朱益君201*年工作总结
工作、学习、感恩
201*年度工作总结
今天是201*年1月9日，201*年已经过去8天了。
上半年在督导办上班，主要牵头做了义务教育均衡县工作的材料整理、减负与音体美专项督查和现代化县工作的前期解读分析3项工作。参与了教育强县、发展性评价和文化内涵等级评估等工作。
201*年8月5日，我来我们田市镇中心小学报到，认识了部分在座的同事。8月7日开始抗击台风海葵，在学校度过了第一个难眠的夜晚。
8月14日开始参与田市镇水各社区学校申报台州市社区学校的材料整理工作，第一次与在做的部分老师并肩作战，初步感受到了我们田市小学教师无私奉献的敬业精神和埋头苦干的工作作风。
截止今天，我加入田市小学这个团队前后共计158天（201*.8.5-201*.1.9），真正在学校上班的时间即使加上平时零碎的部分也不足60天，从学校工作层面讲个人工作业绩是羞愧的，但实际上我却又是能感到骄傲的。
刚刚站到校长助理的岗位，工作没有经验是最大的考验。我以前是一直干完小校长的，没有教务处、教科室与学生处的工作经历，至于校园足球更是零接触。我很忧虑，如何胜任校长助理这一工作岗位？我真不知道，请教了几位前辈，他们都说没什么问题，你一定可以干好的，再说，田市小学的氛围很好，不用担心。话虽这样说，心里还是没底。“不想了，上吧！总有办法的。”暗暗这样鼓励自己。
正式开学的第一个星期就是我值周。天亮了，我早早地来到学校。上课了，我早早地来到教室。大课间了，我跟着音乐走上了操场。放学了，我先到大门口维持秩序，学生都回家了，又赶到操场，王挺老师正领着足球队员紧张地训练呢？赶紧找机会学习学习。晚上还要开会，除了点名不会，其它我还真不怎么拘束。一天、两天，很快一个星期就过去了，感觉自己已经融入了这样一个宽松和谐的氛围。没有勾心斗角、没有推诿扯皮、没有松懈懒散，只有敬业爱岗与团结协作。你看，李靖老师来的比我还早；你看，王敏芳老师亲自带着学生在班级场地清洁卫生；你看，潘朝来主任早就安排好学校的课务分配工作，王淑芳老师正带领大家认真排课呢！还一直工作到了下午6点钟。接下来恢复的中午静校时间，老师们都按时在各自的岗位上辅导学生的作业或指导学生开展课外阅读，忙而不乱。这样一种氛围，是基于物质文化、制度文化和行为文化积淀后精神文化的初步形成，系统已经开启，我都怀疑自己是不是多余的了。真羡慕陈校长！
我该做点什么呢？除了观察和学习，我把主要的精力都放在了自己的教学工作上。这学期我任教的是五年级（3）班数学，我找了上学期的期末成绩，40名学生，21人不及格，及格率47.5%。我花了一个星期时间与同学们聊天，再花了一个星期时间上了两课时，从课堂纪律讲，有几位学生总管不住自己；从作业反馈来讲，历史的知识没有落实，包括整数乘法和接下来涉及到的整数除法。纪律不好、基础差都不是严重的问题，最要命的是学生的心态很低迷，我说是“心死了”。他们绝大多数没有学习数学的勇气和兴趣，潜意识里认为自己就是学不好了，要知道普遍是“同一个人语文七八十分，数学却是二三十分”，换谁都这样想。我一时也想不出什么更好的办法，就先在作业上找突破，通过作业的二次批改和作业本的简要注解尝试与学生沟通，试图用我的真诚和认真来逐渐改变。其次，我在第二个星期任命了各小组长和课代表，有区别的是我没有按成绩的高低来进行，而是很随意的点了几位学生的姓名就任命了。我之所以这样做，是想唤起学生心底可能是残存的那点向上的意识，给学生搭建一个可以努力学习的心里平台，再通过他们带动整个班级的进步（其中有一位组长的原成绩是19分）。看到他们真有点想起十年前的自己，没有盼头、没有自信，只有颓废和沮丧。记得小学时我的数学成绩也很差（其实是一直都不怎么好），经常要在放学后被老师留下来做作业，但庆幸的是在留下来的同学中我是负责人，为我找到了一点满足感，从而没有让我放弃学习数学。记得在一次我回学校经过大门口时有一位男学生的母亲碰到我，很焦急地堵着感谢我，还说盼我早点回来，只因为我曾经在班上公开和私下表扬鼓励过她的儿子，让她儿子找到了学习的动力。后来几次回到学校，都有班上的学生缠着我要我一定到教室去看看大伙，平常的小事却让我无上地感动，也许这就是老师所能体会到的最大幸福。
