201*年上半年品德课题研究活动安排

201*年上半年品德课题研究活动安排

南通市“十二五”教育科学规划课题

专项文件〔201*〕5号

南通市“十二五”教育科学规划201*年度立项课题

“品德教学审美化理论与实践研究”

课题研究活动安排

（201*至201*学年度第二学期）

一、认真研读“‘品德教学审美化理论与实践研究’开题报告”和“课题申报评审书”上的相关内容，深刻理解“品德教学审美化”的内涵，明确本课题的研究目标，切实把握课题研究的内容和重点，有序开展研究活动。

二、建立子课题研究组，聘请子课题研究组组长，撰写子课题研究方案，制定子课题研究计划（本学期研究活动安排）；学习《课题研究公约》，明确职责，落实责任，努力提升研究效应。

三、认真阅读《德育美育观》（檀传宝著）、《教育审美学》（袁鼎生著）、《品德与生活、品德与社会课程标准解析与教学指导》（张茂聪、赵亚夫著）等书籍，不断提升理论素养，努力实现课题研究水平与自身专业素养的同步发展。

四、研究活动安排

时间二月份主要内容下发石甸小学课题研究活动简报。撰写子课题研究方案，制定本学期子课题研究计划（活动安排）。“品德教学审美化理论与实践研究”活动一（研究重点：教学设计审美化研究）（利群小学），下发研究活动简报。“品德教学审美化理论与实践研究”活动二（研究重点：审美化教学与教师素质结构的研究），下发研究活动简报。“品德教学审美化理论与实践研究”活动三（研究重点：教学实施审美化研究），下发研究活动简报；组织课题组成员进行课堂教学竞赛活动。责任人陈周丽子课题组组长顾新红、花晶晶三月份四月份徐建相、张冬兰五月份张启建、陈周丽“品德教学审美化理论与实践研究”活动四（研六月份究重点：品德教学现状的调查研究）（兵房小学袁维和、汤小梅小学），下发研究活动简报。组织“品德教学审美化理论与实践研究”专题论文评比活动；评选表彰课题研究积极分子；下发七月份张启建、顾新红“品德教学审美化理论与实践研究”研究成果、专题赛课、研究积极分子评审结果的通知。说明：1.每次活动由各课题组成员所在学校自行申报，总课题组进行统一安排；2.每次活动承办学校至少开3节课（低中高各1节），课题组成员必须上课，另外安排2名非承办学校的课题组成员进行课堂教学展示（二月份，请要求上研究课的课题组成员自主申报）；3.活动一般安排四个板块：课堂教学展示、结合研究专题进行评课、承办学校研究情况汇报、举行专题论坛（每次各子课题组推荐1人，围绕子课题撰写研究文章，进行研究成果发布）；4.活动简报由承办学校的课题组成员汇编，然后由叶兵、喻明祥两位同志负责编审，再下发。

“品德教学审美化理论与实践研究”总课题组201*年1月31日

附：“品德教学审美化理论与实践研究”子课题研究组组长及成员名单

1.品德教学现状的调查研究

组长：袁维和成员：叶兵、汤小梅、喻明祥2.审美化教学与教师素质结构的研究

组长：徐建相成员：黄俊俊、桑洁、邱云、刘庆梅3.教学设计审美化研究

组长：顾新红成员：陈小婷、花晶晶、钱艳霞、丛玮玮4.教学实施审美化研究

组长：陈周丽成员：桑小翠、冯丽丽、吴玲丽、蔡银5.教学评价审美化研究

组长：张冬兰成员：杨云、喻梅、殷红真、戴春红

组长制定子课题研究方案，明确参与研究成员在课题组中的分工；各子课题组根据研究需要，可吸纳本镇（校）部分教师为子课题组成员（子课题组成员一般不超过8人）。

扩展阅读：201*上半年李铁家小学品德与生活

201*年李铁家小学品德与生活、品德与社会、

科学教研活动计划

一、指导思想

以科学发展观和和谐教育目标为指导，全面贯彻党的教育方针，在市镇领导的指导下，落实本校教研的工作计划，深化科学课程教学改革，聚集科学课、品社课课堂教学研究，加强科学、品社教学策略实施指导，提升教研服务水平，努力提高科学、品社学科教学质量，促进本校科学、品社教育内涵发展、均衡发展、和谐发展和持续发展。二、工作思路：

