预防火灾,珍爱生命主题活动案例
预防火灾，珍爱生命主题活动案例
一、主题分析
通过开展“预防火灾，珍爱生命”这一主题活动，使学生从身边的防火问题入手，通过多样化的实践活动，提高防火意识和自救能力。
“预防火灾，珍爱生命”主题中的主要活动有交流讨论、调查访问、统计分析、查阅资料以及模拟演习等。这些活动让学生从不同的角度、通过不同方式来了解有关火灾的各种问题，加深对火灾危害的认识。制订活动方案是对整个活动的时间、地点、人员、准备、过程与方法、展示形式等有一个全面、系统的规划，培养学生思考在前、行动在后的良好习惯，为活动的顺利开展奠定基础。在开展实践活动部分中，先安排小组成员就主题进行交流，调查访问，行动前要根据自己要了解的内容制订好调查表和采访提纲，在此基础上，统计分析调查结果，看一看在火灾案例中，引发火灾的主要原因是什么。然后，通过向老师、家长请教学校、家庭如何防火获得各方面防火知识，通过讨论分析制订方案进行模拟演习。最后用各种方式展示交流，总结、反思整个活动。
二、活动时间
用5-6课时完成本主题的各项活动：制订活动方案、分组、确定主题等用1课时，调查与统计1课时，分析、总结与交流、展示等用2-3课时，模拟演习1课时。调查、访问等活动放在课外进行。
三、活动过程1、活动准备阶段第一环节：确定主题，制订方案(一)情境导入
通过图片、文字资料等，呈现身边或近期发生的典型的火灾案例，如：火灾发生时房屋倒塌、物品烧毁、人员死伤严重的情景，结合一些火灾损失的数据，引发学生情感的触动，从而生成本次实践活动的主题预防火灾，珍爱生命。
启发学生思考：面对火灾最想了解哪些相关的知识，进行哪方面的研究，为接下来提出问题、确定主题作好铺垫。
（二）确定研究主题（1）提出问题
学生分组，小组围绕主题进行讨论，提出感兴趣的有关火灾的问题，做好记录。
（2）交流问题
教师将各小组提出的感兴趣的问题写在黑板上：本地区发生了多少起火灾，造成哪些损失？形成火灾的原因有哪些？火灾发生时该怎么办？怎样灭火？灭火器怎么用？火灾发生后怎么报警？
（3）归纳研究主题
教师指导学生对提出的问题进行归纳，把意思相近、相互包容或存在逻辑关系的问题归为一类，概括、整理成研究的问题，然后按时间顺序进行排序。
（4）选择主题，设计方案
①根据自己的兴趣、能力和条件选择适宜的主题②以小组为单位，初步讨论、设计活动方案。
③以小组为单位介绍活动方案，说明为什么选择这个主题，具备哪些研究条件，准备采取什么研究方法，遇到困难和问题怎样解决。
④小组修改、完善、确定研究方案⑤强调活动时要注意的问题及事项。2、活动实施阶段
第二环节：实践探究，收集信息（1）了解火灾的发生与危害
①调查访问：明确采访目的，确定采访内容，设计采访提纲，确定采访记录形式；有需要的邀请辅导老师或家长随行。
②统计分析：对调查结果进行统计并讨论分析。教师组织学生交流调查的过程，汇报调查结构和感悟，讨论火灾发生的原因，研究如何预防火灾。
火灾事件（2）远离火灾
①通过网络、书籍、报刊等查阅有关消防安全及火灾逃生的知识，也可以向老师、家长请教学校、家庭如何防火。
②以小组为单位对资料进行分类整理，分析筛选，提炼出有价值
火灾原因玩火、燃放爆竹造成的损失用火不慎、点蜡烛照明的内容，制作知识卡片。
第三环节：模拟演习（1）设计方案①学生分组设计方案
②以小组为单位交流，评选最佳方案。教师指导，进一步完善方案。
（2）明确要领
引导学生回顾自己掌握的灭火和逃生知识，思考如果学校发生火灾应该怎么办。
（3）模拟演习
①发现教室角落里的废纸箱起火，分小组演示扑救。其他学生评价。
②教学楼起火紧急疏散。
教师发出指令：“二楼发生火灾，请同学们迅速撤离。撤离时，靠近门的同学先行，严禁三名以上同学并排前行，以防造成拥挤、踩踏等事故。行动中，用毛巾或上衣捂住口鼻弯腰沿墙壁前行，防止浓烟造成窒息。”
教师组织学生迅速沿预定路线疏散，组长带领同学按教师指令撤离。负责维持纪律的教师在楼层拐角提醒学生不要拥挤，帮助处理突发问题。
师生疏散到操场，各组迅速统计人数。3、活动总结、评价交流、成果展示第四环节：总结与交流（1）活动总结
同学们在活动中了解了哪些关于火灾的知识和信息，掌握了哪些自救的本领？
学生畅谈收获，教师适时总结。（2）交流准备
分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。（3）展示交流
教师引导学生汇报收集资料的途径和过程，相机提出问题，引导全部学生思考解答，组织全班学生谈感受。
扩展阅读：预防火灾 珍爱生命教学设计(李毅)
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
小学综合实践《预防火灾，珍爱生命》
一、教案背景1、面向学生：□中学□小学√2，学科：小学综合实践2、课时：3-63、学生课前准备：相关预防火灾的图片及资料二、教学课题教育部参赛预防火灾，珍爱生命李毅三、教学目标1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。2、掌握一些消防安全常识及逃生自救的方法，提高学生的自救意识，培养学生的团结合作精神和应变能力。3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。4、培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。四、教材分析本次活动过程全面贯彻“以人为本，积极参与”的指导思想。