惠州市小学主题教育活动总结

惠州市小学主题教育活动总结

201*-201*学年***小学

洒扫应对教育活动总结

潼湖镇**小学二○一三年三月十四日

“洒扫应对”主题教育活动总结

201*年以来，惠州市认真落实中央文明办领导要求，在全市未成年人中广泛开展了“洒扫应对”主题教育活动，引导中小学生从自己做起、从身边做起、从日常点滴做起，积极参与道德实践，感悟道德要求，强化道德观念，打牢道德根基，取得了良好效果。我们的主要做法是：一、准确把握活动内涵

惠州市在未成年人中开展“洒扫应对”主题教育活动始于201*年9月。“洒扫”就是要让未成年人从洒扫庭除开始体验劳动，“应对”就是让未成年人从生活礼仪开始学会谦恭待人，“洒扫应对”就是通过良好行为习惯的养成来培养孩子们爱劳动有礼貌的好品德。惠州市委市政府对此高度重视，要对开展未成年人“洒扫应对”主题教育活动进行专题研究，扎实推进我市未成年人思想道德建设。市委常委、宣传部等同志牵头，多次召集市文明办、市教育局和市教科所的负责同志，研究落实“洒扫应对”主题教育活动，形成共识。我们深刻认识到，在未成年人中开展这项活动，引导他们修身律己、积善成习，与教育未成年人在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会谦恭待人的要求高度一致，与引导未成年人心向党、爱劳动、有礼貌的要求高度一致，是深化“做一个有道德的人”活动的基础性工作，是推进未成年人思想道德建设的有力抓手，是加强未成年人社会主义核心价值体系学习教育的题中应有之义。

在具体工作中，我们确定在全校示范先行。今年12月，我们将“洒扫应对”社会实践课程，纳入未成年人思想道德建设工作测评考核，同时，明确提出，要牢牢把握一个目标，抓好两个环

节，采取三项措施。一个目标即：培养未成年人热爱劳动、谦恭有礼的良好行为习惯，全面提升小学生的文化素养和文明程度，为他们牢固树立天下为公、报效祖国、孝敬父母、友爱他人的意识奠定道德根基。两个环节即：从日常起居入手，加强小学生生活能力、劳动技能锻炼，使他们养成爱劳动的习惯；从待人接物入手，教育小学生知晓礼节礼仪，养成谦恭待人的观念。三项措施即发挥学校的龙头作用、家庭的基础作用、社会的平台作用，把“洒扫应对”的要求贯穿其中，引导小学生、时时、处处体验感悟，增强自觉性主动性，争做有道德的人。

201*年3月，我校全面启动“洒扫应对”实践活动，纳入小学教育社会实践课程，纳入未成年人思想道德建设工作测评考核内容。二、认真落实活动要求

针对未成年人成长特点，着眼活动易于开展、乐于接受，我们主要从三个方面入手加以推进。

1、纳入课程安排。我们学校开设“洒扫应对”社会实践课程，按学龄段设置学习内容，根据不同学段学生特点开展实践体验。一是在小学低年级进行体验式教育，由学校安排课时上课，统一组织开展体验式实践活动，或由家长带领和指导学生进行观察体验活动，使学生掌握最简单的生活常识与生活自理能力。二是在小学高年级开展感悟与实践相结合的活动，以班级组织和家庭组织的自发性兴趣活动为主，以家庭、乡村和各类社会实践基地为主要场所。通过实践活动，使学生掌握简单的劳动技能、合作技能，初步培养合格公民的意识。三是在初中开展综合性的社会实践活动，把学校、班级组织的校外实践活动和家庭组织的自发性兴趣活动相结合，以乡村和各类社会实践基地为主要场所。通过系列实践活动，在潜移默化中使学生养成热爱劳动、关爱他人、服务社会的行为习惯和道德观念。

2、搭建实践平台。在活动开展中，我们坚持知行合一、教育与实践相结合，重在培育实际能力，增强生活体验，让学生在形式多样的实践体验中认知生活、感悟道德，培养热爱劳动、谦恭有礼的好品德。一是以知为先，开展认知教育。我们坚持宣讲灌输、先入为主，从学生的认知情况出发对学生进行行为习惯养成教育。要求各学校开展“洒扫应对”的知识教育，结合诵读经典、班会队会、团日活动、国旗下的讲话等，通过校