1、以课堂为主阵地，积极围绕“素质教育的课堂教学”和课堂教学的有效性，开展科学、品社教学研究、教学指导和教学服务工作，努力提高科学、品社课堂教学效率。

2、以教师发展和学生发展为根本，积极围绕促进教师专业发展，开展教学指导和教学服务工作；积极围绕促进学生发展改变教学观念和行为，培养学习兴趣和良好的学习习惯，努力提高学生的科学素养。

3、以教学质量监测与评价为核心，做好科学、品社教学研究、教学服务和质量监测与管理职能，努力提高全校科学、品社教育教学质量。三、情况分析：1、成员情况分析：

我组大多是兼职教师，全组教师责任心强，工作勤勤恳恳，兢兢业业，积极钻研教材。他们乐于进取，敢于竞争，能虚心求教，组内教师能积极交流讨论。大多教师能认真备课，深入学生，课前准备充分，重视对学生能力和道德思想的培养，教学中能结合当地情况和学生实际，合理利用有效资源，并同学生的家庭、社会生活紧密联系，注重对学生兴趣爱好的培养，同时每位教师能积极参与教科研工作，能经常互相学习，重视对新教学理念、新课程标准的学习和钻研，大胆创新。同时我组教师也存在不足之处，兼课教师多，不利于教师深入系统了解教材。2、本学科特点与本校实验设备分析：

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系。但由于我们学校是一所农村小学，教师演示的实验器材不齐全，这给我们科学教师的教学带来一定难度。由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，影响了学生的科学素养的形成。大部分学生对于做实验部分内容兴趣较浓，但由于在实验过程中设计实验和分析实验现象和实验结论的得出有较大困难，对于不做实验的那部分内容，学生学习兴趣不浓，容易出现厌学的情况，学习效果也不好。四、主要工作

（一）精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。1、学期初确定教研组人员。

2、认真学习和钻研《科学、品社课程标准》，系统钻研新教材。3、认真学习和钻研有关科学实践基地建设的理论和经验。4、认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。

5、以创建市规范化学校为契机，提高我校科学、品社教师的教学能力。

（二）加强对本教研组教师理论学习的指导，进一步提高广大教师的理论素养和水平。

1、从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。

2、不定期举办小课题研究，营造良好研究氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。

3、加强科学课实验操作的教学力度，保证按照教学要求认真指导学生进行实验。

（三）以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育教学改革

1、探索小学科学学科课题研究的原则和方法，提高课题研究的实效性。以课堂教学为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。

2、以为契机，请市研训中心科学教研员牵头，教研组成员全程参与，全面开展课堂教学练兵的活动，提高教师的业务水平和理论素养。

（四）改革评价方式，完善评价体系，促进共享读本不断发展

1、加强对小课题的研究，构建符合本地实际、促进教师和学生发展的评价体系。

2、不断完善学生自行研究的评价体系。建立以学生自评为主，同时有指导老师、教研组、家长共同参与的评价制度。四、具体安排三月份：

1、确定人员，成立小学科学、品社教研组。２、制定教研计划。4、召开第一次教研组例会。四月份：

1、组织人员对教研组的老师进行培训、指导。进行教研活动。

3、召开第二次教研组例会。组织教师业务知识考试

五月份：

1、迎接市课程实施水平随机督察

2、组织参加优秀课堂展示活动暨青年高级骨干教师研修

班研修活动。

3、参加全市教师业务知识考试调考。４、组织教材使用分层培训活动。５、镇级教研活动（葛前、李铁、陈家顶）六月份：

1、参加教学经验交流展示活动。

２、迎接期末教学工作视导及课程实施水平评估活动。３、参加市各学科组织邀请专家培训活动。七月份

1、学生学情测评。2、总结本学期工作。

友情提示：本文中关于《201*年上半年品德课题研究活动安排》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，201*年上半年品德课题研究活动安排：该篇文章建议您自主创作。

来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。

《201*年上半年品德课题研究活动安排》由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
链接地址：http://www.bsmz.net/gongwen/654715.html

• 上一篇：思想品德小课题
• 下一篇：二年级数学课题研究阶段性小结