课题研究准备阶段计划
《小学语文“依标脱本”评价方式的研究与实践之综合性学习评价方式的研究与实践》准备阶段研究计划
光泽县实验小学课题组主持人：元克福一、指导思想：
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻南平教研室的有关文件精神，在实施小学语文课程的过程中，通过开展课题研究，通过学生活动的设计和展开，引导学生主动自觉地运用已形成的听、说、读、写能力和已掌握的各科知识，采用自主、合作、探究等学习方式，尝试解决社会生活中的一些问题，在语文综合性学习过程中，对影响学生的学习各种因素加以分析、评判，以期进一步促进语文综合性学习更好、更有效地发展。并从中总结经验，为实施阶段的课题研究奠定基础。
二、具体工作：
这是《综合性学习评价方式的研究与实践》课题实施的准备阶段，这一奠基性工作尤为重要，对今后课题的开展起到统领全局的作用。我们将在市县两级教研室的业务指导和主管校长行政指导下，抓好课题研究之初的各项筹备工作。
本着科学的态度，遵循规律，循序渐进，课题组成员着力抓好下述工作：
1、成立课题组，确立课题承担人及协作者人选，聘请课题理论指导教师；2、研究确立课题的研究方向，学生年段，学科和课题题目；3、组织课题组成员加强学习，提高参与课题研究教师的教科研理论知识，
4、建立课题研研究个人博客，上传资料，反映研究进程，为今后课题开展建立网络平台；
6、组织力量，撰写《小学语文“依标脱本”评价方式的研究与实践之综合性学习评价方式的研究与实践》实施方案；
7、接受上一级科研部门指导，修改并上报课题实施方案。8、适时，积极地参加市级科研课题培训；
9、注重积累课题准备阶段的原始资料，编制并打印资料，填好课题活动纪实和培训纪实。
10、制订课题例会制。原则上，课题组每月活动一次，或针对研究重点、难点进行研讨，或举行观摩课进行研究，或收集资料进行交流等等。通过课题碰头会，主要是对课题执行计划情况，活动开展情况，资料建设情况，进而提高科研活动的针对性与有效性奠定基础。
扩展阅读：江西省中小学教育教学研究课题准备阶段工作计划
江西省中小学教育教学研究课题《关于在小学开展“绿色教育”的研究》
准备阶段工作计划
（201*年6月201*年8月）
充分的准备是顺利实现研究的重要保证和必要前提。为了奠定坚实的研究基础，我们拟订研究计划如下：
一、做好准备：
1、组织准备。反复研究，建立课题领导小组和课题小组。制定实验教师工作条例，明确课题小组成员职责及课题领导职责。
2、师资准备。我们将挑选出责任心强、有志于研究的教师当实验研究员。再着手师资培训，采取“走出去，请进来”的方法，坚持集中学习与分散自学相结合、一边研究与一边学习相结合、个体学习与互相学习相结合等方法，引导教师转变观念，了解新信息，吸取新经验，运用新方法，全面提升实验教师整体素质。
3、理论准备。我们在进行师资培训的同时，集中学习绿色教育的理论专著及课题研究理论。树立“绿色教育”理念，有利于教师改变传统的教育方法的手段，形成可持续发展的教育观念，开发绿色校本课程，创造性的开展教学，提高自身素质。
二、研究目标：
1、调查和分析绿色教育资源的开发及利用现状，整理和研究出系列性的有利于学生发展的教育资源。
2、制订课题研究方案，召开研讨会，对课题方案进行修改，形成比较系统的理论构想和具体的操作方法。
3、以课题组成员自学为主，集中培训为辅，加强课题组成员之间的交流与合作，学习与本课题相关的理论，不断提高教师教科研能力，更好地为课题研究服务。三、研究内容
1、制定研究方案，做好立项申报工作。2、学习教育理论、学习科学研究的方法。四、具体工作安排六月份：
1、查阅文献资料。认真学习教育科研理论，掌握课题研究的相关知识。2、切实研究我校校情，研究我校教师、学生的思想状况、能力、特长及研究需求等，以保障课题研究的实效性、导向性。
3、召开课题论证会，进行可行性研究七月份：
1、确定研究课题，撰写课题论证报告2、成立课题领导小组，进行分工到人。
3、申报课题，请求市教育科学规划领导小组办公室组织课题研究专家委员会评估、立项和审批。
4、制订课题研究方案，召开研讨会，邀请专家开题论证，修正课题方案八月份：
1、学习课题方案。
2、教师自学有关理论，转变观念，提高理论水平。3、交流理论学习情况。
4、小结本阶段学习的情况，撰写阶段小结。
二00七年六月
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