寝室心理联络员工作总结、提纲

寝室心理联络员工作总结、提纲

寝室心理联络员培训情况说明

（一）、培训老师：郭巧（二）、课时：2次课（4学时）（三）、工作总结：

心理联络员教学工作总结

201*年7月份，我实现了从学生到教师的角色转变，担任软件学院辅导员。感谢学院领导的厚爱，让我担任大学生发展辅导中心主任并从事软件学院10级班级心理联络员的培训工作。培训时间很短，只有两次，但这两次的课堂经历让我明白教师的职责和兴趣。虽然我在大学时也参加过心理学方面的培训并发表过一些心理学方面的文章，但是走专业教师路线，站在讲台上和学生讲解心理确实有点难度，我对心理教学工作还处在认真学习的阶段，于是我利用空闲时间深入研究教学方法，经常向本校心理学方面有经验的老师学习。经过一个学年的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。一、认真备课，钻研教材

教学中，备课是一个必不可少，的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。因此，在每次课上课前一周我都花费大量的时间在备课上，认真钻研教材和教法，上网搜集心理方面图片、视频、文章，准备PPT等，虽然辛苦，但事实证明是值得的。第一次心理联络员培训课时，我讲的内容是《寝室心理联络员的工作职责及工作方法》，由于经验不够并且课程量较多，我忽视了学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，认为只要把教材钻透了，想方设法令课上得生动，学生就易接受。然而整场课下来，学生并没有学到很多知识，反倒是一笑而过。渐渐地我意识虽然心理课受学生欢迎，但也要考虑到学生的主体地位的重要性，并且也要注重学生的特点。二、驾奴课堂，培养兴趣

寝室心理联络员上课提问环节备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心。

回看自己的授课，我会感到有点愧疚，因为有时我并不是每一次都很自如地驾驭课堂。而且并不是所有的心理课内容都是有趣的，能够把枯燥的知识讲解的生动形象并且容易接受对于我还需要很大的学习锻炼。并且，当学生在课堂不认真听讲，睡觉异或说话时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努

力克服情绪作用，丰富课堂表情，努力培养学生的学习兴趣，加强自身的素养，提高教学技能。上课尽量做到使主题紧扣学生现实，形式多样，讲课生动，照顾全部。教学工作和学生工作如出一辙，都需要有高度的热情，充分的准备，积极的态度方

可成功。

第一次寝室心理联络员培训学生互动环节

三、个人认识及后期打算

通过这两次的心理联络员培训工作，让我更加深刻的认识到心理学在学生工作中的重要性，这种通过课堂教学、传授知识为途径的方法，不仅使寝室心理联络员了解心理问题学生症状，及时治疗上报，更加让有心理困惑的学生得到周围人的帮助从而走出阴影，重见光明。

我打算在今年的12月份报考三级心理咨询师，此次考试不仅仅是为了个人兴趣更加是为了学生能够健康发展。同时，我会抓住每一次机会，认真参加每一次心理培训。把每一次活动都作为学习的机会，在活动过程中多问，多想，多向其他老师学习，争取进步。以上就是我在担任本学期寝室心理联络员教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位老师的帮助指导下，取得更好的成绩。

（四）、讲课提纲：

第一次课：寝室心理联络员的工作职责及工作方法

培训目标

1、了解心理健康的含义、标准，尤其是与大学生特定的年龄段和生活学习环境相关的心理知识；

2、探讨大学生常见的心理问题及应对方法；

3、学会认识自我、探索自我，培养身心健康的我；

4、积极开展朋辈心理辅导，帮助身边的同学进行心理调整或者寻求帮助，达到身心和谐，快乐成长

第一章、心理健康与卫生一、心理健康的标准

1、能正确认识自我2、保持和谐的人际关系3、具有良好的适应能力4、具有顽强的意志5、具有良好的情绪状态6、有完整和健康的人格心理健康的标准不是绝对的二、心理卫生等级划分

四个等级：健康状态不良状态心理障碍心理疾病

第二章、心理联络员工作职责、评优办法

一、心理联络员工作职责

二、合肥工业大学优秀寝室心理联络员评选办法

1、评选范围和对象2、评选条件

三、评选办法和程序

第二次课《大学生中常见的心理问题》

第一章、常见心理疾病的早期发现

一、几种常见的心理疾病

抑郁症抑郁症的九大症状神经症恐惧症焦虑症强迫症

（强迫症特点强迫症的症状

强迫症通常分为强迫观念和强迫动作两种）精神分裂症

（精神分裂症多在青壮年发病，起病往往较为缓慢，临床上可表现出思维、情感、

行为等多方面的障碍以及精神生活动的不协调.

思维障碍

思维联想障碍思维逻辑障碍思维内容障碍

情感障碍

意志和行为障碍）

第二章、心理危机干预

一、心理挫折与应激

心理动机和需要

什么叫挫折，怎样面对动机与挫折引起挫折的因素挫折的反映

二、自杀前的一些线索

什么叫自杀自杀负面影响

自杀相关因素和动机自杀前的一些线索

三、关于自杀的错误观念

四、心理疾病预防与危机干预的重点关注对象五、如何帮助有自杀征兆的人？六、寝室心理联络员危机处理流程七、危机干预

危机干预技术、目标、过程危机干预的工作人员的职能危机干预技术的目的

扩展阅读：心理联络员工作汇报表1

XX学院心理联络员工作汇报表

专业班级心理联络员汇报时间有无需要重点关注的同学（如有，请客观描述年月日时间、地点、当事人、发生过程、影响等）近期关注的热点问题心理联络员及班级同学对研究生心理健康协会及其工作开展的建议注：班级心理联络员每周汇报一次，请把表格填好发到心理健康协会的邮箱里去。请各心理联络员本着负责任的态度认真做好调查。

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