自从201*年10月10日离开学校后，我只是代表学校送了3次审批、开了5次会议和最近参与了学校的特色材料整理工作，其它时间都在忙督导办的事了。每次接到陈校长的电话，虽然是要干活，但心里都暖暖的，因为我还能为学校做点事。我不敢辜负领导的期望，每次接到任务都是认真及时地去完成，3次审批工作都在完成后的第一时间电话汇报陈校长。5次会议中有4次我都整理了会议的电子稿，通过俞利君老师汇报陈校长和转交潘老师落实。学校的特色材料整理工作碰上督导办比较忙，几次都是中午时间或下午抓紧完成手头工作挤出时间赶往学校的。讲到这里了，不得不感谢一下几位老师，包括我走后空出来的课时间接增加到王淑芳、柯叶芳、韩茹和李靖老师，你们辛苦了！特色材料整理时付出辛勤劳动的俞利君、冯基德、吴秋萍老师，特别是应俊老师，那天加班到了晚上7点多才去吃晚饭。在此感谢了！潘朝来老师担任数学课一直到上半年，下半年好不容易跳出来了，却因为我又挑起了我们班的数学；几次会议布置的任务都交到潘老师身上并成功运转，其它学校教学上的琐事就不说了，感谢的话也不说了，我心里记着。周校长，我不在很多事都他挑着干了，象运动会和市足球比赛；陈校长就像长辈一样，慈祥和蔼，默默祝福着我，每次回到学校总能掏心地交流一番。正是有了你们的付出与包容，才让我在督导办的工作能踏实进行出色完成。
说到底，我是一直在学习锻炼自己，包括在督导办跟随曹主任工作的日子里。本来在学校里我讲那里的事是多余的，但作为我个人的总结来讲，这是我不得不讲的事。
下半年在督导办，我参与了市基本现代化学校评估、省现代化县规划、市对县考核和创建省教育强县等工作。工作的具体内容就不一一描述了，我在这里想说的是感谢局领导给了我这样一个学习锻炼的机会，感谢在座的各位用你们的辛勤汗水成就了我这样一个学习锻炼的就会。在督导办我学到了很多，第一是严谨的工作作风，任何事要么不做，做了就要尽力做到最好，注重每一个细节，包括订一枚小小的订书针也要上下左右协调美观。第二是负责的工作态度，领导把一件事交给了我，就是对我作了充分的肯定，我就要想尽一切办法来高质量完成，从解读这件事的目的，研究如何开展的途径和方法，初步完成后思考可能存在的问题。朱新友科长今天也在这里，记得朱科长对我讲过一句很经典的话：方向错了，就什么都错了。这句话对我触动非常大，那以后做每一件事情，我就都首先思考这件事这样做方向对了没有，轻重把握了没，而不是只埋头苦干，当然这句话层次太高，目前还无法应用自如，惭愧。第三是人性化的管理，在督导办工作，加班是正常的事，特别是在准备省教育强县材料最后的两周时间里，我们中饭和晚饭都是在办公室吃快餐的，说难听点都吃的想吐了。这样的情境中，任何人都不会轻易请假的，但有一天下午下雨了，女儿放学没人接，我很不好意思地告诉了曹主任，曹主任没加思考就说“去吧！以后家里有什么特殊的事要请假，给我打一个电话就好了”。说到这里，你千万不要以为这是散漫的表现，因为领导的关怀反过来我们就会更自觉地加更多的班，干更多的活，而且在按时完成的前提下我们还将绞尽脑汁地思考如何才能把工作做的更出色，能不能比上次有改进。201*年1月6日（市对县考核）下午，曹主任告诉我们市领导对我们的考核材料很满意，准备在今年的全市督导会议上作为模版推广，我当时真是喜出望外，只为我们的辛勤劳动得到了认可。曹主任最后还总结说：这世上从没有规定谁的工作就做的最好，只要开动脑经认真思考，我们任何人都可以是别人的榜样。
今天站在这里回顾过去的一年，我最后用三个词做总结：工作、学习和感恩。工作、学习和感恩的路上，我还是一个新手，有很多情况还不能沉着冷静地做出非常正确的判断，进而不能有效次执行并取得最后的圆满成功。但我相信一路走来，有那么多人的关怀帮助，道路一定能越走越宽阔。
