201*XXX办事处应急管理工作自检自查报告

201*XXX办事处应急管理工作自检自查报告

XXXXX街道办事处应急管理工作

自检自查报告

XXXX应急办：

按照XXXXX文件要求，我处对201*年全处应急管理工作进行了认真细致的自查。年初以来，我处应急管理工作在区应急办的指导帮助下，在街道党工委、办事处的正确领导下，以保障人民群众生命财产安全，促进经济社会稳定发展为出发点，不断丰富完善各项应急管理工作举措，提高应对突发事件的能力，有效保证了全处经济社会健康稳定发展，较好地完成了各项工作任务，现将相关工作报告如下：

一、工作开展情况

（一）成立机构，落实具体责任

街道党政领导高度重视应急管理工作，成立了由街道党工委书记XXX同志和街道办事处主任XXX同志任组长的应急工作领导小组，坚持一把手亲自抓、分管领导具体抓的领导机制。应急管理办公室设在党政综合办，工作责任到具体人，办公设施设备齐全，确保了应急工作及责任落到实处。

（二）完善预案，加强体系建设

一是近年来，街道应急办按相关规定要求，编制了《XXX办事处突发公共事件应急预案》、《XXXX办事处处置群体性突发

事件》、《XXXX办事处自然灾害救助应急预案》等四大类十六种应急预案，并实时修订完善。二是加大各类预案的宣传，应急预案印发到处属各部门、各社区居委会和各企业、单位，并适时印制发放宣传单，增强广大人民群众和企业应对各类突发事件的意识；三是开展应急演练，增强应对突发事件的应急能力，XXX月XXX日，邀请XX消防大队官兵对龙潭小学全体师生开展消防安全教育培训和应急演练，对学生进行了消防安全教育，分别围绕火灾的预防、灭火器的使用、火灾逃生等方面进行了讲解和示范，并组织人员有针对性的开展了实际演练；为迎接十八大期间顺利召开，XXX月XXX日组织人员对XXXX单位所有员工进行了道路交通安全法律法规培训；四是加强了各类隐患的排查，根据各类应急预案的要求，街道应急领导小组组织人员，深入村（社区）、企业、砂厂、私营生产车间等进行隐患排查，并做好台帐登记，对排查出的安全隐患，制发了相应的整改通知书和协调函件，督促相关单位和人员限时整改。今年来，街道办事处应急领导小级组织人员联合经济发展科、安监站、派出所，开展安全生产大检查,并督促企业整改落实到位。

（三）规范信息报送，预警机制健全

街道办事处按照区应急办要求，认真统计报送各月《突发事件信息统计表》、《自然灾害统计表》和应急管理工作信息采编；从街道办事处内实际出发，编制《应急工作简报》，总结应

急管理工作情况，对下月的应急信息作出预测，使我处对应急信息的预测评估能力进一步加强。xxx月xx日凌晨x时x分xxxx村一住宅突发火灾，形成火灾事故，我处及时启动应急预案并成功处置，对因火灾造成的损失情况、处置工作情况及时进行了汇总统计并上报区应急办。

（四）加强应急值守，应对严谨高效

制定了详细的《应急值守制度》和《应急管理工作信息报送制度》，明确应急值守人员的岗位职责。街道办事处机关每天1名主要领导带班，1名值班领导、5名干部和1名门卫值班，值班电话和值班人员手机24小时保持畅通，同时，要求各部门、各社区居委会认真落实24小时值班制度和应急信息及时上报制度，形成了上下联动、协调一致、反应灵敏、紧张有序的应急管理体系，确保各类突发信息报告及时、处置及时；做好来文来电收发处置，做好值班工作记录；遵守保密纪律，严谨高效应对各种突发事件。

（五）以点带面，纵深推进应急管理

今年，结合xxxxx文件的要求，推进应急管理向纵深发展。一是结合本地、本单位突发事件处置需求，补充完善应急预案，并督促做好辖区重点企业、学校、社区居委会制定完善应急预案，确保应急预案全覆盖；补充完善后，上报xxx应急办备案。在基础上制定“应急预案汇编201*版”分发到机关各部门、街

