实践需要上升为理论——课程学习总结
实践提炼上升为理论高度再实践发现新理论
《冶金机械研究方法》课程学习总结
通过本门课程的学习，我想结合现在自己所从事的工作和今后的重点研究方向，来谈一下我的学习体会和收获。
在这门课程的学习中，李老师为我们主要教授了设备的振动分析、随机疲劳设计、有限元分析、故障诊断这四个方面的内容，李老师的专题讲座很有特色，他所选讲的案例都取决于他所组织参与的实际工程项目，其内容实践性和通用性都很强，不仅给我们提供了很多可供参考的实用案例，而且对于我们今后进行相关机械设备、机电产品的研发和故障分析都具有指导作用。
其中，让我印象最深刻的是，李老师所强调的一个方法论让我受益匪浅。他说，我们理工科的技术人员做研究工作，就是针对实际的工程问题来建模，通过建模进行相应的理论分析计算，再将理论计算分析结果返回到实际工程系统中，确定工程所需要的最优参数，从而来指导和解决实际工程问题。他将此项方法概述为“实践上升为理论高度实践发现新理论”，并把这种“从实践中来，到实践中去“哲学的思想很好地贯穿到机械的研究方法之中。再联想一下自己，实践和理论，对我来说是“两张皮”，没能很好地结合在一起。以前在学生时期，因为我接触的实际工程项目很少，基本上是重理论轻实践，因而解决实际工程的能力有限；参加工作后，我的基层工作经验和动手能力增强了，但做理论研究和分析却相对减少了，很多实际工作要么是没有上升到一定的理论高度，要么是研究不够透彻，深度不够。造成上述现象的原因，我分析一下了，有客观的也有主观的。客观的就是：现行的学校教育模式使学生接触的实际工作项目机会很少，比如说我目前所在的企业研究氛围不浓，企业很多时候会因为眼前的利益重生产轻研发，真正的研发经费投入很少。当然主观的因素就包括自己的思想惰性、开展研究工作的积极性和研究方法选取不当等问题了，特别是自己作为一名研究生，平时只疲于应付设计工作和任务，而疏忽了对实际工作的总结、概括和分析。这样以来，就很容易造成仅凭经验来工作，而不是靠能力、思想和理论方法的提升来指导工作更好的开展。所以说，李老师的方法论让我比较全面的剖析了一下自己，这也是我在读博期间必须注意的问题。
扩展阅读：“关于一体化课程开发理论与实践” 培训学习心得
一体化培训学习心得
人劳部一体化课程改革专家张利芳
“关于一体化课程开发理论与实践”培训
学习心得
201*年7月16日，在江门技师学院的精心组织下，我有幸听取了人劳部一体化课程改革专家张利芳老师“关于一体化课程开发理论与实践”的培训。培训主要内容有：一体化培训的目标、一体化课程改革的目标及一体化课程的特点，受益颇丰，现将培训心得总结如下：
在培训之前，我对一体化的认识仅是自己学校探索的一体化教学模式，虽然学校已经开展了一体化教学，但什么是真正的一体化教学，我却没有正确深刻的认识，而张老师给我们做的培训正是关于一体化教学课程改革，这正好可以解决我对一体化教学的一些迷惑和不解。什么是真正意义上的一体化，一体化课程改革究竟要如何进行这些都是我需要认真学习理解的，张老师以问题引导的方式把一体化教学的原因、目的及开发过程给我们做了详细的介绍。
通过培训我知道了，一体化课改的目的是要使得我们的学生“会工作，能胜任工作”。学生不再是光学习学校提供的知识，不再是光学习，而是要对学习的内容熟练运用，把学到的知识能够应用到实际生产中。通过对不同级别的学生教学特征和学生能力特征及要掌握知识的分析，制定相应程度的学习任务，因才施教，做真正适合学生的教学方式，才能激发学生的学习兴趣和增加他们的学习成就感。这样学生不断的树立了自信和信心，那么在今后的学习中，他们会以一种新的积极的心态去学习。
学校最终的客户是企业，只有提供最好最正确的教学服务给学生，让学生能在走出学校进入企业的时候能胜任企业的要求，我们在这个过程中就能够充分就是整理融会教学环节，把培养学生的职业能力的理论与实践相结合的教学作为一个整体考虑，单独制定教学计划与大纲，构建职业能力整体培养目标体系。通过各个教学环节的落实来保证整体目标的实现。一体化教学是近年来最新的职业教育方法，旨在提高被教育者的综合素质，采用理论教学与实践相结合的方法。往往由一位教师或一组教师在共同制定教学内容、教学方法与进度内容的情况下实施教学，引导学生提高学习兴趣，能够养成自主学习、探究学习的习惯。一体化教学改革的最终目的提高综合职业能力。专家认为，一体化教改就是要解决学生厌学的问题；学完后不能与生产实际结合的问题；解决教学效率低的问题。培养学生综合职业能力是一体化教改的目标；解决目前职业学校学生厌学的问题是一体化教学改革的核心；要真正理解职业教育是关于职业的教育和关于技术的教育的内涵。
一体化课程实施过程：六步法：明确任务、制定计划、做出决策、实施计划、检查控制、评价反馈。在这六个步骤中，始终坚持以学生为中心，教师主导的原则。理论教学根据实训的需要有选择地讲，基础课、专业课就没有单独的学分了。
我相信，通过这次培训，我会对一体化有更深入的理解，在回校后对一体化教学的实施也会有更多的应用，通过这次培训，我坚信，只要能将一体化做好，那么我们的学生将会成为真正的企业需要的人才，也会是我们学校的品牌。课程改革不仅是对学生学习方式的一次重大革新，也是技工教育的一次重大改进，更是学校走向更优更强的重要措施。
友情提示：本文中关于《实践需要上升为理论——课程学习总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，实践需要上升为理论——课程学习总结：该篇文章建议您自主创作。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
公文素材库友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.bsmz.net Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有