特色学校建设总结

特色学校建设总结

特色学校建设总结

一、基本情况

丰固学校是一所农村小学，占地7680平方米，附设幼儿园一所。现有6个教学班，学生138人。小学教师10名，幼儿教师3名。其中中小学一级教师3名，中小学二级教师7名。县教学能手2名，县学科带头人1名。全部达大专以上学历，45岁以上教师一人，教师队伍年轻化。

教学设施齐备，有实验室，美术室，电脑室，图书室，仪器室，音乐室，阅览室，体育室，劳技室，卫生室，多媒体室等11个功能室。

二、学校特色

多年来，我校在县教育局的正确领导下，在全体教师的共同努力下，深化课程改革，从教育教学实际出发，加强师资队伍建设；以生为本，开展教法学法研究，走出了一条适合我校发展的特色之路，学校各项工作又向前迈进了一大步。

(一)优化育人环境

为创建美丽校园，大量投入资金，逐步优化育人环境。暑假期间，在学区领导的关怀支持、村委的大力配合下，通过多方筹措资金投入201*0余元对楼顶瓦片进行了处理，消除了安全隐患，村委投资6000多元为幼儿园房顶铺设了油毡。本学期开学以来为推进标准化学校建设的进程和美丽校园的创建，学校维修校舍、粉刷美化校园、更换设施设备、创建班级文化共计投入201*0余元。安装监控系统投入和电子屏4000余元、校园广播系统6000余元、购买仪器柜柜投入资金5200元、学桌4700元、联想7600D打印机1800多元。

学校创建美丽校园规划合理、设计得体、环境整洁，为师生提供了舒适、优良的育人环境；村委的支持、家长的配合是美丽校园建设的又一道亮丽风景。

为迎接市标准化检查验收，村委派出铲车清理教学楼后院，家长主动帮助教师装订档案，义务到各班教室擦玻璃、擦灯管。

(二)狠抓教学管理

没有规矩不成方圆，一所好的学校都有一套行之有效的考核评价体系。每年的考核，我校坚持公平、公正、公开的原则，对事不对人。学期初出台考核草案，全体教师会通过后，形成考评方案，从德能勤绩等方面对教师进行全面考查，其中出勤10分，教案10分、作业10分，教学成绩70分，既简单规范又便于操作，

和每年的教师评优模直接挂钩。这样的考核既名主更实用，老师们小事不请假、大事推后周末干。此外，我校的暖心工程更是深入人心，谁补差学校提供方便面、火腿和鸡蛋，谁过生日学校会送一份生日祝福。方法对了头一步一层楼，人心顺工作热情自然高涨，我校的教学成绩更是稳居学区前列。

众所周知，毕业班是学校的窗口，期中考试前，在复习过程中，六年级老师发现有好几名好学生上课走神，打瞌睡，听不进课去，班主任究其原因，发现村里最近优惠安宽带，好多学生家里都安了，晚上学生不是玩游戏就是聊QQ，而且课间学生谈的也是游戏和QQ，这下可急坏了代课教师和我，面对这种情况，我们果断决定，分批见家长，一是让家长明白当今的形式和学校的态度，二是要求家长制止学生上网并且积极配合学校做好学生的家庭辅导，学校紧接着召开了学生会，给学生做思想工作，帮助他们树立远大理想，通过两会的召开，增强了班级的凝聚力，在学区组织的两次考试中，我校六年级成绩稳居学区第一。

齐心协力，学校的各项工作和教学成绩都在学区名列前茅，得到家长和和社会各界的好评。

（三）教师团结奋进

学校领导工作思路清晰，思维敏锐，围绕“争创一流学校”的目标，教师之间工作上相互尊重，相互支持，形成一条心，拧成一股绳，团结奋进，开拓进取。学校重视教师队伍建设，抓好教师专业成长，强化教学常规检查，规范教师从教行为。为了加快新教师的成长步伐，学校按照“压担子，指路子，出点子”的原则，对青年教师进行培养。为了解学校老师的教育教学水平，学校向学生作问卷调查，从结果来看，学校不管是新教师，还是老教师，都能紧紧围绕“爱生、敬业、求实、博学”的教风，有序地开展教育教学工作，使学校的教育教学质量稳步提高。

由于教师编制紧张，我校教师不是带三门考课就是包班，还要完成学校的分工。在这种情况下，老师们依然保持很高的工作积极性，保证各项工作顺利完成，经受住了考验。

近三年，我一直带三年级数学。选择了带主课既是挑战更是压力，特别是本学期标准化学校的建设和美丽校园的创建，好长时间就没时间进教室上课，但又得在短时间内出效率，堂堂清、人人清，每次考试成绩没下过前三名。每天上班

