高永涛：创新思维和行为造就创新团队

高永涛：创新思维和行为造就创新团队

高永涛：创新思维和行为造就创新团队

创新思维和行为造就创新团队访北京科技大学土木与环境工程学院教授高永涛●一个优秀的团队首先要有一个核心带头人●一个优秀的团队一定是个团结、志同道合的集体●一个优秀的团队不必个个都是能人●一个优秀的团队一定是耐得住寂寞的集体

3月26日下午，一个春光明媚的日子，记者踏进了北京科技大学科技楼二层的阳光沙龙咖啡厅。在这里，科技处的孙冬柏处长、李林同志，第八届中国青年科技奖入选者、北京市优秀教师高永涛教授与记者围坐一桌。一壶清淡的绿茶，“创新团队”这个时下流行的话题在清雅、平和中缓缓道出。创新团队的形成是一个科研思维和行为创新的过程

1990年初，原采矿系(现土木与环境工程学院)签订了一项经费为30万元的科研项目，成立了一个由三个年轻人组成的课题组，并任命当时尚是讲师的高永涛为课题组组长。对于年轻的高永涛而言，这是一个机遇，一个可以说是他一生中最重要的机遇，此后，高永涛带领这个年轻的课题组在矿山踏踏实实地做了三年科研。

三年后课题组的生存首次面临着危机：一是当时所从事的课题已接近结束，没有进一步的接续项目；二是由于没有掌握真正的实用前沿技术，缺乏进一步生存和发展的基本技能。如果继续通过关系到处“跑”课题，按照传统思路“搞”科研，课题组注定不会有更大的发展。恰在此时，高永涛萌生了一个想法，一个在当时看来是奇异的想法：能否打破以往纯搞科研的固有模式，创造出一个将科研、设计和工程承包为一体的新的科研模式。他认为，工科类的科研不能仅限于写论文、做文章，更重要的是在实践中发现问题和解决问题，经由理论上的总结和归纳，将科学技术迅速转化为生产力，只有这样，才能在科研市场上立足，而直接参与工程项目是实现这一目标的必由之路。但这种想法说起来容易，做起来却难：一无经验、二无队伍、三无设备，只凭几名年轻人的热情如何能切入工程领地？一次偶然的机会，他们朝着这个目标迈出了坚实的一步。1992年，他们工作所在矿山的一条风井在掘进过程中发生了严重的淹井事故，矿山先后请了三家队伍，用了近一年的时间，花了数百万元，也未能将水堵住，到1993年初整个风井濒临完全报废的边缘。高永涛以自己所特有的敏感性，意识到这是一个机遇，一个可以让他们实现理想的机遇。怀着初生牛犊不怕虎的精神，抱着试试看的心理，高永涛同课题组一商量，决定把工程作为科研项目承包下来。没有钱买设备，怎么办？把剩余的课题费拿来买设备。没有技术储备，怎么办？自己查资料、拜老师、画图纸。没有钱雇工人，怎么办？高永涛带领课题组成员亲自打钻、注浆，一切几乎都是从零开始。就这样，他们怀着极大的热情投入了工作。但是做任何工作仅靠热情是不够的，由于没有经验，他们一连干了20多天，消耗了20多吨水泥，却一滴水都没堵住，课题组笼罩在沉重的气氛中。高教授形容那时的自己是“经常是两眼发直，看不到前途，但却没有回头路”。在一次吃饭时，矿上的一名管理人员近似嘲笑的开玩笑说：“高教授技术真高，水没堵住却把水沟给加固了。”心力交瘁的高永涛一怒之下竟掀翻了饭桌。饭桌不能白掀，怒气不能白发，高永涛和课题组成员开始认真思考失败的原因。最后，他们终于发现问题出在浆液流量不够上，必须对现有设备进行改造。于是他们便现场设计、现场加工，苦战了几个昼夜后，制造出了一台后来获得国家专利被称为“双泵双液多功能混合器”的装置。1993年4月30日凌晨一点，一个让高永涛终生难以忘怀的时刻，当这套装置投入使用十分钟后，咆哮的涌水瞬间鸦雀无声。成功了！成功了！高永涛激动地泪流满面，谁说男儿有泪不轻弹？此后，他们又经过了两个多月的奋战，克服了种种困难，使用在实践中发明的“反向注浆法”成功地完成了该风井的全部注浆堵水任务，在国内外创造了运用普通注浆法通过黄黏土含水层的成功范例。有关专家在总结他们的经验时，意味深长地说：“你们能成功就是因为你们不会，会的人是不会这样干的。”谈到这件事，高教授眼里始终闪烁着泪花，看的出他内心的激动和不平静，他说：“如果说今天可称为成功的话，那么西风井就是我们的井冈山，一个知识分子最幸福的时刻就是成功的那一刹那！”

