汇报课总结
理综组教师汇报课总结
为了全面了解我校教师的课堂教学情况、方便教师间的互相交流和学习，促进新教师尽快成长。由教科室组织的新教师汇报课展评活动，理综组在经历了一周准备、一周展评后，已于上周三顺利结束，可以说，这次活动达到了预期的目的，取得了积极成效。现将基本情况向大家
汇报总结如下：
一、组织准备
1、优点：（1）思想上高度重视。这次活动在学校领导的大力支持和督促下，理综组全体成员高度重视，上课前进行了认真的宣传动员，并积极组织组内教师说课、听课，课后组织教师进行了认真的评课、总结，充分发挥全组每一位老师的主观能动性，对课不对人，对课堂上的亮点给予了肯定，又对存在的不足发表了个人看法。（2）上课教师态度认真。每一位上课教师都是认真备课，全身心投入到本次汇报中，无论是教学设计，教材整合，还是课堂教学环节设置，都取得了令人比较满意的教学效果。尽管每个人的教学水平不一样，但面对这次汇报课的积极态度是一样的，这种认真负责的态度也是以后我们教育教学活动中应大力提倡和发扬的。
2、不足：①本次活动，值得我们学习的教师、值得我们学习的课堂很多，俗话说“尺有所长，寸有所短”，我们希望通过这次活动取长补短，但因每个学科人数太少，从专业的角度能够交流的东西有限，多数课堂都只能看到课堂本身呈现出来的有关课堂的技术性内容，对于课堂背后的知识准备，知识重、难点的把握是否准确到位非本专业的老师们无法给出中肯的意见。
②本次活动评课的力度不够。虽然每节课我们都做了课后有针对性的点评，但在点评的形式上有待进一步完善，今后我们将逐步规范评课活动，其中有上课教师的回顾与反思、同组教师的帮助指导、教科室主任或教导处主任的点评，最大化发挥评课的实效性作用。二、汇报课堂
1、优点①三位上课老师都具有较好的教学素养，驾驭课堂能力较强。张月老师的几堂生物课教学设计新颖，教学思路清晰，用语准确，措辞得当，知识传授准确，教态自然大方，尽管个别地方还有瑕疵，但其本人具有较高的教学素养，使我们欣赏到了不少好课。另外，邹小平老师的物理课善于合理利用实验器材、通过学生动手实验总结、归纳出知识点，很好地体现了以学生为主体的教学思想；刘虹老师的化学课课堂结构合理，重、难点突出讲解准确，学生的参与积极性高。通过听课我们都深刻地感受到了几位老师的进步很大，对于几位刚走上工作岗位的老师来讲无论是从敬业精神，还是上课的技能、技巧的运用可圈可点之处很多。
②、教学过程完整，教学步骤清晰。几位上课教师从导入新课，到探究新知再到例题讲解、巩固训练、课堂总结、作业布置，都较好地注意到了衔接过渡问题。基本都做到了环节清楚，过渡自然，特别是导入环节上，几位老师的导入都达到了入情入境，激趣导学的作用。③、一些新的教学理念得到了初步的体现。几位教师在问题的设置上基本都做到了，渐进践行、诱导深入充分调动学生的参与意识，进行自主、探究、合作地学习。
④、运用现代化教学手段，提高了课堂的教学效率。利用多媒体课件图文并茂的特点化解知识上的教学难点，有效地弥补传统教学的一些不足，让学生通过视听等直观功能，形象地把握教学内容，学生理解起来就容易多了。
2、问题：（1）.教师讲得过多，几位老师几乎都是老师一讲到底，对于绵中课堂提出的讲、练结合落实不到位，这也是与新课改精神背道而驰的，这种情况必须引起我们的足够重视，尽快转变这种做法。
（2）.注重学情问题：本次活动中我们教师对学生的学法关注的不够；对学生的情感态度价值观关注的也还不够，教师应尽可能站在学生的角度，选择学生喜欢的方式去上课。
（3）.关注后进生不够的问题：有效课堂教学应让不同层次的学生都有收获，但在本次汇报课中个别老师对后进生的关注不够，有的课堂上教师只提问前排的学生，后排学生很少受到老师的关注，成了“闲人”；如何让后进生有效的参与到教学活动中来，使不同层次学生都有所获，也是我们今后教学中需着力探讨的。
（4）、知识讲解多，能力训练少。这也是一个突出问题。知识只是教学的一个层面，大多教师已经做得很好；能力的训练也应该引起我们的高度重视，尤其是针对理科思维的培养。三、建议：
