××中学××年学校及周边环境综合治理工作总结
××中学××年学校及周边环境综合治理工作小结××年，中学的综合治理工作在县教育和科技局的正确领
导下，按照自治区学校及周边治安综合治理工作考评标准和县教育和科技局的有关文件精神，经广大师生的共同努力，顺利地完成了综治各项任务，为学校的教育教学创造了良好的秩序和周边环境，全校师生的法制意识得到进一步强化。现将一年来的综治工作汇报如下：
一、成立学校综治工作领导小组，学校××校长任组长、副校长××任副组长，成员由学校中层领导和各班主任等组成。认真落实领导责任制，学校校长切实负责，分管领导具体抓综治工作，形成一把手负总责，分管领导专管，学校全体成员齐抓共管的领导机构。
二、将综治工作纳入重要议事日程，建立健全各种安全管理制度，组织教职工认真学习贯彻自治区学校及周边治安综合治理工作考评标准和县教育和科技局的有关文件精神，召开多次治安综治会议，进行多次综治专项检查。一年来，我校经常与派出所联系，在派出所的大力支持下，我们有效地解决了在校门外不良青年敲诈勒索及抢劫学生财物的现象，在校外周边环境已没有非法网吧；一年来，我校不断加强了门卫保安工作，明确门卫工作职责，并加强管理，实行24小时值班制，明确职责，日夜巡视，确保学校师生的安全。在楼梯窄的教学楼梯通道及交通安全隐患严重的实际，我校制订了各种安全措施，采取了许多有效的方法，如对学生经常进行安全教育，在楼梯上设置“上下楼梯靠右行、请不要拥挤”警示牌。
三、认真总结综治工作的经验，深入搞好宣传教育工作，推动综治工作向前。
四、在总结几年来综治工作经验的基础上，对校园及周边的综治情况进行深入的调查研究找出扰乱学校秩序及周边环境对学校教育工作的影响等突出问题，制定了切实可行的整改措施，会同公安部门及社会各界力量加以整治，取得了良好的效果。为此学校还专门成立领导值班及学生值日小组，负责检查登记每天学校环境及教育教学及学校周围治安情况，深化了综治工作不断发展。
六、进一步深化校园安全创建活动。成立安全工作领导小组，制订了安全工作检查、汇报、整改制度和责任制度。一年来组织检查发现护栏、电线、操场围墙等多处安全隐患，并整改完毕。一年来没有发生任何安全事故。
七、每学期请法制校长到校给师生上法制课，对师生进行法制教育、禁毒教育、反对邪教、安全，消防教育等。
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斑竹中小学校园与周边环境综合治理工作总结
认真贯彻落实中央、省市有关学校、幼儿园综治工作文件精神，切实做好当前学校综治工作，我校坚持“安全第一，预防为主”的方针，切实加强安全工作管理，积极开展创建“安全文明校园”活动，以创建安全文明校园为载体，以警校共建为纽带，以维护学校稳定和营造良好的治安环境为重点，进一步完善学校综合治理的责任体系和治安防范体系，群防群建，重点突破，开创了校园治安综合治理的新局面。现将我校201*年开展校园与周边环境综合治理工作情况总结如下：
一、加强责任意识，做到“三个落实”
学校组织师生学习上级有关安全方面的文件精神和规定，提高大家的思想认识，认真做好“三个落实”：
1、组织落实：中心学校成立了“校园治安与周边环境整治”工作领导小组，以校长姚静为组长，常务副校长黄完权、荣成为副组长，各小学校长及中心学校工作人员为组员，进一2、制度落实：在原有制度的基础上进一步健全和完善安全制度，中心学校制定了《学校治安综合治理目标管理责任书》、《应急情况处理预案》和《安全工作实施细则》等制度，修订了《学校食品卫生安全专项整治实施方案》、《创建平安校园计划》等各类计划方案，并在此基础上与班主任签订安全责任书，做到层层落实。3、措施落实：1）加强校园安全管理。各小学行政人员和全体教师每日轮流值班，双休日、节假日还有护校值班人员。