荔湾区培真小学区体育(软式排球)特色项目评估自评报告
荔湾区培真小学区体育（软式排球）特色项目评估自评报告
基本情况：
我校1991年考试就正式被命名为广州市教育局和广州市体育局列位广州市排球传统学校。每年都组织运动队参加广州市排球锦标赛，都取得理想的成绩。经过全体师生的努力，这个传统项目越发展其优势越明显，在新课改提出后，学校通过研讨、论证，引进科研课题，把“以排球为特色的综合实践活动”作为校本课程来开发。通过几年来的实验证明，这个课题切合我校场地：师生实际现已初步显示其特色和生命力，以排球为特色的综合实践活动与小学各学科的有机结合，能提高学生的思维能力、口头表达能力、分析评价能力和身体素质。日常活动中能培养学生合作、勇敢和顽强的精神。201*年2月经荔湾区教育局评估，我们的软式排球项目顺利成为特色项目。同时顺利通过广州市体育传统学校的复评。
成为荔湾区体育特色项目（软式排球）一年来，我们注重过程活动，注重普及与提高；注重以球育人、以球怡情、以球启智，营造良好的育人环境。
一、领导重视。成立了体育工作领导小组，成员由学校领导、体育科教师和综合实践课题组人员组成。坚持每学期三次召开专题会议，学期初做学期训练计划及训练布置，期中进行阶段性小结；期末进行总结及提出日后工作目标。积极收集运动队训练材料，及时利用晨会通报信息，以营造良好的宣传氛围，约束这个运动项目开展正常
工作。
学校领导班子经常过问运动员的基本情况，协助教练员共同做好运动员的思想教育工作。各位值日行政都能利用值日时间看管运动队每天早上的训练，身体力行地关心队伍建设。确保运动队训练日常化、规范化和持久性，运动员的技术水平稳步提高。
充分利用体育节有意识地把排球项目列入每年一届的校运动会的全员参与内容。在人员紧缺的情况下，我们宁愿推迟三棋等个别项目比赛也确保排球项目不落空，并加大它的普及性。针对学生对排球的认知水平，增加这项运动的趣味性以吸引更多学生参与。设计了以年部为单位的竞赛项目。一、二年级以垫球的基本功设计竞赛；三、四年级以发球、接球为内容的竞赛；五、六年级以发球和班际赛形式竞赛。通过了普及与提高的工作开展。
二、认真组织学生开展业余训练，积极组队参加广州市比赛。根据学校工作重点和上级体育工作要求，每年上半年我们都进行运动员的选拨和组织新一届运动队的工作。利用寒假（暑假）对学生进行体质和球感的培训，每个假期都组织队员为期10天的集训，物色新队员。寒假结束，我们马上组成队伍，开学第二天便正式开展每天训练。按《培真小学业余集训队管理规定》全体老师都为队员做好思想工作，督促队员依时参加训练做好相关工作，确保了训练队的有效训练。教练员由体育教师执教，值日行政协助管理，并逐步形成规范行为。不管学校工作多么繁重，都无停止其运动队的运作。运动队训练基本做到日常化、制度化。
今年5月份前，我们为了迎接广州市小学生排球锦标赛，召开专门会议，认真分析今年队员的情况，今年队员平均身高较去年低（六岁入学）；配合能力较去年差。如何能保持去年市冠军地位，我们真没底。教练员反复推敲，制定目标，定下男队争前三名、女队保前四名的目标。通过研讨，大家认为增加运动量、增加耐力训练、加强二传手和拦网强化训练，争取在比赛时与对手打“持久战”。根据我校学生的水平，我们教练员还主动牺牲休息时间，利用星期天时间集训队员，通过近三个月的集训，全体队员都普遍提高竞技水平，他们克服了身高不理想的困难，在拦网和二传技术上较以往队员有优势。在5月份举行的广州市小学排球锦标赛中，我们的队员靠这两个优势，女子取得第四名。男子队在与历届冠军队“大南路小学”比赛时，我们的队员普遍身高矮对方10多厘米，但我们的队员一开场便压着对方打，先拿下一局，胜负局中也将对手打至落后，由于身高扣球不如对方，最后以第二名身份完成了赛事。合作、勇敢、拼搏在我们的队员中充分体现。
三、既注重运动队的常年训练，又重视普及工作。