在教学设计中，着重体现学生的主体性与参与性，运用多样的学习方式，激发学生的学习兴趣，培养学生自主探索，合作交流，积极参与的精神，在趣味性的学习过程中提高火灾防护自救意识，了解灭火、逃生的知识，掌握自救技能。五、教学方法尊重了学生的主体性地位，融知识性、实践性、趣味性于一体，通过多元化的教学方法，激发了学生的兴趣，使学生广泛参与到教学实践活动中来。六、教学过程一、图片展示，引入新课。1、【百度图片】展示生活中各种火灾现场图片，引导学生观察。（多媒体显示）%E7%81%AB%E7%81%BE%E5%9B%BE%E7%89%87&ie=utf-8&in=26432&cl=2&lm=-1&st=&pn=4&rn=1&di=25729403450&ln=1956&fr=&fm=hao123&fmq=1363069052640_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn4&-1&di25729403450&objURLhttp%3A%2F%2Fpic1a.nipic.com%2F201*-10-21%2F201*102117555855_2.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F8AzdH3F89AzdH3Fnvjljab1knjblnv0_z%26e3Bip4s&W1024&H768&T7504&S306&TPjpg小组交流：①看了这些图片，你想说些什么？②你在哪里还看到过这样惨不忍睹的场面？有什么感受？小结过渡：是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！我们一定要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，要掌握一些自救逃生的方法。然而，面对突如其来的熊熊大火，我们该如何逃生自救呢？今天，我们就来开展一个关于“预防火灾，珍爱生命”的活动。2、围绕活动主题，提出感兴趣的问题进行研究。如：如何预防火灾？怎样灭火？怎样逃生？火灾的种类有哪些？3、根据所提的问题，进行分组，填好如下的分组表。《综合实践活动》活动分组表年月日班级组长活动主题组名研究的问题口号组员名单4、汇报交流分组的情况，教师点评。5、课外提供相关话题资料，供学生参考。（一）【百度资料】如何预防火灾？（二）【百度资料】怎样进行灭火？（三）【百度资料遇火灾怎样逃生？】（四）【百度资料】火灾的种类有哪些？二、引导研究，归纳整理。1、拟定活动计划，聘请指导老师。见下表《预防火灾，珍爱生命》综合实践活动方案津小六（）班研究的问题活动目标组长组员指导教师活动安排研究方式交流方式观察（）采访（）上网（）查阅书籍（）实践体验（）调查（）其他_________________小报展板（）表演示范（）倡议宣传（）文字交流()其他（）2、交流活动方案，完善活动方案。3、引导学生分组通过各种途径收集有关“预防火灾，珍爱生命”的资料进行分类整理。4、各小组将整理出的资料制作防火手册或自办一份防火宣传手抄报。5、防火手册、手抄报展示。三、小组间交流逃生自救常识。小组间讨论：遇到火灾时应采取那些正确的方法进行逃生自救，而那些逃生方法是不可取的？四、竞赛采访，游戏激趣。1、知识竞赛（设立主持人，分小组记分比赛。）设置必答题和抢答题两种题型。（由老师提供题目，主持人也可以相机补充）2、模拟采访（主持人随机采访各小组成员）采访题目如：（1）、【百度资料】一旦发生火灾，你知道怎样报警吗？模拟打电话。（2）、【百度视频】拉煤气的车着火了怎么办？（3）、【百度视频】楼房着火时你将采取什么方法逃生？-19903809.html（4）、你能说出几种逃生方法吗？表演。（关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生）五、逃生体验，增强意识。1、带领学生在校园内考察逃生路线，并制作逃生路线图和逃生路标。评选出最佳路线图加以记分。2、用最佳逃生路线进行逃生演练。要求：（1）、学生统一身着运动衣、运动鞋。（2）、在体育委员带领下做好准备活动。（3）、放置火灾道具。（4）、在老师带领下分组疏散逃生。六、课堂小结，综合评价。学生谈课堂学习的收获与体验。附：板书设计预防火灾珍爱生命预防灭火逃生种类七、教学反思在本次教学活动中，首先通过一组火灾图片，让学生感受到火灾就在我们的身边，我们要做到时时有防火意识，明确火灾的种类、怎样灭火、怎样逃生、怎样预防等相关知识。然后教师引导学生提出研究的问题，分组进行探讨研究，将收集到的资料编成防火手册或手抄报再进行展览评价。这一点还是要充分让学生搜集资料整理资料，形成自己的成果。在活动的过程中了解到更多的防火与自救的方法。再通过知识竞赛、模拟采访、制作逃生路线并进行现场模拟逃生演练等活动，让学生更深入地掌握火灾逃生的技能。为了提高学生的防火意识和火灾自救意识，让学生掌握一些火灾逃生自救方法，当遇到危险时能镇定自若，做到自护自救，同时培养他们的团结合作精神和应变能力，在设计这个活动时我首先从身边的“火”开始通过一组发生在我们身边的火灾图片，让学生真切地感受到防火自护的重要性，自然引入文本；然后通过资料交流，充分发挥学生的主动性、积极性，使他们在资料的搜集、研读、分类的过程中能掌握更多的关于“火”的知识；充分发挥互联网的作用，让学生进一步巩固自己所掌握的相关知识，并通过逃生体验更深刻地理解运用知识进行防火自护的重要性。
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