在没有会议的情况下，保证第一个到最后一个回，我以实际行动感染着身边每一位教师。自己的辛勤付出对教师而言起到表率作用，教师们心服口服。

丰固小学是一个团结奋进的集体，人际关系和谐，广大教职工工作积极性高昂，在这样温暖的集体里，大家工作心情舒畅，谁也不好意思不努力工作，谁也不能不努力工作。任务分配下去，大家不分轻重，都能认真去做，从不推脱，真正同这个集体荣辱与共。

(四)教学质量稳步提高

提高教学质量，是我们教育的出发点、也是归宿。我校把提高教学质量放在工作的首位，常抓不懈。

要提高教学质量，首先得提高教师素质。在教学上，我们舍得投资。采取“走出去、请进来”的办法多次聘请县教育局的领导以及兄弟学校的优秀教师为我们做专题讲座、听课评课、传经送宝，充分利用课外时间组织全体教师进行业务知识的学习，增长了广大教师的教学技能。201*年1月，武荣姝老师被评为县学科带头人，201*年3月县优质课赛讲活动中我校王雷、李变娥两位教师荣获一等奖，201*年5月王雷被评为县教学能手。

此外，常规教学常抓不懈，备、讲、批、辅、查间月检查验收，及时进行小结，查漏补缺。近年来，教师调动频繁，新教师的培养是我校的又一重点工程。我们结合实际，采用“老带新，新促老”互结对子的办法，每学期都要组织1-2次全校性的轮流听课评课活动，老教师要献推门课，新教师要上入格课，全体同学科教师参与，课后针对授课情况用“3+2”的模式进行合理实用的评课。使每一位教师在听课中锻炼，在评课中成长，真正把教育教学和教学研究做在实处，落到细处。

奋进的团队、精细的管理、高效的课堂，我校的学业成绩一直稳居学区前列。以上学期为例，1-5年级18门考科，我校11个第一，3个第二，1个第三。

(五)课程改革有序推进

伴随着新课程的实施，新的教育教学理念不断地深入师生的心中，学校的课堂正在悄然发生着变化，师生们正以饱满的精神投入到课改工作中去。学校课改培训重在实效，新课程理念深入人心。学校一方面组织教师积极参加各类新课改培训，另一方面加强校本培训，通过观看课改光盘、专题讲座、案例分析、示范

教学等形式加强对课程理念、课程标准的理解，掌握课程研究、校本课程开发的基本方法。通过培训，老师们无论课程理念、科研水平，还是教学素养、教学技能等方面都受益匪浅。

学校课改工作扎实高效，教科研成绩显著。一学年提交课改论文7篇，其中，省一等奖1篇，电教论文2篇，德育论文3篇，都获国家一等奖。学校课改工作开展顺利，课改教研活动丰富多彩。学校通过教学常规检查，新老教师结对考核，确保课改工作的顺利开展，并得以落实。同时，学校开展了一系列课改教研活动，帮助老师从落实课改精神、端正教学思想的高度去把握教材。

（六）德育工作成效显著

学校提出“学生自我管理，共建和谐校园”的德育工作思路。

首先，学校提出要以学科教学为主阵地，努力挖掘课堂中的德育资源。从深入课堂听课情况来看，学校相当一部分老师的课堂教育教学都能坚持“以人为本”，充分肯定学生的优点，经常鼓励学生，将课堂教学和道德教育有机结合起来，贴近学生的生活实际和心理需求，真正让学生去体验、感悟、探索和创造。

其次，学校倡导以班集体教育为主渠道，注重自我完善。在学校的倡导下，学校班主任都能充分发扬教育民主，创设宽松、和谐、开放的班级教育环境，都能根据班级具体情况，发挥学生的聪明才智进行高效能的班级管理，确定富有班级个性的班风，制定自己的班级公约，开展由学生自定主题的主题班会。一些班级探索出了特色鲜明的管理方法，如班委轮换制、班长组阁制等。

安全工作警钟长鸣，是一切工作的重中之重。我校把城赵二中队李宝柱同志聘为法制副校长，定期到我校进行安全知识讲座，让学生观看交通安全光盘，学习安全知识挂图。在进行安全教育时，不仅给学生传授安全法规知识和自救逃生的技能，而且让学生付诸于遵守交通规则的实际和进行防震自救实地模拟演练，使学生的养成教育达到了知行统一，师生努力创建平安校园。

（七）艺术教育另辟蹊径

薄弱学科建设一向是我校的重点工作，力争开全科目，开足课时。我校始终把增强学生体质，保证学生身体健康作为教育工作的着眼点，上好体育课，坚持“两操一活动”的有序进行。并开展了多种形式的体育活动，在此基础上加强了学校乒乓球队的训练，今年4月在学区组织的乒乓球比赛中我校荣获女子团体第