以排球文化的普及开展工作。每次排球比赛的电视播放的节目，我们教师都有观看任务布置，并发动学生评论赛事；主动与广州排球协会联系，带全体运动员30多人到天河体育馆观看中国女排队广州男排现场比赛，借此提高队员对“打排球”的更深层次的认识。加大对校园排球文化的宣传力度，今年的绿色学校环境布置中，我们没有改动原有的排球文化环境，并在原有的基础上增加了若干宣传板报。
每周安排两天做自编操《排球操》从不间断。
由级长组织每学期两次的班际单项竞赛。一年级新生也安排有两人垫球和一人垫球活动，学生一入校门就认识排球；二年级时，学生已有初步球感，并经常开展个别活动，大大巩固了群众的排球基础。普及与提高工作，一直以来都是教练员的重点工作。每个体育教师都在每周体育课中安排有0.5至1节排球课，加强排球基本功的训练。对基本功较好的学生，及时抽掉入集训队进行提高。第二梯队在老队员的带动下，也能有较出色的表现。基本能掌握发球、接球、扣球等要领，现在排球运动，在我校逐步形成梯队式队伍为排球运动的开展奠定了基础。
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小学体育卫生工作专项督导评估自评报告
青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志，是国家综合国力的基础。历年来，学校坚持“明德启智、和谐发展”的办学理念，始终把增强学生体质健康作为学校教育的基本目标之一，充分发挥体育卫生教育在深化教育改革，全面推进素质教育，提高学生素质中的作用，将其作为学校教育工作中的重要内容。学校先后获得国家体育总局、教育部《国家体育锻炼标准》施行办法先进单位、首批山东省素质教育先进单位、山东省规范化学校、山东省教学示范学校、青岛市体育传统项目学校、青岛市文明单位等多项荣誉称号，赢得了上级领导和社会各界的认可。根据《201*年山东省中小学体育卫生工作专项督导评估基本要求》以及区教体局要求，我校对体育卫生工作进行了认真的专项督导评估自查，现将自查结果汇报如下：
一、学校概况
小学位于四方区的南部，始建于1961年，占地面积11867平方米，建筑面积8380平方米，绿化面积1132.6平方米，现有学生1398人，专任教师81人，学历达标100%。201*年四方区政府投资近201*万元，以“高起点，高标准，高配套”的要求，对学校进行了全面改造。学校在改建时整体规划了“校园双区”，即“教学区”、“运动区”，建有集游泳馆、网球场、篮排球场于一体的现代化体育馆，以及标准的塑胶跑道、足球场、室外篮球场、健身路径等，并按照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》、《山东省普通中小学基本办学条件标准》等有关要求，配备了相关的体育卫生器械和教育设施，为学生创设了良好的教育教学环境。独具匠心的设计，美观合理的布局，使校园呈现出独立性与整体性自然交融的和谐美。
二、组织领导
学校高度重视体育卫生工作，认真贯彻落实《中共中央、国务院加强青少年体育，增强青少年体质的意见》，《山东省普通中小学基本办学条件标准》、《国家学校体育卫生条例试行基本标准》，加强领导、争取措
施、经费保证、计划落实，围绕加强学生体育，增强学生体质，认真搞好学校体育卫生工作，推动了学校的建设与发挥。学校牢固树立了“健康第一”的指导思想，成立了以校长任组长，分工校长及骨干教师为成员的体育卫生工作领导小组，统筹协调、落实职责，形成齐抓共管学校体育卫生工作的合力，定期研究、解决学校体育卫生工作的重要问题，制定了学校体育卫生长期发展规划，做到目标明确、措施得力；学校体育卫生工作年度计划内容详实，任务明确、重点突出和工作思路清晰，实施到位。
三、教学管理
（一）严格落实学校体育工作要求
1．开好体育课程。认真执行国家课程标准，开齐开足，保正质量。1-2年级每周4课时，其中3节体育课、1节游泳课；3-6年级每周3课时，其中2节体育课、1节游泳课。不参加游泳课的学生，由班主任统一组织到体育馆打乒乓球，由专业教练进行辅导。