1、加强课堂教学的组织管理。个别老师的课堂上出现了学生课前准备不充分思想开小差、乱说话、搞小动作等现象。这就要求我们教师应特别关注纪律较差、精力容易分散的学生，并加强对他们的组织引导。
2、教学中应让学生成为教学主体
现代化的技术必须要有现代化的思想与之相适应。以前的教学中是教师为中心，而现在是应以学生为中心，教师在设计教案、设计课件的时候必须要有“以学生为中心”的思想。比如教学设计，很大一部分老师以自己为主，侧重于传授知识；教学过程，以满堂灌为主，听懂与否就看学生的智力了。备课时，考虑知识多一些，考虑学生少一些。学会了，是自己的功劳；没学会，是因为学生的愚笨。长此以往，师生心灵的距离越来越远，不信其人，怎么会信其道？因为我们的职业是教书，所以首要目标应该是教会学生！我建议大家平常多反思一下我们的教学，随时校正我们的教学方向和目标，增强以学生为本意识。
3、应精心设计，做到重点突出、难点易懂。
教师同时也应当充分认识到：学生对所学的知识需要一个构建过程，他们还需要有完成课堂笔记的时间。因此，对学科系统的基础知识、重要概念、原理的讲解和重要公式的推导，与传统教学过程所用的时间应当是等同的；引导学生积极思维，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的方法和能力，达到知识点清晰、逻辑性强、重点突出、难点易懂的目的。
4、注意指导学生课下进行复习，教师应进行必要的辅导，不然难以消化的知识越积越多，学生的积极性将受到影响。
扩展阅读：新教师汇报课总结
新教师汇报课总结
11月20日（周二）上午，外语组王娟、李宁、赵少影三位新教师分别于二、三、四节进行了汇报课讲授。整个过程紧锣密鼓、紧张有序。讲课教师准备充分，认真投入；听课老师全神贯注，精心评估；课后齐研讨，重点讲不足；老教师欣然点评，新教师虚心听取。整个活动圆满结束。
整体来看，今年的新教师表现不俗：从课前准备，课堂流程，师生互动和课堂效果方面都能看出，三位新教师英语基本功扎实；能够有效地组织、驾驭和操控课堂，；已基本掌握有效课堂的重要环节并能灵活运用。具体优点如下：
第一，课堂设计合理，内容充实，层次分明。如王娟，少影的阅读课，李宁的高三单元复习课，都有简洁的导入，延伸的任务，课后的总结。
第二，个人基本功扎实，素质良好。三位教师的英语音准到位，语调和谐，语速适度，完全符合高中英语教师的基本素质要求。
第三，教态略略大方，表情亲切自然，能够深入学生小组中间，进行合理有效指导。
第四，能有效组织课堂，熟练掌控课堂环节。如王娟，少影的阅读课充分体现了有效课堂的流程：老师布置任务，学生合作探究，学生汇报答案，老师给予评价。
虽然三位新教师都有自己出色的表现，但在课后研讨时，各位听课老师都从不同的角度给予了指导性建议。
第一：要努力做到钻研教材，推陈出新，把自己独到的见解融入到教材分析和课堂设计中去。如新形势下的英语课文阅读课究竟该怎么上？能不能自己依据高考的需要对课本材料进行加工，把传统的阅读课型细化，如readingforbasicknowledge;readingforstructure;readingforwriting等等。两位讲阅读课的老师都还是传统的分析方法。
第二：要尽可能多的让学生参与到课堂活动中来。整体来看，三位老师自我讲解内容仍然嫌多，尤其是高三的复习课。
第三：课前缺乏对本节课目标任务的展现，课后没有对本节课所讲内容进行有效地回顾。
第四;学案编写有待提高，不能只是一张习题，或只是问题的罗列。总之，从听课的整体情况来看，三位新教师都胜任高中的英语教学工作。如果能下去多钻研、勤锻炼，假以时日，都将成为临颍一高外语组的后期之秀。
附：三位教师的讲课得分：王娟95.6赵少影94.4李宁91.6
临颍一高英语组赵永茂201*-11-20
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