201*年内江市第五小学科技创新活动计划
201*年内江市第五小学科技创新活动计划
一、指导思想
通过开展科技创新周活动，普及科学知识和科学方法，培养学生勤于思考和勇于探索的精神，培养学生科学创新和实践能力，进一步引导少年儿童树立以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻的社会主义荣辱观，同时评选优秀作品参加内江市科技创新大赛。二、活动主题词参与、创新、实践三、领导小组组长：牟凤杰
副组长：粟娟刘世其
组员：1-6年级年级组长及各班班主任四、活动内容△1-2年级：
1、出一期以“科技创新”为主题的墙报。
2、组织学生以“未来的校园”为主题画一幅科学幻想画。每个班选出4幅作品到学校参加评比。（12月28日前作品交至教导处）
△3-4年级：
1、出一期以“科技创新”为主题的墙报。2、组织学生以“巧用废物”为主题，开展一次科技小制作活动。每个班选出4个作品到学校参加评比。（12月28日前作品交至教导处）△5-6年级：
1、出一期以“科技创新”为主题的墙报。
2、班级召开一次“科技创新”主题班会或主题队会，对学生的创新设计、创造发明进行交流，选出创新发明或小制作4份到学校参加评比。（12月28日前作品交至教导处）△学校：
1、对全校推选的科技作品进行评选，将优秀作品推到内江市参加科技创新大赛。
2、组织一次科技创新设计及发明创造小型讲座活动。五、活动组织安排
1、科技创新活动时间为一月，从201*年12月6日201*年1月6日结束。2、人员安排
科技主题墙报检查：大队部科幻画评比：学校美术教师
科技小制作评比：学校美术教师、科学教师科技小发明评比：学校科学教师、行政六、总结表彰
1、学校将根据各项活动成绩的总和按年级评出前三名班级授予优秀组织奖。2、各单项项活动按年级进行评比，均设一、二、三等奖。
内江五小
201*年12月5日
扩展阅读：科技创新活动小组学习材1
科技创新活动小组学习材料（二）
科学小论文应该如何选题？
一般说，选题要遵循以下原则：(1)科学性；(2)创新性；(3)可行性。对于同学们来说，选择较小的课题，选择与自己能力相适应的课题进行研究应该说是比较合适的。
如何从众多的问题中，选择适合自身特点的课题。(1)根据问题回答的要求可以把问题分为“是什么”“为什么”“怎么办”
①“是什么”的问题一般属于基础知识的问题，往往可以通过到图书馆查找教科书和科普读物类书籍找到答案。这种问题的解决一般比较简单，通常可以通过撰写读书报告的研究形式来完成。
“区域范围酸雨形成的原因、危害及防治”、“大气污染的原因与防治”、“废电池的危害、回收和利用”这些都属于这类问题。②“为什么”的问题是属于比较深一层次的问题。
解决这一问题需要有一定的基础知识，根据问题设计研究方案或查阅资料，然后通过对资料和实验数据的整理分析，提出自己的观点。“澳门黑沙海滩成因的研究调查”（21届-环境科学一等奖）
“城市空气致敏花粉污染特征及飘散规律的研究”（21届-植物学一等奖）“体外培养肿瘤细胞‘团簇’和‘均匀’生长方式的成因分析”（21届-生物化学二等奖）等。
③“怎么办”的问题属于决策类的问题。
它不仅要回答问题是什么、为什么，而且要回答怎么办。这就需要研究者全面地、综合地看待问题，做出决策。
“爬山虎攀援能力与攀援材料之间关系的初探”（21届-科学研究一等奖）“海盐县大棚菜地土壤障碍的调查及治理对策研究”（21届-环境科学二等奖）
“一种用纳米陶瓷小球纯化白酒的方法”（21届-化学二等奖）等。“机场的鸟类隐患预防初探”屯溪一中高一（3）汪获全国第十届青少年科技创新大赛二等奖安利全国环保奖
(2)根据问题的回答方式分类：读书报告类；社会调查类；观察记录类；实验研究类。设计制作类
读书报告类：主要以文献方法获取信息，然后汇编成文。如：“关于克隆技术的研究综述”；“毒品的危害”；“上海因特网的现状”。