2.开展一小时体育课外活动。开展“阳光体育一小时”活动，做到“定时间、定人员、定内容、定责任”。在没有体育课的当天，由教师统一组织学生进行一小时集体体育锻炼并列入教学计划，确保每天一小时的体育活动时间，内容丰富，落实到位。为形成活动特色，学校经过考察研究，决定将传统体育活动“抖空竹”作为学校的普及项目。本学期，学校专门聘请了青岛市知名的空竹高手到校辅导学生抖空竹，深受学生的喜爱。
3.实行大课间体育活动制度。学校给每个班级都配备了“体育器材箱”，每天上午9：50-10：20进行大课间活动，包括“两操一舞”，即：眼操、广播体操、校园集体舞，外加小型体育活动。各班按照《大课间活动内容安排表》活动，场地即为广播操做操区域，纵向延伸至跑道。一年级在小篮球场活动。
4．坚持开展冬季长跑活动。根据区教体局统一要求，每年都进行冬季长跑活动，每天长跑距离基数不少于1000米，每天以班级为单位组织学生完成跑步里程，节假日和寒假期间学校要求学生自觉坚持长跑，认真记录在由学校统一下发的《阳光体育、快乐长跑冬季长跑里程记录表》。
5.学校定期开展全员性体育活动，每年春季举行田径运动会，秋季开展趣味运动会，每年组织“校长杯”游泳赛、武术操比赛、广播操比赛等。学校还成立了各类专项小组200余人，包括田径队、游泳队、帆船队、乒乓球队、羽毛球队等，制定训练计划，坚持常年训练，训练中做到“四个衔接”，即：训练层次衔接，训练项目衔接，训练年级衔接，训练与竞赛衔接。营造了人人参与，个个锻炼的氛围，切实增进了学生的身心健康。学校开展“阳光体育活动”的经验被《中国青年报》宣传推广；连续9年获得区小学生运动会团体总分第一名，连续5年夺得区五项联赛第一名，连续3年获市小学生田径运动会第二名，连续3年获市帆船运动进校园先进集体，游泳、羽毛球、乒乓球比赛也始终保持全区前两名的优异成绩。
6.积极开展特色体育活动进校园活动。本学期，结合区教体局的文件要求，学校根据各年级学生的身体特点设定活动内容：一年级孩子年龄小，各项体育技能较弱，因此选择简单的个人单摇跳绳。二年级为稍有难度的两人带跳练习，可增进学生间的友谊并培养合作精神。三年级学生有一定的体育技能，因此选择既安全又可以锻炼协调能力的踢毽子活动。四年级则是增加踢毽子活动难度，将个人踢改为集体踢，可培养学生的集体主义精神。五年级学生的各项体育技能正处于上升阶段。为使学生身体得到均衡发展，因此设立了跳长绳和跳皮筋两个活动内容。六年级学生的运动能力非常强，因此选择深受学生喜爱的篮球和跳皮筋两项内容。
（二）严格落实学校卫生工作要求
1.建立学校卫生制度。认真贯彻落实《学校卫生工作条例》，建立了较完善的学校卫生工作制度，并落实到各个环节，学校卫生状况良好；全面推行学校食品卫生监督量化分级管理，学校建立食堂进货索证制度，杜绝“三无”食品流入，食品卫生管理水平较高；积极开展常见病、传染病防治和食物中毒、饮用水污染事故的预防工作。
2.重视校园环境卫生工作。学校历来把培养学生自觉的卫生意识和良好的卫生习惯作为抓好文明校风的重要内容之一。校园管理实行分片包干，责任到人，定期检查与抽查相结合，加强学生的环境卫生
和个人卫生的教育，将卫生教育与检查考核相结合，提高学生的卫生意识。
3.加强学生健康教育。学校有较完善的健康教育计划，按规定开设学生健康教育和卫生教育课，学生卫生习惯良好。建立心理咨询室，根据青少年成长过程，有针对性地开展学生健康咨询和心理健康教育。
4.注重学生科学用眼及保健。学校重视学生用眼卫生教育、教育学生掌握了科学用眼的知识和方法，注重纠正不正确的阅读、学习姿势，控制近距离用眼时间；坚持每天上、下午组织学生做眼保健操，努力降低青少年近视率。加强防蛀牙教育，做好常见病、多发病、传染病的预防工作，传染病高发季节，每天对教室及公共场所进行消毒，每年一次定期对学生进行常规体格检查，检查结果每生一张，反馈到家长手中。