道办事处属各村（社区）、规模企业、学校；以机关、社区、企业、学校、乡村、家庭为点，以宣传教育为主，带动应急普及网络尽可能延伸，扩大应急宣传效果。

（六）普及宣教，提高全民参与意识

为提高公众应对突发公共事件的能力，我处采取多种形式在全处范围内开展应急管理宣教活动：一是利用机关干部职工大会、村（社区）三职人员大会、安全生产大会等会议，对全处党员干部、村（社区）和企业负责人进行了应急管理常识的学习宣传，使他们对突发事件的应对有了一定的了解和掌握。二是采取宣传栏、板报、发放应急宣传资料等形式对应急法及其意义进行宣传，编制并发放10余种应急宣传资料，增强了公众的公共安全意识及应急能力。三是组织相关人员积极参加区级组织应急管理工作会议等各种应急知识及技能培训，丰富了他们的应急业务知识，提高他们的应急技能。今年10月，我处派专人参加了xxxx人民政府召开的201*年应急管理工作会议，丰富和提高了我处应急管理人员业务知识水平。

（七）整合资源，组建多功能应急队伍

一是抓好骨干队伍建设，充分发挥党员、民兵等队伍在应急工作中的骨干作用，建立与人武部应急分队和民兵的应急工作联动机制，充分发挥骨干应急队伍在应急管理工作中的重要作用。目前，据街道武装部统计分别建立森林防火应急分队等

五种类别156人应急队伍。二是抓好专业队伍建设，立足于现有的应急救援队伍，整合各类专业救援力量，逐步建立统一高效的专业应急救援体系。三是抓好共青团等志愿者队伍建设，广泛动员社会青年力量，加强应急救援志愿者队伍建设。同时不断完善应急救援仓库各类装备的配备和管理。设置专门的应急救援物资仓库，制定了应急物资储备制度和储备规划。

二、存在的困难和问题

一是应急救援演练队伍建设有待进一步加强；二是应急救援物资储备还需进一步完善。三、下一步工作打算

（一）结合xx委、xxx政府对应急管理工作的高度重视，抓好应急救援演练。在处机关组织一次应急救援队伍集合演练；协调帮助规模企业，组织其员工进行应急演练；指导社区建立应急救援宣传队、巡逻队；督促学校开展应急逃生演练等。

（二）根据各类应急救援预案的要求，统计应配备的应急物资详情，比照目前我处应急物资的储备情况，进一步充实各类应急器材、设施设备的配备。

xxxx街道办事处

二○一二年xx日xxxx日

扩展阅读：有效管理自查自检报告

旧门九年一贯制学校“加强中小学课堂教学有效管理，

切实提高教育质量”自检自查报告

教学质量是教育工作的生命线，课堂是学校教学工作的主阵地。加强课堂教学的有效管理，是提高教育质量的关键环节，是实现教育公平、办人民满意教育的重要保证。为了进一步深化新课程改革，巩固“创设课堂教学情境年”活动的成果，切实提高课堂教学质量，根据市教育局[201*]2号文件精神，及《兴城市关于加强中小学课堂教学有效管理，切实提高教育质量的意见》文件精神，我校深入开展了此一活动，现将活动开展情况做自检自查，情况如下：一、教学组织管理（一）教学理念

按照《基础教育课程改革纲要（试行）》要求，我校从领导到教师自觉更新教育教学观念，确立以学生全面发展为本的确立以学生全面发展为本的教学观，课程目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的统一；面向全体学生，重视培养学生创新精神、实践能力和个性特长，体现教学特色。中心校在落实加强课堂教学有效管理方面统一思想，组织迅速，通过召开领导教师大会，成立相应的组织机构，制定活动实施方案，从活动步骤与策略、保障措施等几方面做出具体要求，以确保活动能真正落到实处、职责到人。（二）管理制度

我校按照《旧门九年一贯制学校加强课堂教学教学有效管理、切实提高教学质量活动实施方案》，建立与新课程要求相适应的教学常规管理制度，学校教学管理制度健全规范。教学管理制度符合本校教学实际，具有科学性和可操作性。贯彻执行学校教学管理制度严肃认真，产生良好效果。（三）管理人员

我校严格执行国家课程方案，教学管理人员熟悉各科目课程目标和课程安排。分工明确，各司其职，每学期对学校执行课程方案情况、课程实施中的问题进行分析评估、调整改进，坚持校长听课、深入教学第一线指导教学制度。各级管理人员听课节数足够，并对听课中反映的问题与教师深入交换意见，提出改进建议，我校教导主任高勇同志，能够走上讲台，亲自为教师示范。解决教师在实际授课中的问题和困惑，直到了良好的效果。每学期严格执行课堂常规管理制度，对备课、上课、作业，评价等环节进行动态检查与评估，并做出有指导性的改进意见。（四）课程计划