社会调查类：通过调查获取信息，解决问题。如：“蛮汉山地区野生果树资源研究”（21届-植物学二等奖）；“昆明地区不同环境中细菌对抗生素耐受性的调查”（21届-医药与健康学二等奖）；“‘无糖’食品的调查研究”（21届-科学研究一等奖）。
实验研究类：通过改变受控条件进行实验，从而获得实验数据、现象和结果，解决问题。如：“硝基苯污染对水稻种子萌发及幼苗生长发育影响的研究”（21届-植物学一等奖）；“新型防水防腐混凝土材料的研究”（21届-化学一等奖）。观察记录类：针对自然现象，不改变条件，坚持进行观察和记录，并运用观察的现象和数据来回答问题。如：“蚂蚁如何建巢”；“蜓幼虫如何发育”；“探究光线、食物对蚕的生长、发育、蚕茧颜色的影响”（21届-动物学一等奖）。设计制作类（属于科技小发明）：根据自己知识和经验创造性地发明和制作一些模型或实物。如：“生化柴油”（21届-化学二等奖）；“脚用键盘”（21届-工程学一等奖）；“带‘裁判’的军旗”（21届-物理学一等奖）；“绿色塑料”（21届-环境科学一等奖）。几种常见的选题方法：(1)偶然发现法
一个星期天，胡长城同学在屋后的小沟边玩耍。沟里有许多小蝌蚪游来游去。忽然，他发现有一个小蝌蚪与其它蝌蚪不和似的，孤独地在一边游。他用小树枝把那脱群的蝌蚪拔到成群的蝌蚪中去，不一会儿，它又孤独地游到一边去了。他感到奇怪，就用瓶子将他和另外成群的几个小蝌蚪分别装起来，放在家里饲养观察。最后，不合群的小蝌蚪成了青蛙，其它长成了癞蛤蟆。通过长期观察，它弄清了青蛙和癞蛤蟆的幼子之别，写出了一篇优秀小论文。这种选题没有事先考虑，只是对偶然发现的一瞬即逝的现象产生了兴趣，从而抓住不放，追根求源。
(2)课堂延伸法。小学自然课《动物与环境》中，同学们研究了蚯蚓与光、温度及水分的关系，弄清了蚯蚓喜欢阴暗、潮湿、温暖的环境，而且学会了用差异法进行试验以判断失误因果联系。课后，你可用学过的方法研究蜈蚣、蟋蟀、蚂蚁等小动物的生活环境，你可以继续研究蚯蚓的其他奥秘：如蚯蚓有眼睛吗？蚯蚓张耳朵吗？蚯蚓的再生能力、松土能力等。(3)问题探究法
苍蝇这个小东西真讨厌，它是传染疾病的罪魁祸首！但它也真怪，它经常接触各种细菌而自己却为什么不会得病呢？睡觉可以解除疲劳，恢复精力，那整天在水里悠闲游荡的鱼类也睡觉吗？日常生活和学习中，你肯定会有一些不懂的问题，你能不能把它作为小论文的研究对象呢？
例如：湖南省道县五年级学生毛登圣，一天和几个同学一起在学校附近的竹林里玩，为竹子里面究竟是空的还是装有什么东西而争论不休。细心的毛登圣一直把这个问题记在心里，它课余查资料，做实验，用大量的证据得出了结论：竹子里面不是空的，装有空气，有氧、氮、二氧化碳等气体。由此写的《竹子里面有什么》小论文，荣获了第一届全国青少年科学小论文竞赛一等奖。(4)教师指导法。
如果学生饲养了一只小动物或栽培了一些花卉，想研究它们但又不知从哪方面入手，这时老师就的指导学生根据实际情况和条件选择课题。如重庆市人民小学生物小组的同学们在老师的指导下，选择了一些考察、研究课题，完成了《重庆黄角树特性调查》、《愿胜天水库的水常绿》等多篇小论文，并多次获得全国青少年小论文一等奖。(5)成语、谚语科学验证法。
成语大多是人们在长期的社会生活和实践中创造出来的，但有的是来自寓言故事、民间传说，也有些是约定俗成的。其中少数成语不一定符合客观实际。你可以用科学的方法去辨析和验证。
“水滴石穿”这个成语是大家熟悉的，意思是水不住地滴下来，能把石头滴穿，比喻只要坚持不懈，力量虽小也能做出看来很难办到的事情。但常识告诉我们，“水滴”只不过是一滴液体，他力量很小，冲击速度也不算太快，怎么能把坚硬的岩石滴穿呢？某中学生便从对这个成语的科学性产生怀疑开始，通过做模拟实验和查阅资料，验证了这个成语的科学性。
“葵花朵朵向太阳”这还有假吗？但湖南蒋林波同学对这一定论发起了挑战。他通过两年的实验观察，以令人信服的论据得出了“葵花并不是总向太阳转”“向日葵跟着太阳转应该是指花蕾期，到开花后，就不转动了”的结论。由此看来，即使对早已被公认的结论，也要认真地研究，不要人云亦云。只有这样，才能有所创新。