四、条件保障
（一）师资配备与培训
我们学校共有6名体育教师，其中5名专职、1名兼职，学历达标，结构合理，符合《国家学校体育卫生条件试行基本标准》要求，能够满足学校体育教学工作的需要，确保学校体育各项工作的开展，学校积极组织体育教师参加体育专业学习或培训，成绩合格，切实提高了教师的专业技术技能。卫生保健人员配备。依据《国家学校体育卫生条件试行基本标
准》学校设有卫生室和校医，并持有卫生专业执业资格证书。
（二）体育卫生设施设备
学校硬化了路面，建有塑胶环形跑道的田径场、3块篮球场，2块排球场地、10块乒乓球场地及附属设施，达到《山东省普通中小学基本办学条件标准》要求。学校体育器材配备达到《山东省普通中小学基本办学条件标准》要求，并维护良好，充分发挥作用。
教室采光照明条件。学校教室采光和照明达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的规定。学校课桌椅配备符合《国家学校体育卫生条件试行基本标准》，教室内学生每人一席，其课桌椅功能尺寸符合标准。
学校根据《国家学校体育卫生条件试行基本标准》要求和要为学生提供充足、安全卫生的饮水以及相关设施的要求，学校为每个班级都提供符合国家卫生标准的纯净水作为饮水。
学校厕所设置和卫生条件达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》要求。
（三）公共体育卫生服务
1．学生体检。学校每年组织在校学生进行一次健康体检，并建立学生健康档案。在体检结束后，进行了个体与群体健康评价，并向学生、学校、教育行政部门反馈健康评价结果及改进建议。
2.重视健康教育。学校成立了心理咨询室，及时对学生中存在的心理问题进行咨询和疏导，关心留守儿童，提高学生心理健康水平，增强自我调控能力，培养健全的人格和良好的个性心理品质。并通过讲座、黑板报、宣传窗等多种形式对学生进行健康教育和卫生知识教育，特别对艾滋病和吸毒等教育，在各学科渗透的基础上，通过专题教育等形式，利用“国防禁毒日”宣传等时机，强化教育，增强了学生的毒品预防意识和社会责任感，使每个学生都争做“珍爱生命，拒绝毒品”的人。同时，通过国旗下讲话、主题班会等多种形式进行深入持久的教育，使每个学生都能健康成长。
3．意外伤害与应急管理。学校建立了校园意外伤害事件的应急管理机制，建立和完善了青少年意外伤害保险制度，推行由政府购买意外伤害校方责任险的办法。
6.公共体育设施开放。学校加强体育设施特别是体育场地建设，运动设施免费向周边学校和学生开放。
五、评价机制
（一）建立体质健康监测制度
全面实施《国家学生体质健康标准》，测试成绩纳入学生综合素质评价内容中，根据《国家学生体质健康标准》，定期对在校学生进行体质测试。学校每学年对学生视力状况进行四次监测，并将监测结果详细记
录，统计分析，分类指导。
（二）建立新生入学体质查验制度
1.实行新生查验预防接种证制度。对入学新生查验预防接种证，并对有关情况予以登记。
2.实施新生入学体质测试制度。新生入学时，学校对学生体质健康状况进行全面测试，并将测试结果记入学生健康初始档案。
六、体质状况
1．按规定开展国家学生体质健康标准达标测试。严格对学生进行体质健康标准达标测试，并将测试成绩登记造册，记入学生成绩报告单和学生档案，作为综合评价学生的重要内容之一。
2．按规定每年对学生的视力状况进行4次行监测，学生视力不良率不高于30%。
我们学校紧紧围绕学校体育卫生工作的各个环节，通过开展丰富的体育卫生专项活动，为发展学生个性特长提供展示的舞台，学生体育卫生态度和习惯普遍增强，学生健康状况明显改善。今后我们将严格按照《山东省中小学体育卫生工作专项督导评估基本要求》，踏踏实实不断提高学校体育卫生工作新局面，为学生的健康发展服务。
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