学校在执行上级课程计划方面做到开齐、开足上好每门课程，不仅保证上课的节数，更要保证上课的质量，我校的艺术学科及品德、科学等学科，有多人次在上级举行的优质课评选中获奖，各教研组经常开展教研活动，学校在学科课程的基础上，加强综合实施活动，积极开发校内外课程资源，满足学生全面发展和个性化发展需求，课堂教学中充分开发并合理利用各种教学资源，如教科书、教学挂图、工具书、图书、报刊、电视、广播、网络等。尤其是我校在利用农远工程设备进行教学方面，走在了各校的前列，广大教师对现代化教学手段的应用，从排斥使用到爱不释手，现在全校的教师大部分能熟练应用，制作课件，学校舍得投入，做到了班班有电视，有DVD，教师有U盘，并有教师电子备课室二、教学过程管理（一）课前准备（备课）

备课是上课的前提，是课堂教学的首要环节，是提高教学质量的第一要素，也是课堂教学有效管理的重要内容。我校每一位教师都在认真研读课程标准、教材、考试说明、准备教学媒体、充分了解学生的前提下，精心撰写授课教案。备课时清楚课程标准对本课内容的要求，认真研究如何确立和实现“三维目标”的方式方法，如何使用现代教学手段，如何创设有效的教学情境，以及充分的学情分析。同时发挥备课组集体智慧，认真解决好教学重点和难点以及正确运用教法引导学生掌握正确学法等问题，实行统一的教学进度，确保课前准备充分，提高备课整体质量。我们结合我镇的实际情况，对中心校的教师备课进行改革，实际电子备课，规定电子备课在形式上要有全册教学分析、单元教学要求、课时备课、每周进行教学反思，还要有目录和超链接。教师要力争提前备出一周的课，至少要提前备出3节课，上课前要复视教案，做好课件、教具和心理准备。杜绝了无教案进课堂、课后补教案应付检查和照抄现成教案的现象，并建立了优秀教案展示制度。（二）课堂教学

我校课堂教学积极贯彻理论与实际相结合、循序渐进、因材施教、注重个性差异等教学原则。不断改进教学方式方法，根据学生的个性特点指导学生学习方式的转变。引导学生积极主动进行知识的接受学习、技能的体验学习、过程的探究学习，形成师生互动、有效交流、合作、探究研讨的教学及学习方式。课堂教学牢固树立面向全体的教学理念，关注每一位学生，坚持“低起点，布台阶，勤引导，快反馈”的知识传授方法。

1、以校本培训为载体，开展自学，奠定基础。

首先，在理论上为广大教师充电，在4月18日、10月16日我们邀请了两位语文教研员为广大教师进行了阅读和作文教学方面的讲座，本学期邀请到了兴城市教师进修资深教研员姚文娟老师，为全体教师做了《如何上好数学课》的专题讲座。讲座解决了新课程中教师的困惑，并且提出了解决的办法，为广大教师指点了迷津，使我们茅塞顿开。各校分别进行了研讨，大家畅所欲言，谈了自己参加菜单式培训的心得体会，全镇每个教师都写了心得体会，选出10篇在教师培训网上进行了交流。

同时为了更好对加强课堂教学有效管理，切实提高教学质量的理解和认识，在教学实践中实施有效教学，我校的教研员还做了《也谈有效教学》的理论辅导讲座，从多个层面对如何进行教学才是有效的进行了更加具体的指导。教研员赵艳敏做了题为《加强作业实效性，提高教学质量》的讲座，在作业的设计方面做了专题辅导。

2、以课堂教学为根本，活动促进，注重反思

实施有效教学离不开课堂教学的有效性，我们要求教师一边学习，一边在教学实践中探索，创设科学、生动、有效的教学情境，运用各种教学手段和教学资源提高课堂教学的有效性，以提高教学的质量。

首先我们在教师中开展了反思自己的课堂教学活动，组织教师撰写教学随笔，把自己课堂教学中的成功体验和失败的教训写出来，开展了题为《我的课堂教学》课堂教学随笔征文活动，全校选出了优秀的教学随笔13篇汇集成册，在此同时，我们在学生中也开展了征文活动，让孩子们在作文中写出自己最喜欢的课堂是什么样子的，从学生征文《我梦想中的课堂》找教师授课中存在的问题，捕捉学生期待和向往的课堂模式，是我们的教学能有改进和努力的方向。

其次为使我校的有效教学有一个高的起点，我们在本学期初就召开了教研会，推出了十多节示范课，涉及各个学科，每节课都把如何实施有效教学作为重点，充分利用农远设备，现代化信息技术，辅助教学和提高教学效率。一到六年组同时有两节课例，先交流教案设计，再集体研讨，进行教学实践，最后研讨，为每位教师指出了教学方向。