一，男子团体第二的好成绩。为参加县教育局组织的各项比赛奠定了基础。

在“迎新春书画大赛”中，我校选送了2件作品参赛，其中王雷的行书作品被选送到市。

此外，我校把折纸作为冬季学期开展二课堂活动的另一重点。它适合于各个年级的学生，内容涉及古诗词，成语故事，动画故事，寓言故事，异国风情和各种植物、动物等，通过学生动手操作，增强了学生对古诗词和各类故事的理解，不仅培养了学生的兴趣而且丰富了学生的课余生活，使学生真正达到玩中学学中玩的效果。

回顾一年来的工作，我们感到欣慰。展望新的一年，我们还面临新的机遇和挑战，面对新的学年，我们信心百倍，我们坚信：有县教育局的正确领导，有我校全体师生的团结努力，我校的各项工作在新的学年将取得更加优异的成绩。

特色学校建设总结

丰固学校

扩展阅读：小学特色学校建设工作总结

小学特色学校建设工作总结

仁里集镇中心小学

回顾201*-201*学年度，我校在教育局的正确领导和大力支持下，扎扎实实开展特色创建工作，在具体实践中，遇到了很多问题，克服了很多困难，取得了明显成绩，积累了不少经验，在享受到成功快乐的同时，也备感创建的艰辛。

我们深深体会到，创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。现将大概情况初步总结如下。

一、以校为本开发特色

我们给学校的特色发展定位在“校本”二字上，也就是在立足于农村、立足于学校的基础上，充分利用校本资源，深入挖掘校本潜力，灵活运用教育手段，科学合理地把学校特长转化为特色。既不崇洋媚外，也不好高骛远，坚持贴船下篙定方案，量体裁衣拿措施，体现小中见大，平中见奇，以广大小学生喜闻乐见，好做易为的各种创建活动为载体，实实在在地搞好特色创建工作。

根据《齐河县教育局关于印发齐河县中小学创建特色学校工作实施方案的通知》的精神，我校于201*年3月，正式申请创建“与经典同行、和圣贤为友”特色学校。两年来，我校以经典诵读为突破口，积极探索经典诵读与实施素质教育相结合的有效途径，努力构建书香校园，逐渐形成自己的特色。我们的具体做法是：

1、精心编辑校本课程，科学安排诵读内容

为了便于学生全面系统地了解中华经典文化，学校成立了校本课程开发领导小组，由镇教研室王校长负责编写的校本课程《国学经典诗文选编》作为诵读教材。此书一册分四部分，第一部分古诗70首，第二部分千字文，第三部分幼学琼林，第四部分论语。每部分考虑不同年级学生的年龄特点和认识规律，分原文和译文两部分，集诗词歌赋晨读对韵、中华成语千字文于一体，开展“书香班级”“书香教师”“书香少年”的评比活动，致力于提高学生

的语文素养，丰厚学生的文化底蕴，全力构建书香校园。

2、精心打造校园文化，营造良好诵读氛围

为增强学生对经典文化的传承，促进学校形成浓郁的校园文化氛围，201*年10月，我校不惜重金投入创办了仁里集镇中心小学经典诵读文化墙，号召全体学生积极地加入到读经诵典的活动中来，传承祖国优秀文化，做一个有根的中国人。此后，我校还举行了经典诵读比赛、展演等系列活动，这些活动的开展，丰富了我校学生的校园文化生活，也一次一次掀起了我校经典诵读的高潮。

为进一步营造良好的诵读氛围，我校精心布置校园环境，注重墙体文化、班级文化的建设和打造，让学生置身于良好的诵读氛围环境中，熏陶感染、潜移默化。

3、积极开展各项活动，全力保证诵读效果

为确保诵读效果，我们紧抓早读课、课前“一吟”、午间管理时间、班队课、睡前十分钟五个时间段作为学生诵读时间，保证学生每天诵读半小时。此外，各班还开辟了经典诗文板块，布置经典诵读进度表，及时记录班级经典诵读情况。通过学生自背、班级检查、学校考评的方式，确保诵读质量。一年来，我们开展了诵读考级活动、经典诵读展演、经典诗文擂台赛、板报比赛、经典诵读征文比赛等主题活动。这些活动犹如一缕缕春风，滋润着每一个孩子的心田。让学生在丰富多彩的活动中感受到了经典文化的博大精深和语言文字的魅力，也一定程度上提升了学生的文化素养。同时在思想道德上加深了学生对精忠爱国、勤奋刻苦、文明礼仪、谦虚好学、勤俭节约等中华传统美德的理解和感悟。