2）添置了防范设备，消防防盗设施进一步完善，各楼梯道均挂有警示牌和安全标志，通道畅通，建立了人防、制度防、设施防等有机结合的防范体系。3）安全教育经常化。各小学利用晨会、例会等进行安全教育；各学科注重课堂渗透；各班级开展以安全为主题的主题班会以及少先队组织的队活动等，做到安全教育经常化。4）中心学校聘请了法制副校长，依靠社会力量完善学校安全和法制方面的各项措施。5）根据家长意见和上级领导的指示，学校加强了校门口的安全措施：放学时间值日人员负责维护秩序。学生不准骑车出入校门，教师上班时，骑车者进校门下车推行，下班推车出校门，并按指定地点停放，严禁教师和学生在校园内骑车。
二、加强组织领导，做到预防为主
综合治理的重点由调查处理矛盾纠纷向预防过度，体现了综合治理工作的主动性，预事1、组织领导到位。中心学校将治安综合治理制度纳入党支部、行政重要议事日程，将综合治理工作作为党支部、行政例会的必备议题和议程，每次会议均由书记介绍职工思想动态，或由分管综合治理工作的常务副校长简要介绍近期治安状况，介绍学生思想现状，对不2、各小学定期召开班主任会议，随时准确地掌握各班级动态和现状，及时了解学生及教职工的情绪和思想倾向，并建立健全跟踪记载档案和信息报送制度，发现不安定因素能及时上报。
3、根据稳定压倒一切的方针，中心学校加强了教职工和学生的思想教育、心理健康教育和法制教育，从源头上抓起。对年度中的敏感期、重大节日和重大活动的维护稳定工作能
步健全组织网络，做到分工明确，责任到人，提高了驾驭和控制校园治安局势的能力。
于前，制敌于先，能避免工作的被动，防止产生“头痛医头，脚痛医脚”的恶性循环现象。
良形象及时研究对策，坚决排除一切不安定因素，将各种矛盾和纠纷解决在萌芽状态。及早部署、加强预防，通过形式多样的教育活动，引导教职工及学生遵纪守法，增强法律意识和法制观念。
4、做好各类矛盾与纠纷的排查调处工作。对校园内发生的矛盾纠纷等偶发事件能及时、耐心、认真地调查，坚决、果断、妥善的处理，做到内部矛盾内部解决，不上交矛盾，不扩大矛盾事态。
5、进一步加强“四防”的自查自究。重点进行防火安全、饮食卫生安全方面的隐患排查，针对自查情况，制定整改方案，整改措施落实到位。
三、加强人员管理，做到内外结合
学校治安综合治理坚持以人为本的总原则，“治人”而不“人治”。我中心学校有学生和教职工1200多人，是人员非常集中的地方。学校严格管理本单位的人员，同时加强外来人员
管理，防止校外人员进入校园，扰乱教学秩序，破坏学校稳定。1、各小学多次召开班主任会议，宣讲学校安全教育内容，并有选择性地学习有关治安、消防、安全的管理制度，通报学校综合治理的工作重点，并广泛收集班主任反映的情况及有关意见和建议，加强对学生的管理。
2、各小学建立了学生特别是留守学生的档案，详细记录学生的情况，并随时记载违纪违规情况，每季度一通报、每半年一小结、每年度一总结，既树正面典型，又树反面典型，同时将学生在综合治理中的表现列为考评项目，对学生进行综合考评，并将此作为“优秀学生”和“先进班集体”评选的重要条件。
3、坚持定期学习制度，提高教师的职业道德水平和素质，增强教师的法制观念和依法办事的能力。教师以各小学为单位，每周安排半天进行政治学习和业务学习，使学校的每一位教师，都能用法律法规要求自己，依法执教，做到既教书又育人。在课堂上，不体罚或变相体罚学生，对有错误的学生，晓之以理，动之以情，耐心细致地做学生的思想工作，用正确地舆论引导人，用高尚地人格塑造人。
4、加强对值日教师的监督和管理，要求值日教师坚守岗位，忠于职责，并做好学生的出入管理和登记。外来人员不准进入校园，确需到学校办理事务的，值日教师对他们的进出都必须准确登记，防止社会闲杂人员进入校园，影响校园的安全。
四、开展丰富活动，深化安全教育
学校开展了丰富多彩的活动，将安全法制教育的重点由集中教育转变为日常教育，使学生在活动的同时受到教育和熏陶，培养学生良好的行为习惯，增强学生法制观念和遵纪守法意识，预防青少年违法犯罪。