一连串的成功，造就了一个创新团队的雏形，使高永涛及课题组的全体成员更加坚信自己所选择的科研道路是正确的，他们深刻地领悟到：从事科研工作不但需要思维创新更需要行为创新，创新是一个科研团队形成和发展的灵魂。创新团队的成长是一个不畏艰辛长期磨练的过程

1997年，高永涛教授率领他的团队完成了科研方向的又一次转折，他们开始将采矿学科的技术成果创造性地应用于交通与土建领域的工程建设并获得了成功：他们发明了一项“钻孔桩挡土隔水连续墙”技术对广州新宝利大厦深基坑进行了成功加固，1997年被中央电视台“科技博览”节目拍成专题片。

从1998年开始，先后完成了京沪高速、同三高速栖莱段、洛三高速等12条高速公路的路堑边坡、古滑坡、高填路基及桥涵加固的科研与设计项目；完成了滨洲黄河大桥、界河立交桥、高峪铺公铁立交桥等9座桥梁失稳挡土墙加固的科研与设计项目等。

在谈到10年间的科研成果时，高教授的兴奋之情溢于言表，如数家珍：从1993年至今，他们在山东、山西、广东、河南等6省市取得推广应用性成果38项，获得直接经济效益17.19亿元。先后获得国家科技进步二等奖一项，省部级一等奖四项，二等奖二项，局级特等奖一项，并发表了大量学术论文，为国家的科技进步和经济发展作出了贡献。

当被问及取得这些成果的过程时，高教授的眼睛再次湿润了：“现在许多荣誉都集中到了我的身上，这很不公平，如果没有课题组全体成员的长期艰苦努力我将一事无成！”他向记者屈指回顾了在这10年间课题组同志所付出的巨大的代价：由于科研与工程结合在一起，在每个科研现场，都要在野外建立生活基地，需要搭帐篷，需要自己担水、劈柴、做饭；课题组每位成员都要长期出差，最繁忙的201*年到201*年，平均每人年均出差达200天以上，个别同志甚至达到了创记录的320多天；由于所研究的对象都是塌方类的岩土工程，工作环境十分危险，1996年，在完成本钢南芬露天矿导水洞特大塌方加固工程时，由于一次意外事故，课题组的主要成员孙金海同志右手断了三根手指，当时正是严冬季节，气温在零下20摄氏度以下，孙金海同志的右手打着石膏，扎着绷带，忍受着巨大的痛苦，硬是坚持了三个多月，指挥完成了全部试验和施工任务。

高教授特别强调地说：“一个科研团队的形成不可能一蹴而就，它必须经过一个艰苦漫长的磨合磨练过程，是没有捷径可走的！”创新团队一定是一个团结的、民主的、向上的集体

历时10年磨合，一个由高永涛教授为中心、以孙金海、吴顺川、马飞、金爱兵等为骨干的科研集体形成了，由一个普通课题组逐渐发展成一个以岩土工程灾害预防与治理为主攻目标的科研创新团队。在谈到自己的创新团队时，高教授认真地说：“我这个科研集体是自然形成的，经过了大浪淘沙，大家能够同甘共苦，志同道合，从成立至今，成员间几乎没有红过一次脸，吵过一次架，大家的精力完全投入到了科研上。”最后，高教授颇有感触地总结了几条创新团队形成的经验：