广播站、宣传栏、黑板报等宣传阵地，组织学生制作“洒扫应对”小报、开展“洒扫应对”童谣儿歌接龙、“劳动最光荣”歌舞展示等活动，向师生讲解“洒扫应对”的基本含义和深刻内涵，宣传“洒扫应对”的内容要求，为活动开展奠定了基础。二是以行为重，开展“日行洒扫”系列活动。全校通过每天开展“日行洒扫”系列活动，让学生逐步养成自理自立的生活能力、文明礼貌的行为习惯。如，通过开展晨扫、每天一大扫两小扫、每天课前“快乐劳动十分钟”、每周一次大扫除以及认真做好个人课桌、书包、书本、衣着的“保时洁”等活动，让孩子们在日复一日的“微劳动”中，锻炼动手能力，增强生活本领。结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的内容，我们制定《约礼十条》，开展校园生活礼仪“四进”、“三相处”（即礼貌进校园、进会堂、进教室、进办公室，与老师交往相处、与同学交往相处、男女同学交往相处讲究礼仪），教学区内“三个轻轻”（说话轻轻、走路轻轻、推门轻轻）、文明礼仪校园行等活动，并通过主题演讲、知识竞赛、观摩学习、礼仪操展示等形式，引导未成年人讲文明、讲礼貌，争做“小绅士、小淑女”。

3、重视日常养成。加强社会、家庭与学校间交流互动和资源整合，使实践活动走向社会、走进家庭，构建“洒扫应对”社会大课堂。

一是加强学校与乡村联动。学校通过向乡村选派德育辅导员、制作学校乡村联系卡、学校老师与乡村干部交流研讨等途径，组织乡村未成年人积极参与绿地认养，争当楼道小卫士、卫生监督员，开展“当一天社区主任”、关爱村内孤寡老人、乡村文艺演出、乡村义务劳动、管理乡村市场卫生等公益活动。

二是加强学校与社会衔接。引导学生走出校门，体验社会、亲近自然。在城市，组织未成年人游览“六园一山”自然景观，熟悉惠州的山川景物、地理知识；组织游览国际会展中心、孔庙、民歌湖、民族博物馆、科技馆以及各种历史文化建筑等人文景观，学习惠州的历史文化、风土人情。在乡村，组织未成年人利用双休日和节假日，跟随父母走进田间地头，学习农活农事。

三是加强学校与家庭合作。注重孝行感恩实践，开展“日行一孝”感恩行动，鼓励未成年人在家里做力所能及的家务活，养成勤动手、多交流，孝顺父母、报答父母的美德习惯。开展“生日问候”感谢行动，引导未成年人在自己生日和父母生日当天，向父母说感谢话、打祝福电话、发亲情短信，感谢父母养育之恩。为孩子的成长创设良好家庭环境。三、建立长效活动机制

万事开头难，巩固更不易。着眼于把“洒扫应对”主题教育活动做扎实、做持久，我们十分重视机制建设，形成工作保障。1、建立领导机制。成立活动领导小组，统一协调部署，整合各类资源，形成工作合力。每学期开学的第一个月定为“洒扫应对”主题教育活动月。今年，将重点抓好四件事：召开一次家长座谈会，举办一次现场观摩会，组织一场培训讲座，编制一本《“洒扫应对”课程指南》活动手册。

2、加强督查考核。从去年下半年开始，市文明办把开展“洒扫应对”主题活动纳入每年各县（区）未成年人思想道德建设工

作测评内容，市教育局把开展“洒扫应对”主题活动纳入学校德育工作考核内容，双管齐下，促进工作落实。

3、营造浓厚氛围。在市里的统一指导下，我们结合本校实际，创新活动载体，丰富活动内涵，有效提高了“洒扫应对”教育活动的吸引力和实效性。

我们深知，未成年人良好习惯的养成和道德品质的培养是一个长期过程，必须反复抓、深入抓、长期抓。下一步，我们将认真贯彻落实全国未成年人思想道德建设工作视讯会议和全国文明办主任会议精神，及时总结经验，推动活动深入，把“洒扫应对”主题教育活动广泛持久开展下去，打造成惠州市未成年人思想道德建设的品牌项目。