1、中心学校聘请法制副校长，对学校师生进行法制教育。在法制副校长的指导下，规范学校的安全防卫措施，完善校园治安管理工作制度，开展法律法规、交通安全常识、安全2、各小学每月定期开展一次安全和法制教育的主题班会或者队活动，举办一期安全法制教育黑板报。
3、各小学制订了安全法制教育详细方案，落实相关教育内容。根据学生情况和心理年4、组织全镇班主任举行了以“倡导自主教育，优化品德操行”的班主任培训，大家在一
防范等知识讲座，或提供咨询，提高师生的法律意识、自我保护意识和安全防范意识。
龄特点，充分利用品德课等课程对学生进行安全知识和法制知识的专题教育。起进行研讨，各抒己见，商讨培养学生良好行为习惯的对策，提高班主任的管理班级的能力。5、定期召开学生家长会，建立健全家校联系制度。各小学每学期召开一次家长会，使家长了解家庭教育的知识，明白家庭教育的重要性，并主动和学校配合，共同做好学生的教育工作。学校还要求教师走进学生家庭，了解学生在学校之外的具体情况。对常年不在家的家长进行电访和信访，同时还让学生给在外打工的父母亲写信，加强家长与学校以及自己子女的沟通，使家长对学生的日常文明行为与行为习惯及时知晓，从而掌握学生的实际情况，有针对性的进行教育。
五、联合进行整治，净化育人环境
学校在很抓校内整治的同时，还与派出所、工商所等相关部门配合狠抓校园周边环境的治理，维护学校及周边地区治安秩序，净化育人环境。1、在学生中开展问卷调查和学生座谈活动，了解学校周边娱乐场所（台球厅、游戏厅、
网吧）及流动摊点的经营情况，教育学生注意饮食安全，不要出入未成年人不宜进入的场所。2、值班领导和教师加强了校内小卖部和校门口周围流动摊点的监管，让有自觉性的学生担任学校纪律和卫生监督员，扩大监督范围。3、学校安全工作领导小组，在明确职能的基础上确定内外结合、合力整治、齐抓共管的总体思路。在整治过程中，加强与派出所、工商和文化等部门的联系，净化学校周边的环境。
4、在校内通过多种途径加强学生饮食卫生教育和纪律教育，通过内部整顿配合外部治理。
六、落实强化责任，优化管理手段
为使各项工作能落到实处，中心学校一方面加强制度建设，另一方面着重落实责任追究制。
1、建立健全了学校综合治理的各项制度，包括节假日值班制度、外来人员管理制度、校园消防制度等。
2、明确校长为学校第一综合治理责任人，分管领导为第二责任人，建立校长分管领导具体责任人（各小学校长、各班主任、体育老师和实验员）的责任追究体系，层层签订责任状。
3、加大责任追究力度，坚持“谁主管、谁负责，谁的问题谁解决”的原则，把学校综合治理的好坏同各级责任人的奖惩、职称评定和晋级切实挂钩，不断增强责任人对维护学校稳定的重视程度和工作力度。
存在问题：
1、本镇在外务工人员较多，很多学生失去了父母的监管，失去约束，缺少亲情和关爱，学习、生活等方面存在许多缺陷，行为习惯出现偏差。2、对升学率的过热追求导致学生学习压力过大，身心健康受到一定的影响，由此引发的学生的思想、心理问题仍然存在。
3、学校周边网吧和游戏室问题较多。一是监管不力，二是监管时间有漏洞，导致部分
没有家庭监控的学生时有出入这些未成年人不宜出入的场所。4、学校周边仍有安全隐患。偶有小商小贩流动摊点设摊，他们卫生状况较差，经常造成交通秩序混乱。
总之，在上级部门的正确领导下，我校通过提高认识，完善落实制度，严密防范，加强对广大师生的法制教育，使学校治安综合治理工作不断加强。在今后的工作中，我校将进一步发挥广大师生加强社会治安的积极性，继续加大力度抓安全，确保学校不发生一起重大安全事故和治安事故，为师生生活和学习营造一个良好的校园环境。
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