（下）VCD第16课和进行互动游戏，掌握其中出现的动物名词。掌握：1、there那里2、thereis有3、on在…上面4、onthedesk在桌子上butterfly话展示。Goliathissmall./his2.示动物活动2：猜一fatherisbig.图学习单猜Therearebig/small词、句子。treesintheforest.Everybodylovestheforest.1、Look!Thereisapencilonthedesk瞧，桌子上有一支铅笔。2、Oh,it’smine.哦，是我的。3、Passmethepencil,please.请把铅笔递给我好吗？认知教学法、直观教学法、TPR教学法。活动1：单词认读竞赛；活动2：句子连接比赛19周（1）了解并能使用了解并能使用“Excuseme.MayI“Excuseme.MayIuse…?”句型向别人借use…?”句型向别人东西并能做出适当应借东西并能做出适答。当应答。（2）通过看《迪士尼神奇英语》（下）VCD第18课的学习掌握几种常见交通工具的说法，整合动画中出现的先锋的重点单词。（3）掌握并正确使用“Howmany…?”来询问人或物品的数量，能针对问题做出适当回答。认知教学法、直观教学法、TPR教学法。活动1：小组展示。活动2：猜一猜一级B第八单元

20周Unit5Unit7的单词与Unit5Unit7的重短语点句型串联认知教学法、直观教学法、TPR教学法。活动1：小组展示。活动2：猜一猜

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