**小学

201*年3月14日

扩展阅读：惠州市小学主题教育活动方案

201*-201*学年*****小学

洒扫应对教育活动方案

仲恺区*****小学二○一三年三月十日

“洒扫应对”主题教育活动方案

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，深入贯彻落实中央8号文件、党的十七届六中全会精神以及全国、全区、惠州市未成年人思想道德建设经验交流会精神，落实《惠州市开展未成年人“洒扫应对”主题教育的实施意见》精神，坚持“育人为本，德育为先”的工作思路，把立德树人作为教育的根本任务，遵循未成年人身心特点和成长规律，把社会主义核心价值体系学习教育融入主题教育活动中，创新未成年人思想道德建设工作思路，优化工作载体，拓展工作手段，增强工作合力，培养未成年人自理自立、懂礼知节的良好行为习惯。

二、活动组织机构组长：***副组长：***组员：****

成员：各班班主任及各科任教师三、活动内容

“洒扫应对”是儒家教育、学习的基本内容之一。所谓“洒扫”，是指从生活的劳动教育入手，以养成清洁整齐的习惯；“应对”则是指在待人接物方面的礼节教育。

（一）以学校未成年人思想道德建设为主渠道，结合《小学生礼仪》要求，开设“洒扫应对”社会实践课程。

１、小学低年级（1-3年级）：进行体验式教育。使学生掌握最简单的生活常识与技能。指导学生进行观察体验活动。２、小学高年级（4-6年级）：感悟与实践相结合。通过班队主题活动、家长会活动等形式，使学生掌握简单的劳动技能、合作技能，初步培养合格公民的意识。

（二）以乡村、社会实践活动为平台，开展“洒扫应对”教育活动

1、利用社会力量，组织学生开展关爱空巢老人、社区义务劳动公益活动，传递文明、传递温暖，培育社会责任意识。2、开展亲近自然、走进社会体验活动。组织学生利用双休、节假日，跟随父母走进田间地头，学习农活农事；

3、组织学生创作童谣、儿歌等形式，歌颂新农村新变化、好人好事、和谐邻里等。

4、利用节假日、传统节日开展少先队主题活动。

（三）以家庭教育指导服务为基础，开展“洒扫应对”言传身教践行活动

1、搭建家校合作平台，为“洒扫应对”活动创造良好氛围。认真组织家长，做好家长培训工作，指导家长为孩子的成长创设良好的家庭环境，言传身教，促进家庭文明建设和青少年的健康成长，推动家庭教育和学校教育的有机结合。

2、开展“日行一孝”、“家庭冠礼”活动。为父母多做事，对父母多说知心话，为父母过生日，帮父母做力所能及的家务活，体会和感激父母培育自己的艰辛和不易，养成孝顺父母、报答父母的传统美德。

（四）以“洒扫应对”教育活动为契机，开展行为规范大整顿活动

1、开展清洁卫生大评比活动。加强学校班级文化、清洁卫生大整顿行动，强化学生行为规范，评选文明班级，树立榜样学习。2、践行《约礼十条》，各班级组织学生开展“争星”活动。各班级以孝敬父母、按时上学、仪表整洁、讲究卫生、礼貌待人、语言文明、活动有序、爱护公物、诚实守信、遵守公德约礼十条为内容指导，开展班级“争星”活动，树立榜样学习。3、成立学生卫生监督小组。

（五）利用寒期间开展“五个一”的关爱行动。即做一件孝顺父母的事；学会一种家务技能；与父母谈一次心或写一封感恩父母的信；读一本好书；做一件好事。四、活动步骤

1、201*年12月，制定、学习《惠州仲恺高新区潼湖赤岗小学“洒扫应对”主题教育活动方案》。

2、201*年1月，正式启动“洒扫应对”主题教育活动。3、201*年3-5月，开展各项活动，进行阶段性小结。4、201*年上半年，组织相关老师参加高新区开展的“洒扫应对”课程培训、讲座等。

5、201*年6月，进行活动总结、表彰、奖励。

***小学

201*年3月10日

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