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关于我的作文班教室的作文

网站:公文素材库 | 时间:2019-04-28 14:13:33 | 移动端:关于我的作文班教室的作文

关于我的作文班教室的作文 本文简介:

我的作文班教室文/杨祎彤我刚上了几天的作文课,老师就给了我们一个大惊喜,要换一个新教室。老师说:“那里的环境特别好,特别优美。”我期盼下节课早一点到来。一个星期后,我来到新教室上课,我发现:那里有九个书架,上面摆满了书,看都看不完,连厕所的窗台上也有书。这些书都摆得整整齐齐的,有科学类、文学类、童话

关于我的作文班教室的作文 本文内容:

我的作文班教室

文/杨祎彤

我刚上了几天的作文课,老师就给了我们一个大惊喜,要换一个新教室。老师说:“那里的环境特别好,特别优美。”我期盼下节课早一点到来。

一个星期后,我来到新教室上课,我发现:那里有九个书架,上面摆满了书,看都看不完,连厕所的窗台上也有书。这些书都摆得整整齐齐的,有科学类、文学类、童话故事、儿童小说……。植物有32盆,有绿萝、玫瑰,是它们把我们教室打扮得漂漂亮亮的。一把小提琴挂在墙上,一进门就能看见。还有一个小小的蓝色地球仪,放在白色的台子上。最引人注目的是一个大露台,露台上的栅栏很有特色,是木材制成的。写完作文的同学可以在阳台上晒太阳,呼吸新鲜空气,休息等等。

我们作文班是不是特别好?经过我的讲解,你想不想来?我每时每刻等着你哟!

佘玺老师的点评:

嘿嘿,读到结尾最后那句,我都不好意思了,感觉是在怂恿学生给我做广告。不过,从结尾这句话,我也能够看出,小作者是多么喜欢这个教室啊,因为他要“每时每刻等着你哟!”

如果不是非常喜欢,怎么会每时每刻在那里等你呢?细细品味这个结尾,我读出了小作者对教室的爱。我很开心,也很惭愧,因为老师都不能每时每刻在里边等着学生呀!

每堂课,我的口头禅问话是:“你写什么呀?”这小孩脑袋转了转,身子也转了转,溜达了溜达,突然过来跟我说:“我写咱们教室吧!”

“行!”我说。

别的孩子,有的在写信,有的在改编童话故事,有的在写生活小事……。每个人都在忙乎着自己的工作。每个人的大脑不一样,当然写作内容也不一样了。小作者一边写,一边抬头观察,写作态度特别认真。我一直跟大家说,态度认真,就能写好。

这篇小作文,我们一共修改了两次。写完初稿,我一看,嗯,还有较大的修改余地,可以再增加一些内容,才能更充分地展示出教室的美好来。比如,作者没有写绿色植物,而那些绿萝呀,玫瑰呀,富贵竹呀,是这环境里重要的角色。我建议作者写进去。

我没想到小作者会一盆盆去数,看了他的文章,我自己也才知道,原来教室里有32盆绿色植物。这32盆绿色植物是多么重要的风景呀!正如小作者所说,“是它们把我们教室打扮得漂漂亮亮的。”这确实要写。

小作者修改补充之后,我们又重头阅读文章,发现语句的顺序还需要做些调整。调整顺序之后,我们第三次读,这一次,我们都觉得比较满意了。

虽然还有不少细节可以补充进去,但是我认为,对于一个三年级的孩子来说,把一个那么复杂的空间环境写到这种程度,也已经不错了。我不能再进一步要求。因为小作者还要成长,在成长的过程中,他会观察得更加仔细,比如,绿萝花盆边藏着的陶瓷小鸭子,比如,墙上贴的各种蝴蝶,比如每个课桌上每周都会摆放不同的图书,比如洗手池边的小毛巾……就让孩子继续发现吧。孩子在成长,教室在变化,每周、每月都有新发现。

点评到这里,我也要收尾了。我也跟小作者一样,想说,欢迎你来我们的教室。参观也好,来写作也好,都欢迎。不过,上课时千万别来。因为我们在上课。

关于我的作文班教室的作文 本文关键词:作文,教室

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