大鹏小学版贴画特色学校实施方案

大鹏小学版贴画特色学校实施方案

璧山县大鹏小学校创建版贴画特色学校活动方案

特色学校是学校办学思想的重要体现，是学校得以稳步、健康和全面发展的根本动力。近年来，学校在县教委的带领下还始终着眼于学生自身和长远发展的培养导向，牢牢围绕及凸显学校办学的个性特点，并根据学校自身的校情、学情和多年的办学经验，因地制宜，将“学生的版贴画”确立为学校的创建特色，努力打造学校品牌，为实现学校所追求的教育思想和教育目标，更好地提高学校的整体办学水平。高质量地打造版贴画艺术的特色，坚持以特色求发展的办学思想，坚持走内涵发展之路，走特色兴校之路，践行“特色立校、特色强校”的发展理念，特制定以下实施方案。

一、学校情况简介

璧山县大鹏小学座落于有着美丽传说的茅莱山脚下，始建于1927年，学校地处璧山西部，毗邻县城，是璧山发展绿岛新区建设的重要功能区。目前学校占地五千余平方米，有教学楼1幢，教室12间，配置了微机室、多媒体室。在过去近90载的办学历史进程中，学校逐步形成“重素质、高质量、创特色”的办学宗旨和理念，树起了“勤学、精思、求实、创新”校风。

二、指导思想

根据重庆市教育委员会《关于印发减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推进素质教育十项规定的通知》（渝教基〔201*〕57号）文件精神，以培养学生“技能加特长”为目标，以“艺术特色教育”为载体，贯彻实施“以美辅德、以美益智、以美健体”为特色办学理念，深入推进实施素质教育，丰富学校内涵，提升学校品位，形成较鲜明的办学特色。

三、主要目标

总体目标：以“版贴人生大鹏展翅”为目标，以“以美辅德、以美益智、以美健体”为特色办学理念，以学生手工版贴画为突破口，以艺术课堂和课外兴趣活动为抓手，以进步培养学生艺术素养和能力为重点，通过“特色项目学校特色特色学校”的推进，经过三年左右的时间，使学生能感悟美、鉴赏美、评判美、创造美，使我校成为县艺术特色学校，为打造精品特色学校奠定坚实基础。

四、运行机制

（1）领导机构：学校成立版贴画艺术领导小组。组长：王华

副组长：凯祥忠吴存强

组员：何小军杨柳舒洪新张静张芳洪曾达芬朱云严王正立孙刚罗先会领导小组职责：全面领导“版贴画艺术特色学校”打造工作；制订有关方案、措施；负责相关组织、协调工作，整合学校资源、形成协力，提供强有力的制度和经费保障。

（2）研究及培训指导机构：版贴画艺术指导小组。成员：我校的2位美术教师(何小军杨柳)。

职责：指导学校版贴画艺术工作；研究版贴画艺术教育的特点、方法等；组织有关活动如研讨会、竞赛等。

五、实施步骤（一）预备阶段

1.提出“可行性实施方案”向学校全体教职工征求意见2.制订“打造版贴画艺术特色学校实施方案”3.成立版贴画艺术领导小组及指导小组4.向教委报告方案制度情况及申请教委审批（二）实施阶段

1．全校开展“版贴画艺术教育”工作

2．组织研讨会、现场展示会（每学期开展一次版贴画评选展览活动）。3．组织版贴画艺术活动周（201*年6月及11月）。4．成果汇报及学生作品展示

5．积极组织参加各级各类竞赛并获奖（三）总结进步阶段

1．对学校版贴画艺术教育情况适时进行总结。2．向县委申报版贴画艺术特色学校。六、实施措施（一）明确一个目标

我校制定了版贴画特色教育的总目标，那就是：坚持走“一校一品”之路，三年内，学校要依靠自身的办学特色把版贴画艺术教育更加深进的开展下去，使所有学生都会制作简单的版贴画，让80%的学生能熟练掌握制作版贴画的技巧，学会独立创作版贴画。

（二）狠抓五个落实1.思想落实（1）同一思想，进步熟悉。学校领导和教师要通过认真学习，明确加强版贴画艺术教育是弘扬传统文化，传承民间艺术的重要举措，是实现特色教育宏伟目标的一项基础性工程，也是学校推进实施素质教育的有力抓手。

（2）加强管理，健全制度。制度建设是学校实施版贴画艺术教育的有力保证，因此学校将建立了一系列相关制度。

①领导小组例会制度：期初围绕学校工作要求，具体制定工作计划，做到每月召开一次版贴画艺术活动的专门会议，讨论活动方案，落实活动措施，分工到位，明确要求。

②指导教师例会制度：学校每月组织召开一次版贴画指导教师会议，指导教师组长要给每位指导教师和班主任上课培训，同时布置每月版贴画艺术活动的具体方案，使每一位指导教师明确活动的指导思想、主题、时间、内容、地点。

③成果奖励制度。建立“版贴画教育奖励制”和“成果奖励制”，奖励在版贴画教育活动中支持此项工作的班主任和取得成果的学生、指导老师，并把版贴画活动情况纳入教师绩效考核评价之中，调动广大师生的积极性。