4、制订多项管理措施，确保活动深入持久开展

为促进经典诵读活动的有序有效开展，学校成立了经典诵读领导小组和考评小组，制订了《经典诵读工程实施方案及考级办法》、《经典诵读考级标准及“书香学生、书香教师、书香班级”评选标准》，定期对各班的诵读活动情况予以督促、检查、评估，并列入班主任年度考核。此外还规定每学期举行两次全校性的诵读活动，对荣获书香学生、书香教师、书香班级的个人或集体，颁发证书，并拍照留念、张榜公布，极大地激发了学生诵读经典的热

情。

5、特色鼓人心，诵读结硕果

经典诵读大大激发了学生的学习兴趣，提高了学生的记忆力，启迪了他们的心智。学生在经典的浸润中潜移默化、熏陶感染，感受着中华文化的博大精深，不仅提高了学生的诵读水平，也提高了学生的语文素养和思想道德素质。

两年来，我校先后有十多名教师和学生被评为书香教师和书香学生，4个班级被评为“书香班级”。我们拥有了自己的诵读教材《国学经典诗文选编》校本课程。由于活动富有特色，我们的做法得到了学生家长、社会的好评。

二、活动为主发展特色

根据我校的实际，我们在读书活动中把读诗词、诵诗词、写心得作为读书活动的重点，学校将70首诗词连同小学生一日规范，要求学生每天一首诗词，体验古典语言意境美、思想美，让学生感受经典的魅力；每天一条规范，让学生在潜移默化中受到影响，在不知不觉中得到指引。现在每班背诗词达二十余首，学生背、教师背，吟诵诗词正成为师生学习生活的一部分，成为师生自觉意识和行为，拓展了课堂教学，提高了学生文化内涵。积极开展主题读书活动，我校几年来把读书活动作为一项系统工程做到“一个统一”、“两个有”、“两个保证”、“一个建立”。“一个统一”即学校图书室和阅览室有统一开放时间；“两个有”即老师有书看，学生有书读。“两个保证”，保证读书时间，做到每天一晨读，设立读书课；保证读书质量，勤检查、勤督促；“一个建立”即建立图书管理制度，做到了三个结合，让读书活动与写心得、与记札记相结合，让读书同活动开展相结合，同净化学生心灵相结合。图书室和阅览室全天开放，学生每人每学期购买一本课外读物放在班级的读书角互相借阅。还组织学生按年级不同书写适合学生实际的读书笔记，现在三四年级学生每生每学期读书达6册。我们还坚持做到校长读、教师读、学生读，引导家长读，营造学习氛围，让读书成为习惯。每学期开展阅读之星、书香班级、书香家庭评比活动，促进了读书活动的开展。

三、存在困惑有待解决

1、受学生考试成绩高低的影响，个别教师对经典诵读的认识还不够到位，认为只要把班级学生的成绩搞好了，其他的就无所谓了。所以在经典诵读的组织很宣传上不到位，只是流于形式。

2、由于本学期我校计划修教学楼，我校多功能教室场地受限，多媒体不能使用，因此多次活动的开展在组织形式、场地选择上效果尚不理想。

四、总结反思体会深刻

我们深刻体会到，要想从某一方面或几方面创造出学校特色，一下几点至关重要：

1、领导参与，务实苦干。特色学校的创建离不开各级领导的重视和支持，因为特色学校的创建既要硬件的投入，也要领导观念的转变，管理行为的落实。否则将无法开展。作为学校，创建工作必须是一把手工程，否则推动的力度很难保障。

2、科研引路，协作同行。由于创建特色学校是一项极为复杂的系统工程，涉及到学校教育教学的方方面面，有许多理论和实践问题值得进一步研究和探讨，因此，我们必须以科研的态度、科研的方法来追求特色的真实性和实效性。这就需要由科研引领，各方面携手同行，这样才能确保科学全面地规划、积极稳妥地推进特色学校创建工作并取得实效。

3、众星捧月，打造特色。特色学校创建工作涉及到整个教育教学工作的方方面面，学校的特色不只限于某一点，而应是“以点带面”，最终使学校整体工作，全方位都反映出这种特点，因此，学校所有工作都应围绕这个中心来计划、实施、总结、反思、改进。创建特色学校的出发点和落脚点是学校的每一个成员，只有把富有个性化的办学理念内化为每个个体的自觉行动并且持之以恒地去努力实施，学校才能逐步形成鲜明的办学特色。

4、及时调整，推陈出新。创建的过程本身是一个不断实践反思的过程，每经过一个阶段都必须回过头来看看，想想，其中的成败得失，这样才能不断的调整、不断地改进，不断地发展。

201*年3月27日

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