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教学研讨会总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-29 03:29:46 | 移动端:教学研讨会总结

教学研讨会总结

教学研讨会学生意见与解决方案

一.课堂教学问题和解决方案

(1)对于数据库:按目前的教学情况,反应理论性过强,同学普遍学习的积极性不高,缺少实践的机会

解决方案:在后续的教学中,可能改到机房让同学们有上机实践理论

(2)软工老师上课联系了太远了,希望适当结合经验来解释知识,不用太过。

解决方案:会跟老师交流。希望班委能与老师沟通,解决问题。

(3)对Java的教学进度反应,同学反应不统一,对于Java教学,同学吸收的程度也不一

解决方案:同学们已经有了JAVA的视频没有的同学相互拷贝,补优补差在下学期,以选修课的形式,开Java提高班

(4)UML跟软件工程部分课程内容一样,希望可以同步,两课的老师希望交流一下,一个老师上过了,另一个老师就稍微带过,多教点其他的知识,毕竟这个学期的时间有限。

解决方案:UML卢起学老师是我们的专业负责人,同学们如果有事情可以与他交流。他会与软件工程老师沟通的。

(5)希望所有的选修课的课题和开课时间都可以弄出来,可以让同学们选择自己兴趣,真正想学习的,可以让同学更好的做好安排

解决方案:3DMAX的选修课。是因为我们听完讲座后,很多同学表示很有兴趣才开设的,算是是专业选修课,2学分,下个学期将会有公共选修课4学分。选修课的课题没有办法列出来。

(6)机房的机子重启之类的问题。

解决方案:学院很重视这个问题。会抓紧时间找人修复,学院不希望因此影响到同学们的学习。

二.09级的学长们和老师给予学习建议

(1)明确学院对我们专业的培养目标,对专业感兴趣的同学,要注意和抓住学校提供的专业学习和公司实践机会。

(2)强调同学的自主学习。

在本科两年的学习时间里,根据同学自我学习规划,班级组队,互相学习。例如:专业学习团队,考研团队

扩展阅读:教学研讨会心得体会

教学研讨会心得体会

1月9日到1月10日,在洙泗小学阶梯教室举行了为期两天的洙泗小学第二届教学研讨会。来自枣庄市薛城区的三位老师和我校的六位老师上了观摩课,薛城区教研室主任为我们做了关于高效课堂的报告。这些教师都是教学精英,有着扎实的基本功,先进的教学理念和丰富的教学手段。在这次活动中,受益匪浅,老师的课精彩纷呈,高潮迭起,在教材处理上亦是层层推进,环环相扣。下面仅就这两天的学习谈一下自己的心得体会:一、对学生的印象

在本次本次观摩中,让我感触最深的是上课的学生,他们非常优秀:能回答出老师提出的各种问题,能提出老师想要的一切问题,能碰撞出老师你想要的精彩,能和老师达成想要的天然默契,而且还非常的有礼貌、守纪律。记得那些学生走上课堂时安静、有秩序给在场的每位老师问好。下课时是那样有秩序地向老师告别,还要整齐地转过来向听课的老师敬礼,问声“老师,您辛苦了!”“老师,再见!”再有秩序地离开会场!学生课堂上活跃的思维、开阔的思路更是让我们惊叹。如高伟老师在《邻里之间》这节课中,学生回答出了高老师预设的各种不同的问题,诸如介绍邻居、和邻居相处的窍门等;王莉老师在《呼风唤雨的世纪》一课中读了课题你有什么感受,课文的主要内容是什么,生活在这样的世纪里有什么感受,为什么还要写过去等;李甜老师在教学《烙饼》一课进行到巩固练习时,让学生去给饭店的老板帮帮忙,三位客人应该怎么上菜等?所有的问题在老师的引导下都能一一作答。在孔晓荣老师的《密切联系的生物界》学生展演中,他们的自我介绍和相互间的关联更让人惊奇。这些学生太有才了!学生有这样活跃的思维,这样良好的学习习惯,我想他们的前途将更辉煌。二、感受大师的风采。

1、感受他们高超的专业素养”。

这些教师的专业文化素养是丰厚的,在他们的举手投足间透出精干和干练,这种精炼、丰富、有感染力的语言将课堂气氛推向一个又一个高潮,这样的课怎会不精彩呢?每位老师都是在讲完课接着说课的,并进行了反思,这可是在没有任何准备的情况下进行的,要达到这种程度没有丰富的文化底蕴是完不成的。课前提问、课前小游戏拉近了师生间距离,激发了学生的学习热情;课堂评价及时,关注了学生的情感。在眼神、动作、语言的鼓励下,学生能不喜欢这样的课吗?2、感受他们的“激情”。

在本次活动中,每位老师都激情四射。像孔晓荣老师在可开始前像小孩子一样欢快的唱《蜗牛与黄鹂鸟》,高伟老师却在进行爱心大搜索,从他们微笑的脸上就可以看出他们在面对孩子时是多么的有激情。每位老师都以饱满的激情贯穿课堂始终,用她们特有的方式提出各种挑战性的问题,让学生在活动中分析问题,解决问题。始终在激励学生的求知欲望。3、他们都是“有心”的老师。

他们精心设计了教学课件,并利用视频展示台对学生作业和作品进行展示,使教学变得形象直观,调动了学生学习的积极性。在教学中都适时的采用了小组合作的学习方式,让学生通过明确分工,协调配合,对学习内容进行充分的实践和探究,让学生自己找出答案或规律,培养了学生的合作探究能力。充分利用情景,使教学内容更加直观,培养了学生的动手能力。

每位老师都十分注重培养学生的表达能力,鼓励孩子说完整的话。三、我的启发。

1、不“板着面孔”上课。

心态及教学观念是十分重要的因素。我们要做到“争效率、少怄气”,在课堂上努力组织好教学,提高教学效率,争取让绝大多数的学生能认真听课;不要因为个别学生的表现影响到自己的教学情绪,因为我们的情绪是直接决定学生的上课情绪,教师情绪好、心情好,学生也会受到感染,上一节好课的可能性就比较大,因为有了宽松和谐的学习气氛。教师生动的语言,和蔼的态度,学生会很乐意和你交流的。富有启发性和创造性的问题,有探索性的活动等都可以为学生创造和谐的环境。反之,教师心情不好、发脾气,学生的学习兴趣也没有,课堂效率自然低下。2、学习内容生活化。

这点是老生常谈,我的感触是要尽量用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材。3、学习方式活动化。

活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动,使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探索、发现问题、从而创造性地解决问题。新教材在学生探究知识的过程中重视了以下活动:(1)重视操作活动。动是儿童的天性,将学生置于"学玩"结合的活动中,既能满足动的需求,又能达到启智明理的效果,化枯燥的知识趣味化,抽象的概念具体化。

(2)重视游戏活动。爱做游戏是儿童的天性。特别是小学生通过游戏能激发学习兴趣,如果学生产生浓厚的兴趣,变苦学为乐学,就会产生强烈的欲望,积极主动地学习。以上仅是个人浅显的一点你认识,不当之处敬请谅解。

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