一个优秀的科研团队需要有一个能服众、能够把握科研方向、能够抓住科研机会的核心，也即团队负责人，他应有较高的学术水平、良好的人际关系、民主的工作作风、公平公正的处事风格和较高的科研组织能力。

一个优秀的科研团队一定是一个团结的、志同道合的集体。科研成果的取得需要团队每个成员的共同努力。

创新团队人员搭配要合理，不必所有成员都是高层次、高水平，个个都是能人。关键是能够彼此互补，在整体上形成强势，反之，容易造成团队结构的不稳定，发生内耗。

一个优秀的科研团队的成员一定是能够耐得住寂寞，经得住困苦并具有顽强拼搏的精神。

创新团队的形成离不开领导关心和帮助。在谈到这一点时，高教授再三诚恳地强调着，这并非是官话和套话。高永涛认为自己和整个团队的成功与现任院长蔡美峰同志和分党委书记张文明同志的支持有着重大的关系。当初自己在选择将科研同工程结合道路的时候，受到了众多非议，有人认为有损学者的形象，会给北科大丢脸。但两位领导却冲破传统观念的束缚，给予了他们很大的支持。学校近几年非常重视科研梯队建设，在课题申请和项目组织方面提供了有力支持，这是创新团队的成长发展必不可少的重要外部环境。

高永涛教授及其创新团队形成和发展通过他的讲述给了记者深深的震撼，也引发了我们对高等学校科研团队组成模式的思考。

扩展阅读：团队创新思维与组织创新培训

团队创新思维与组织创新培训

讲师：谭小芳

助理：13733187876

课程时间：2天

培训地点：客户自定

培训对象：企业中、高层管理者、企业员工。

培训目标：

1、掌握创新能力与思维技巧；

2、吸取管理创新源泉的力量：

3、学会管理创新之方法与策略；

4、认识创新的本质，理解创新的内涵；

5、通过丰富的企业案例讨论和演练，启发学员思路、开拓管理视野。

培训背景：

日新月异的信息技术、千变万化的市场经济不仅要求企业工厂加快科技创新的步伐，同样，要求我们在管理体制和管理制度上不断创新。彼德．得鲁克也说“管理是一门实践”，那么，实践的前提是什么？实践本身就是一种追寻、一种探索、一种创新。思路决定出路，没有了思路，也就没有了出路。在充满危机与冒险的当下，我们缺乏的不是做事的技能，而是缺少揭发事物本质的动力和好奇心，缺少怀疑一切的心态和对固有模式的怠惰。企业和个人唯有改变既有的思考模式，放弃对过去成功经验的迷恋，学习有创意的思考方法，