特别要注意的是，选题时要考虑主客观条件。俗话说：”知己知彼，百战不殆”。选题时要弄清楚自己的长处是什么，短处是什么，自己对研究的问题是否有兴趣，有没有这个能力把它研究清楚，自己是否达到了这个知识层次和认识水平，自己受否有毅力去完成这个题目以及是否具备研究这个问题的实验器材、场地等。如果完成《探索一种蛇的奥秘》这个题目，研究前就必须掌握有关蛇的基础知识，具备捕捉蛇的本领，能够区别有毒蛇和无毒蛇，掌握被毒蛇咬伤的救护方法。此外，还要具备饲养蛇的器具等。否则，还是换一个更切合主客观条件的选题为好。选题确定后，就可进行取材与分析了，具体内容为制订研究计划，收集整理资料，深入实地考察，进行观察实验，分析各种材料，归纳得出结论。科学小论文的格式要求有哪些？
对材料的整理分析完成后，就可以开始撰写了。写作虽没有固定的格式，但一般应按提出问题、作出假设、研究分析、得出结论的步骤进行。一般来说，科学小论文应包括以下几个部分。
(1)标题：标题是小论文的“眼睛”，好的标题确切简明，富有吸引力，能给读者以新鲜的感受和深刻的印象，起画龙点睛的作用。
例如，“垃圾的回收和利用”。这个陈述课题研究的重点和方向就显得不明确，如果改为“城市垃圾的回收和利用”，虽然比前一个的陈述有所明确，但“垃圾”的范围表述还不够明确，所以，还可以把这一课题进一步明确为“城市生活垃圾的回收和利用”、“学校垃圾的回收和利用”。
(2)开头：开头的方式多种多样，依研究内容、自己喜欢的写作风格而定，但一般应开门见山地提出你讨论的问题，你是怎样想到要研究这个问题的。《为什么说贵阳是祖国的第二春城》一文开头：“我住在贵阳，常听人们说‘昆明是春城，贵阳是第二春城’。至于为什么，我也弄不明白，我决心记录天气预报，看贵阳真是第二春城吗？”由常言产生验证其科学性的欲望。
有些文章的问题是在偶然观察中产生、发现的，你也可以开头先根据时间顺序叙述其过程，再适时提出问题。
(3)正文：即分析问题、解决问题部分。它包括对提出问题做出假设、观察、实验、考察过程、发现的现象、判断、推理得出结论等，这是小论文的核心部分。应注意的是：研究步骤要写得详略得当，实验过程、数据的来历、现象要写清楚，叙述时应有一定的顺序。数据材料要准确，可设计成能说明问题的表格、图解，必要时可附上拍摄的照片、采集的标本等，以增强说服力。获得的结论要有自己独特的见解，并且和论据保持一致性，论据要有严密的逻辑性。文字要简洁生动，层次清晰，条理分明。
如《正确处理生态保护、历史文化遗产保护和旅游开发的关系宏村考察报告》作者通过对最近被评为世界历史文化遗产黄山市宏村的人工古水系、水系形成的生态条件、古民居及旅游开发现状的考察，探讨了生态保护、历史文化遗产保护和旅游开发利用的关系，经过综合分析得出：世界历史文化遗产的保护和开发必须走可持续发展的道路，必须处理好生态保护、历史文化遗产保护和旅游开发的关系。在保护生态环境的前提下保护历史文化遗产，在保护历史文化遗产的基础上合理进行旅游开发等观点，并对宏村的发展提出了积极的建议和构想，解决了宏村发展面临的许多问题，对其它历史文化遗产的保护和旅游开发具有参考作用。
(4)结尾：小论文的结尾应写你得出的结论和对某一问题的建议。《蚯蚓的视力》一文结尾：“噢，我明白了，蚯蚓是不折不扣的瞎子，它是靠嗅觉来寻找食物的，用感光器来辨别光的强弱。”以得出结论作为结尾，同开头提出问题相呼应，收到良好效果。
《DNA粗提取与鉴定实验材料的探讨》作者通过实验观察，探索“DNA的粗提取与鉴定”的新实验材料。得出结论：部分植物的花、洋葱的根、洋葱的鳞片叶和某些动物肌肉材料也有较好的实验效果，可以作为“鸡血”的替代实验材料。
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