201*年度小学信息技术年度总结

201*年度小学信息技术年度总结

201*年度小学信息技术年度总结

又逢年末，回顾这一学年，本人能够努力工作，认真学习，从多方面进行计算机教学和管理工作。有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下：

本学期，我担任学校的三、四、五、六年级信息技术教学工作。通过教学工作使我深刻地认识到信息技术课程的地位和作用，对信息技术的发展有了正确的认识，它既是基础教育课程改革和发展的需要，又是小学素质教育工程的重要内容。

一、教学方面１、备课

开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材，学习好《小学信息技术课程指导纲要》，虚心向其他教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。

２、上课

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，因此每节课前都要认真做好上机备课，检查机器状态，有无“不可用机器”。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练，充分调动学生的学习积极性,使学生真正成为“主体”，在学习过程中充分发挥学生个人的想象力和创造力，在掌握基础知识的前提下，使学生能做出有创新、有创意的作品。通过一节课的教学使学生既掌握知识又掌握技巧，使他们有成就感，学生上了每一节课都有收获。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对后进生进行手把手的辅导，课后及时找出不足。

二、个人学习：

对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师必须拥有自来水。为此在工作中，我抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中提高自己的教育教学水平。虚心、主动地向其他信息技术教师和教学经验丰富的教师学习，丰富教学手段，抓住学校安排听课的机会，不耻下问，及时消化，吸取别人的好的教学方法，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。

三、努力方向：１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。

２、对希望生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。

３、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。４、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

扩展阅读：金山小学201*年度信息技术工作总结

金山镇马家小学201*年度

信息技术工作总结

当今学校的发展与学校信息化建设息息相关，因此，我们学校从领导到老师都十分重视信息化建设。201*年，金山小学信息化建设又走过了一段不平凡的历程，无论是硬件建设、软件投入和推广应用都取得了不少成功经验。

一.完善系统提供良好的平台

学校信息系统是学校信息化的基础平台，离开了这一平台，学校信息化将是纸上谈兵，空中楼阁。然而，信息技术高速发展，决定了支持信息化的基础平台也要及时更新，不断完善。如今，金山小学已拥有近200多台台式电脑和近10台笔记本电脑；校园网主干为千兆、百兆到桌面，加上一个覆盖办公区的无线网络系统，基本能够达到信息化办公的条件。

本年度硬件方面我们主要完成了计算机走进每个教师的办公桌，学校为全校30多位老师都配制了计算机，方便办公和信息化管理工作的开展。

本年度软件方面我们主要完成了学校网站的更新和及时利用的工作。本学期初在局工作的指导下面，我校及时更新了校园网界面，添加了“党旗飘飘”和“减负增效”主栏目，并要求教师通过网络及时进行网络互动，将自己在工作

中的收获和困惑及时进行交流。从而取得良好的工作效果。

二.教学方面的应用1多媒体教学

三机一幕的到位，使得老师已经尝到多媒体教学的甜头，一致认为多媒体教学改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式，将抽象、陌生的知识直观化、形象化，激发学生学习兴趣，调动其主动学习的积极性。它能使一些在普通条件下难以实现、观察到的过程形象化地显示出来。多媒体教学在有效扩展课时容量，提高教学效率的同时也活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐。

2教研活动

学校管理的核心环节就是对老师的教学行为品评优劣，以助决策。教学评估是对教学效果进行检验的一种必不可少的手段，是构成整个教学过程的一个重要的组成部分。现代学校的发展，越来越重视教学评估。然而，教学评估所涉及主体是人的活动，要体现具体的课堂教学过程、教学设计、教学手段、教学方法、教学质量。由于教学活动本身的复杂性，恰当地选用相应的科学评估形式与方法，才能取得评估的预期效果。本学期的“桃坞杯”我们学校应用信息技术对老师们的课堂教学进行评估，收效很好。对20多堂课运用信息手段进行评估。通过教学评估教师们树立了争先意识和

业绩意识，形成了追求工作质量，对工作不仅仅是完成，而是精益求精，向精致化要质量。老师们比较欢迎这样的评估形式，比较公正客观地反映教师的教学态度，教学能力和教学业绩，总结和诊断教师的教学工作便于调整和改进教学方法。但这种方法还处于尝试阶段，还没有形成经验形成规范，但相信这个方法会在今后的教学实践中广泛应用。

三.信息技术培训1转变教育观念

学校领导还带头学习与应用信息技术是最有力的证明。本年度我校举办了二次较系统的信息技术培训，一次“网络使用安全”，另一次是区信息中心主任凌秋红老师做的“教师多媒体培训”。两次培训两位校长全程带头参加。“教师多媒体培训”涉及到多个软件，大部分是从来没有接触过的，参加培训的教师觉得难度很大。当有些年轻老师觉得畏难时，校长讲：我比你大十多岁还在学，你哪能退呢？领导的观念、领导的榜样起到了很大的作用，培训工作取得了很好的成效。

2信息培训

是否拥有大批掌握并能应用现代信息技术的教师是推动学校信息化的关键。学校信息化以信息技术普及为起点，教师信息化培训写进了学校《五年发展规划》，并要求每个教师每年都定出个人具体的目标和任务。本学期我校的信息

技术教师陆东鼎老师在区上了堂公开课，取得了较好的效果。

四、问题：

1、学科资源建设过程中的培训还需要加强，同时对学科资源的整理和归类要及时跟上。

2、课件的制作和评比要在今后的工作中逐步形成规范，才会有长期的生命力。

201*年1月

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