方能导出正确的经营思路。欢迎进入著名企管专家谭小芳老师的课程《团队创新思维与组织创新培训》！

培训大纲：

一、理解创新

1、创新的理解

2、企业创新的心态

3、延迟判断与评估

4、积极思考,摆脱消极

5、企业创新的阻碍固有思维

二、认识思维

1、思维的涵义

2、现有思维的方向和领域

（1）水平思考

（2）垂直思考

（3）平行思考

3、管理者的思考法则

4、宏观与微观相结合

三、思维的创新

1、思维创新的含义和机制

2、纵向拓展的方法与练习

3、横向拓展的方法与练习

分享：更多的创新方法

四、团队创新思维与大脑结构

1、大脑的工作分工

2、大脑的思维模式

3、大脑发育的现状

4、创新能力的开发5、团队创新思维训练

五、思维导图

1、思维导图的涵义

2、思维导图的工作原理

3、思维导图的制作规则

4、思维导图在创新中的应用

案例：防盗系统的创新

案例：电视机防辐射设计

案例：Swatch手表的创立

游戏：流落荒岛的皮带功能

讲授头脑风暴的八个激发方式

案例：万宝路香烟的品牌重塑与西部牛仔

练习：短时间找到出租车司机/促销方式变革

练习：未来的信用卡不能干什么？手机不能干什么？

练习：如何创新地建立一些制度和方式鼓励员工创新

六、团队创新思维技能

1、联想能力

（1）联想能力是指将不相关的事物联系在一起的思维能力。

（2）联想能力是团队创新思维的大脑，负责随时激发灵感。

（3）思维实战训练（略）

2、预测能力

（1）预测能力是指对未来发展变化预见洞察的思维能力。

（2）预测能力是团队创新思维的左手，负责开拓发现新领域。

（3）思维实战训练（略）

3、提问能力

（1）提问能力是指发现问题和理解问题的思维能力。

（2）提问能力是团队创新思维的右手，负责引发深度新思考。

（3）思维实战训练（略）

4、分析能力

（1）分析能力是归纳、推理、演绎、判断的思维能力。

（2）分析能力是团队创新思维的躯体，负责综合提炼新信息。

（3）思维实战训练（略）

5、批判能力

（1）批判能力是指通过质疑批驳分清是非对错的思维能力。

（2）批判能力是团队创新思维的左足，负责检查思维的漏洞和缺陷。

（3）思维实战训练（略）

6、设计能力

（1）设计能力是指根据目的要求，组织构思的思维能力。

（2）设计能力是团队创新思维的右足，负责将散乱的信息系统化。

（3）思维实战训练（略）

七、团队创新思维的视角与工具

1、团队创新思维视角

（1）有形思维视角从有形的角度看问题

（2）无形思维视角从无形的角度看问题

2、概念活化训练

（1）为什么三个臭皮匠顶不了一个诸葛亮？

（2）概念是思维的细胞

（3）僵化的概念：精确的/静态的/单维的/模仿的

（4）活化的概念：模糊的/动态的/多维的/创造的

（5）“客户”概念活化训练

（6）“服务”概念活化训练

（7）“价值”概念活化训练

3、分析深化训练

（1）时钟走得快并不是优点，走得准才对。

（2）智慧的高低与思维的深度成正比

（3）有形分析列出所有直观反应

（4）无形分析深化思考/层次化思考（5）“客户的主要需求”分析训练

（6）“客户投诉的原因”分析训练

（7）“员工缺乏主动性”分析训练

八、团队创新思维框架

1、界定问题正确的问题是成功的一半

2、有形分析列出所有看得见的因素

3、无形分析思考那些看不见的因素

4、寻找方法寻找解决问题的方法策略

九、团队创新思维实战训练

1、追问到底创新法（1）思维范式

界定问题问题A

有形分析为什么A？答案：B、F、Y

无形分析为什么B？答案：C、H、E

无形分析为什么C？答案：D

寻找方法方法：Z

（2）追问到底法应用策略（略）

（3）追问到底法的操控点（略）

（4）追问到底法实战训练（略）

2、类比否定创新法

（1）思维范式

界定问题问题：A有形分析为什么A？因为F

无形分析不对，为什么某某有F却非A?