最后祝福我们的田市小学茁壮成长，我们仙居的教育事业蒸蒸日上！感谢聆听！
仙居县田市镇中心小学朱益君
201*-1-9
朱益君201*年工作简要汇报
一、工作，兢兢业业
1.以身作则，做好考勤、值周、办公室卫生。2.刻苦专研，上好每周6节数学课。3.认真负责，坚持关注自己分管的线条工作。二、学习，永不放弃
1.在学校向教务处、教科室和学生处老师学习学校具体管理工作经验，向同事们学习相处、做事的经验。
2.在课堂，按时参加学校教研组组织的教研活动，并认真记好笔记，提出自己的反馈意见。
3.在督导办，向曹主任和同事们学习做事的方法和方式，并努力提炼自己的思路。
三、感恩，铭记在心
1.感恩初到田市小学领导和同事的关心帮助。2.感恩学生和家长对我的信任。
3.感恩局领导给了我更多学习锻炼的机会，感恩教育局同事一年多来对我在工作上的帮助和关怀。
四、不足，前进的动力
缺少工作经验，需要在不断的工作磨练中逐步成长。
田市镇中心小学朱益君
201*-1-
扩展阅读：201*年朱益君分管线条工作思路
搭建六大平台，提高教学质量
------201*年工作思路
一、教搭建学常规改革平台
1.从备课改革突破。201*年的备课将采取多种备课方式并存的局面，从横向上为教师提供更宽松的氛围。从纵向上采用详略备课组合模式，即在一定区块内备一堂高质量教案和数堂一般性教案，突出重点抓几堂精品课，有的放矢，从而在不大量增加教师工作负担的情况下提高教师备课的有效性，加快教师专业成长。
2.以课促备，反向保障。为了保质保量完成备课工作，计划推出“开放课”制度。教师用所备的高质量教案上课，邀请学校2名以上教师听课和评课（具体开课数量待定）。（所有教师将有听课数量底线设置）
3.定期检查，抓过程管理。教务处学期初制定检查计划，检查时，教师需提供原教案和经过听课教师反馈后修改的教案（或在原稿基础上加批注）及听课教师的评课记录和教师个人的听课记录。
4.结合开放课发现好苗子，尝试开展“磨课”工作，促进年轻教师快速健康成长，从而带动教师队伍整体素质的提升。201*年计划培养2-3名板块骨干，在201*年进军县级优质课评比和教坛新秀选拔等，进而培养1-2名县级学科骨干教师，实现学校名教师零的突破。
5.启动作业的二次批改。尝试对于后30%学生经行作业面批。探索校本化作业的开发。
二、搭建教科研促进平台
1.出台以促进教师积极投身教科研工作的评价体系。2.设计学校教科研工作的最新方案。
3.进行关于提高教师教科研能力和教学水平的培训。三、搭建培养学生良好生活和学习习惯平台1.家校互动，借助家长的力量培养学生良好的生活习惯。2.加强班主任队伍建设，以教师的榜样、个人魅力和班级规章制度建设培养学生良好的学习习惯。
3.通过少先队工作，抓学生良好生活和学习习惯的养成。4.注重细节来促进学生良好习惯的养成，如写字、举手、列队和个人卫生等。
四、搭建后30%学生成长平台1.明确后30%学生成长的重要意义。2.出台抓后30%学生学习质量的方案。3.制定相应的评价体系。五、搭建学校体艺工作平台
1.结合常规，以课堂为阵地，以教材为武器，以现有在职教师为主力做好“温饱”工作。
2.结合两体两艺和“每天一小时”，充分利用大课间活动时间，项目要开启，时间要保证。
3.下午第一节课前开设“课前唱”，唱对应年级必唱歌曲。（可借助多媒体）
4.个别引导家长投资校外培训机构。
5.在足球交流中增设教学交流，丰富校园足球的内涵和外延，走足球与教学相长道路。
六、搭建学生德育工作平台
1.以县委县政府和县教育局“慈孝文化打造”为载体，推进学校德育工作开展。
2.通过开展少先队“主题活动”和少先队日常基础工作渗透德育教育。
3.建立德育评价体系，引导教师和学生高品质开展德育工作。
田市镇中心小学朱益君
201*-1-
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