在此基础上，我们要求广大教师结合自己的教学实践，总结自己在实施有效教学方面的经验，分科撰写，我们从各校选出各学科的优秀经验八篇，上交进修学校小教部。

本学期要求各校由教导主任牵头，充分发挥学科带头人和骨干教师的带头作用，把实施有效教学，提高教学质量作为学校教研工作的重要内容，将任务分解落实到各位骨干教师，落实到每节课。各校都召开了提高教学效率实施有效教学的教研会。积极推进新课程改革所提倡的“以创设课堂教学情境入手，启发引导学生质疑并提出问题，师生共同探究解决问题生成知识，并应用知识”的基本课堂教学模式，要求各校积极探索学科教学模式，于年末归纳出适合本校实际的有效的教学模式。

在实际教学中我们充分发挥骨干教师的作用，先由骨干教师备课，大家对备课教案进行讨论，针对教学情况，共同商讨出集体教案，再由骨干教师上示范课，课后由授课教师进行反思，大家进行评议，针对课堂教学中出现的问题，进行了分析和研讨，并初步提出了解决问题的方法，这样从实践中思考，提出问题，又在以后的教学中实践，解决问题。多角度多层面提高了课堂教学的实效性。

3、以现代化教育技术为手段，辅助教学，提高实效。

合理使用现代化教学手段可以提升我们的课堂教学效果，我们在使用农远资源设备和现代化教学手段方面进行了有益的探索，把使用现代化教学手段作为评价课堂教学效果的一条标准，根据各校的实际情况，我们分设了几个层面的要求，中心校和村小的骨干教师我们要求他们不仅要使用农远光盘资源，而且要用好，还要自己制作课件，使用电脑和大屏幕等教学手段服务教学。村小其他教师和年龄较大的教师，我们适当降低了要求，让他们有使用的意识，初步掌握使用农远设备的技术。

充分发挥各学科的教学实验仪器、教具、挂图、图书资料等提升课堂效果。我们在全镇范围内举行了教师自制课件大赛，每校选出三件作品参赛，这项活动的开展极大地促进了教师使用农远设备的热情和掀起了使用现代化信息技术的热潮，大家都动起手来，切实让信息技术服务于我们的教学，提高我们的教学效率。（三）作业与辅导

在作业的设置方面，我们严格按照兴城市教育局的有关要求，强化课内训练，精选课外作业，严格控制作业总量，就作业的设计我们要求教师精选教材和教辅中的练习题，控制量，而且要体现梯度，不同的学生的作业可以不同，体现因材施教。

教师对作业要达到“四个必须”，必须上交、必须批改、必须订正、必须反馈。本学期我们安排各校进行优秀作业展评活动，对作业质量好的学生予以表扬。提倡学生建立错题集。（三）教师与学生评价

根据课堂教学有效管理的要求，我校制定了《旧门九年一贯制学校教师量化考核评价方案》，对教师进行全面全方位的考核与评价，既有定量评价，又有定性评价。

在对学生的评价方面，我们做到把突出评价的发展性功能做为对学生评价改革的核心，正确地对学生进行多方面的评价，引导学生积极进行自我评价，认真把握学生发展性评价的每一个环节，体现个性化和鼓励性原则，真正体现评价的过程性。通过评价为学生的成长指引正确的方向。(四)校本教研

我们建立了校本培训、教研一体制度，通过定期开展集体备课、教学反思、教学案例分析、听课评课、专题讲座等研究活动，来提高校本教研的实效性。提升教师的专业素养方式多样化，结合课改围绕课程资源开发与利用、转变学生学习方式、重建教学管理制度、现代教育技术应用等方面选题，组织全体教师开展教育行动研究;教师制订个人专业计划，以研究教材教法和教学反思为主，提升专业水平。（五）课题实验

我校遵循科研兴校，科研兴教的理念，深入开展教育科研工作，共有各级科研课题十余项，开展科研工作始终结合我校的学校特色及教育教学实际需要，促进学校的发展，促进教师素质的提高，促进学生各方面的进步，省级科研课题《小学信息技术与其它学科教学整合的研究》促进了我校的信息化建设，吨省级科研课题《农村学校利用远教资源提高教师素质的研究》，把我校的农远工作提升到一个新的水平，葫芦岛市级科研课题《生活化识字教学策略》把学生的识字生活化，促进了学生语文素质的提升。三、存在不足：

尽管我们在课堂教学有效管理上做了一些探索，但是我们深知做的还很不够：

（一）我们的一些理念还很模糊，不能把有效教学管理的先进理念应用到实际的教育教学中，走了很多弯路。

（二）对研究性学习的教学策略，实施方法还不能深入理解，实施中有很多的困惑。

旧门九年一贯制学校

201*年11月

“加强中小学课堂教学有效管理，切实提

高教育质量”自检自查报告

曹庄小学201*年11月

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