（2）类比否定法应用策略（略）

（3）类比否定法的操控点（略）

（4）类比否定法思维训练（略）

3、发现问题实战训练

（1）思维实战训练1：列出企业常见的问题

（2）思维实战训练2：列出企业重大的问题

（3）思维实战训练3：列出企业无形的问题

（4）思维教练咨询指导（略）

4、解决问题实战训练

（1）思维实战训练1：企业实际难题+追问到底创新

（2）思维实战训练2：企业实际难题+类比否定创新

十、团队创新思维技巧

1、创新的五大定律

（1）改变属性的组合

（2）专注于新的思维组合

（3）动态截取事物发展的不同阶段

（4）改变原有思考的广度、幅度和深度

（5）在心理环境中营造出正面、积极的情绪

2、创意的源头

（1）专注于新的思维组合把握创意的三种源头

（2）专注于新的思维组合认识自己的心智特征

（3）专注于新的思维组合是什么推动不断创新？

（4）专注于新的思维组合创新遵循的原则（5）专注于新的思维组合如何达到不断创新？

3、破除各种思维定势

（1）专注于新的思维组合从众定势

（2）专注于新的思维组合权威定势

（3）专注于新的思维组合经验定势

（4）专注于新的思维组合书本定势

4、破除偏见思维

5、破除边界思维

6、破除路径依赖

十一、头脑风暴法演进

1、头脑风暴法演进（1）名义群体法2、头脑风暴法演进（2）逆向思维法

3、头脑风暴法演进（3）循环思维法-635

十二、团队创新思维问题解决DCIL模型

1、DCIL模型

D发散

C收敛

I创新

L逻辑

D发散

2、定性分析与定量分析

案例：客户投诉增加

演练：企业创新的发展方向

十三、团队创新思维的5大误区

1、团队创新思维就是发明创造

（1）发明创造离不开团队创新思维

（2）团队创新思维可以应用于许多领域

（3）科学创新、艺术创新、管理创新、营销创新等的核心是团队创新思维。

2、一般人不需要团队创新思维

（1）社会竞争越激烈，人们越需要团队创新思维。

（2）时代变革速度越快，人们越需要团队创新思维。

（3）个人发展的层次越高，对团队创新思维的需求越多。

3、团队创新思维主要靠灵感

（1）团队创新思维常常以灵感突现的形式出现

（2）团队创新思维由神秘主义走向思维科学

（3）用科学规范的思维教育培养团队创新思维

4、团队创新思维无法学

（1）看不见、摸不着的思维

（2）团队创新思维主要学什么？

（3）团队创新思维教育在中国的需求，以及在国外的普及情况。

5、团队创新思维没有实用价值

（1）学习团队创新思维可以避免头脑僵化退化

（2）学习团队创新思维可以提升分析问题和解决问题能力

（3）学习团队创新思维可以促使大脑思维软件升级换代（新视野、新观念、新方法、新思路）

十四、锁定成果

1、创新的筛选

2、创新的修整

3、创新的评估

4、创新的转化应用、试行、确认与推广（SDCA）

十五、团队创新思维的开发方法

1、类比创意开发法类比创意开发法的巨大影响

类比创意开发法的阐释

类比创意开发法的基本类型

障碍与对策

案例与点评

2、移植创意开发法移植创意开发法的巨大影响

移植创意开发法的阐释

移植创意开发法的基本类型

障碍与对策

案例与点评

3、模仿创意开发法

模仿创意开发法的巨大影响

模仿创意开发法的阐释

模仿创意开发法的基本类型

障碍与对策

案例与点评

4、组合创意开发法

组合创意开发法的巨大影响

组合创意开发法的阐释

组合创意开发法的基本类型

外部组合

内部组合

障碍与对策

案例与点评

5、逆向创意开发法

逆向创意开发法的巨大影响

逆向创意开发法的阐释

逆向创意开发法的基本类型

障碍与对策

案例与点评

6、转移创意开发法

转移创意开发法的巨大影响

转移创意开发法的阐释

障碍与对策

案例与点评

十六、创造意识培养法

1、创造意识与创造开发

创造意识的培养

创造意识培养方法之一静虑法

创造意识培养方法之二瑜伽法

创造意识培养方法之三冥想法

2、思维能力培养法直觉思维能力培养

逻辑思维能力培养

收敛思维能力培养

3、综摄法

综摄法的方法原理

综摄法的实施过程

十七、组织创新

1、引言

2、组织结构与创新3、组织的认知、学习和创新

4、组织变革与创新

十八、团队创新思维与组织创新培训总结

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