泔溪镇教育管理中心关于开展酉阳县第九届青少年科技创新大赛活动总结00

泔溪镇教育管理中心关于开展酉阳县第九届青少年科技创新大赛活动总结00

泔溪镇中心校开展酉阳县第九届青少年

科技创新大赛活动总结

为了进一步实施素质教育，提高中心学生的知识综合应用能力和实践能力，扩大学生视野，培养他们热爱科学、应用科学的能力，从而振兴泔溪镇教育，根据县科协、县教委、县环保局、县科委、团县委等五部门《关于举办第九届青少年科技创新大赛的通知》（酉阳科协发〔201*〕29号的要求，经中心校领导班子研究决定，由教科室牵头组织全镇各校师生参加全县第九届小学生科技创新大赛。我们参加本次活动的具体部署和作法如下：

一、领会精神，明确任务。

当我校接到县教委转发酉阳科协《关于举办第九届青少年科技创新大赛的通知》的文件后，我们立刻召集中心校教导处、教科室及全镇各校点校长和教导主任等相关领导进行认真学习文件，商量讨论开展活动的目的、方向、形式及步骤，如何评比、总结。

经过反复研究讨论后决定：为拓展学生视野，增强每位学生的动手实践能力，我校以“人人动手、普遍开花，下达指标，明确任务。”的模式开展活动。教科室会同教导处根据各校人数的多少确定每校的项目、数量、上交时间。

各校具体选送任务是：

中心校：少年儿童科幻画5幅，科技小发明5件，科技论文2篇，优秀科技实践活动2篇；

太吉小学：科技论文2篇，少年儿童科幻画3幅，优秀科技实践活动1篇；

红光小学：科技小发明3件，少年儿童科幻画2幅，优秀科技实践活动1篇；

泉孔小学：科技小发明2件，论文1篇，优秀科技实践活动2篇；泡木小学：科技小发明1件，少年儿童科幻画2幅；二、精心组织，认真指导。

我校坚持以教科室牵头，会同教导处组织各校教导主任学习文件精神、研究各校开展方案和指导形式；各校再根据本校实际进行安排和部署，将活动方案再灵活、细致后分给各班，让各班主任具体指导、参与活动本身，从而完成本班下达任务。要求各校陆续收集学生作品，并保管好，以便学校选送上级学校。

三、层层评比，选送精品。

以班为单位指导、制作的作品，可让学生独作，也可几人或全班合作，充分发挥学生的想向力和动手能力，制作出精美的作品。收全后送交各校，再由各校于201*年2月22日送交中心校教科室。我室共收集科技小发明10件，论文5篇，少年儿童科幻画16幅，优秀科技实践活动6篇。教科室会同教导处召集各校教导主任和相关内行，于201*年2月23日对各校选送的作品逐项评选，采用淘汰制，逐一淘汰，剩下精品作为一等奖，并将这类作品选送到县教育局，作为县参评作品。为了鼓励师生的创作热忱，我们还评出了一、二、三等奖。一等奖每件奖励30元；二等奖奖励20元；三等奖奖励10元。其奖励情况是：科技小发明一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名；论文一、二、三等奖各1名；少年儿童科幻画一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名；优秀科技实践活动一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

四、成绩及问题分析

（一）成绩方面：主要表现在几个方面：

1、广大师生踊跃参与。（1）学生竟相观看，取长补短。（2）学生勇于展示本班的成果。

2、作品形式多样，数量基本达到要求。

3、展出的作品特别是科幻画具有一定的深度和广度，有些作品有较好的创意。4、从总体上来看，高年级展出的作品比低年级要好。５、科幻画数量比较多，质量高。

通过以上活动，提高了我镇教师的工作热忱和活动指导能力。更加开阔了学生的视野，拓展了学生思维。更加激发了学生热爱科学、应用科学的热忱。同时提高了学生学习兴趣和知识综合应用能力以及实践动手能力。促进了我校素质教育的发展，也推动了我校教育工作的全面发展。

（二）存在的问题：通过本次活动，我们发现在科技创新方面存在以下问题：

1、对科技创新活动的认识、指导不够。2、对培养小学生科技创新兴趣的力度不够。3、作品重量轻质，高质量的作品数量不多。五、补救措施

1、加强素质教育，利用科学课等学科教学加强对学生的指导，特别是在培养学生创新的思维方式，动手操作的能力等方面着力加强。

2、结合实际，经常性开展科技创新活动，培养学生热爱科学、探索创新的兴趣。

3、开辟科技第二课堂，认真开展科技兴趣小组活动，创设平台，经常性展示学生科技成果。

4、为了弘扬科学精神，传播科学思想，倡导科学方法，普及科学知识，学校决定广泛开展科技创新项目，组织学生开展“六个一”活动：即听一次科技讲座，想一个小发明，读一本科普图书，写一篇科技小论文，看一部科幻电影，画一幅科幻画。