2．组织落实

学校建立三级治理网络，认真做到层层落实。

（1）一级网络：学校建立版贴画艺术教育领导小组，由校长担任组长，副组长由副校长、教导主任担任，组员是美术教师及全体班主任。明确目标、制定计划、落实措施、安排指导教师，保证活动经费到位，同时负责各项活动的组织发动、过程安排、检查指导及总结奖励。

（2）二级网络：学校建立版贴画艺术教育指导小组。由校长任组长，何小军、杨柳两位美术教师和6位辅导教师为组员。这支队伍主要是对学生进行各项活动的思想动员、组织治理、纪律监视，保证活动有序地顺利开展，同时对学生进行传统文化思想教育、版贴画知识及版贴画技能的辅导，组织开展各项活动，发现及培养苗子，发挥学生个性特长，另外，还要收集各项版贴画教育资料，自编校本教材。

（3）三级网络：1--6年级各班落实2名版贴画爱好浓厚、知识面广、动手能力强的学生为小辅导员，（一、二年级也可由高年级选派），学校建立一支由12名学生组成的小辅导员队伍，他们作为指导教师的得力助手，进行宣传发动、起着带动全校活动开展的领头羊作用。

3.内容落实

坚持普及与进步相结合的原则进行相关知识教育。

①普及型：以班级为单位，要求学生全员参与。针对学生不同的年龄特点，提出不同要求，开展不同的版贴画特色教育活动。主要目的是培养学生审美意识和进一步增强学生的动手能力。

②进步型：在学生自愿报名的基础上，学校组织一批对版贴画艺术爱好浓厚、思维灵敏、想象力丰富、动手能力强、具有一定个性特长的苗子，成立学校兴趣活动小组。充分调动每一位学生的积极性，让学生的爱好特长获得发展和满足。

4．阵地落实

学校将课堂教学作为版贴画艺术教育的主阵地，把版贴画知识教育纳进课程计划之中，学校利用课堂主阵地进行相关教育；全力打造好“版贴画艺术展览室”，使其不但成为学生的活动场所，也成为学生的教育场所。

5．经费落实根据经费的运行情况，学校将每期投入一定的所需经费，进行版贴画工具的购置、职员培训、材料购买等，以保证版贴画艺术教育深进、扎实开展。

201*年11月20日

璧山县大鹏小学校

扩展阅读：粘贴画实施方案

五彩贴艺课程纲要

一、课程名称：五彩贴艺（粘贴艺术）二、课程性质：学校课程三、指导思想

为全面发展学生的综合能力和个性特长，大力实施素质教育；坚持传承和弘扬我校百年的优良办学传统，致力于构建并形成富有人文内涵的办学特色。借助学校课程的开发和实施，借助人文精神的教化和熏陶，促进学生各种能力的生成，让每一个教师都能获得更优的发展过程的办学理念。我们依据党的教育方针、学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色及丰富的资源优势，我们开发学校课程《粘贴画》四、开发的意义

粘贴画是祖国民间艺术文化，通过对这一课程的开发，既锻炼了学生动手动脑的能力，更提高了他们的审美、绘画、想象能力。从而培养学生欣赏美、陶冶美的情操；也提高了他们对生活的热爱，对美的无限追求。我们要继承传统文化，就应该从小培养民族情感，汲取民族的精华。为中国传统文化的继承和发展做好铺垫，打下坚实的基础。

学校课程的开发，同时也为教师提供了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特色创造条件。学校课程的开发有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。五、课程目标（一）总目标：

将美育教育作为校本课程开发的先导，以课程为载体，以学生的发展为中心，以教师学生为本，以学生为主体，以培养学生创新精神与实践能力为目标，注重学生的个性发展。落实素质教育，陶冶学生情操，培养学生动脑动手能力，让师生与课程共同成长。（二）具体目标：

1、培养学生的审美能力，注重学生的兴趣培养2、了解粘贴画制作的过程、掌握粘贴画的制作技术。3、激发学生的动手能力、观察能力和创造能力。

4、发展他们的特长和兴趣。提高对生活的热爱，对美的无限追求。

5、感受中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧和人类优秀文化的营养，培养学生欣赏美、创造美的情感。

课程内容：

四：内容安排（共15课时）

第1课时：初步了解粘贴话的有关知识和种类。

第2、3课时：纸艺粘贴。第4、5课时：种子粘贴。

第6、7课时：细沙、毛线粘贴。

五：课程的实施：

1、教师应撰写学校课程教案，并存入学校课程教师档案袋。

2、课程的组织形式必须以学生为本，教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式,充分调动学生的学习积极性。

3、在学校课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，教师认真教学生秧歌的节奏并示范动作。做到不厌其烦，循序渐进。教师要重视学生的活动过程体验，不能只重活动的结果。

4、教师必须在每次学校课程活动后，作好记录。

5、课程的开发过程中，教师必须树立档案意识，对学校课程开发中的所有资料搜集整理好，期末上交学校课程开发领导小组，以利总结、改进和推广，并作好展示汇报工作。

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