泔溪镇中心校201*年2月26日附件2：

酉阳县第九届青少年科技创新大赛开展情况统计表

（学校）组织机构（盖章）：泔溪镇教育管理中心填表日期：201*年2月26日创新大赛项目负责人冉茂斌100联系电话13609486917参加本年度科技创新大赛的学生总人数本年度科技创新大赛的时间、地点201*年12月10日201*年2月20日辖区比赛项目情况：中心校辖区各完小46年级学生参加，四个项目各选出评选一二三等奖。获奖情况类别个人高中项目集体数量一等二等三等评委人数11610中心校2113224335人竞赛项目个人初中项目集体个人小学项目集体展示科技实践活动（项）少儿科幻绘画（幅）优秀组织奖本乡镇教管中心（学校）创新大赛的自我评价及存在问题：（一）自我评价：1、广大师生踊跃参与。（1）学生竟相观看，取长补短。（2）学生勇于展示本班的成果。2、作品形式多样，数量基本达到要求。3、展出的作品特别是科幻画具有一定的深度和广度，有些作品有较好的创意。4、从总体上来看，高年级展出的作品比低年级要好。开阔了学生的视野，拓展了学生思维。更加激发了学生热爱科学、应用科学的热忱。同时提高了学生学习兴趣和知识综合应用能力以及实践动手能力。（二）存在问题：1、对科技创新活动的认识、指导不够。2、对培养小学生科技创新兴趣的力度不够。3、作品重量轻质，高质量的作品数量不多

扩展阅读：201*青少年科技创新大赛活动总结

201*北郊高级中学青少年科技创新大赛活动总结一年一度的常州市青少年科技创新大赛申报活动于9月29日结束，为使我校今后的申报活动更加顺利，现对今年的青少年科技创新大赛做以下总结：一、项目研究过程

1、按照青少年科技创新大赛的要求，项目开展需要经历以下过程：（1）确定申报项目、组员、指导教师（2）制定研究计划、确定任务分工（3）搜集资料、图片（4）设计问卷或实验计划（5）发放问卷、现场采访交流（6）问卷数据分析、采访材料整理（7）分工撰写研究报告（8）完善研究报告设计封面、报告内容修改、排版等（9）填写申报材料。

2、我校本次项目研究共分为2个时间段：（1）周末时间，学生外出发放问卷、现场采访。（2）第2节晚自习在机房搜集资料、设计问卷、数据分析、报告撰写等。（3）学生平时作业多，为了统一管理，因此我们让学生带作业来机房，中途不回教室或宿舍，在机房完成作业和项目阶段内容。二、面临的困难

一方面，今年常州市青少年科技创新大赛申报截止时间比往年早半个月左右，且由于项目开展时间短、缺少沟通渠道，大多数项目的学生暑假中并没有按要求开展项目研究，许多项目都是在本学期开学后才开始。另一方面，本次，我校共有23组项目参加常州市申报，比去年增加5组，但是辅导教师缺乏（正常情况下，为保证项目研究的质量，一个教师最多可以辅导3组项目），因此，整体项目开展的时间比较紧迫。三、建议：

1、下一届青少年创新大赛的开展时间要提前：

我们建议在高一下学期期中考试后，开展项目研究专题讲座，指导学生如何开展项目研究。在新高二放暑假前，由指导教师选拔部分优秀项目，并指导学生利用暑假，搜集资料、问卷、图片等素材，并作相关资料整理。高二开学后，利用在校时间开展报告撰写。2、适当增加辅导教师

近年来由于参与学生人数逐步增多，因此，信息组教师不足以应对。此外，部分学科教师，由于职称需要，也希望适当参与。因此，我们建议学校能够统筹规划，建立相关组织和制度，让其他有需要的教师也能参与辅导。

去年，我校组织18组项目申报常州市比赛，17组获奖，其中，市一等奖5组。在江苏省青少年科技创新大赛决赛现场答辩阶段，我校有2组获得省一等奖、2组省二等奖、1组省三等奖的辉煌成绩。我们相信，在学校领导的正确指导下，北郊青少年科技创新大赛定能取得更大的进步。

常州市北郊高级中学信息组

201*年10月10日

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