关于一堂精彩的语文课的作文 本文简介：
李云丁垂友校长要到我们班上作文课了，同学们早早地就坐在座位上等候。上课铃一响，丁校长就进了教室。“同学们，大家好！很高兴和你们一起学习。你们知道我最喜欢别人怎么称呼我吗？”“丁校长！”“不是！”“丁老师！”“不是，‘丁垂友’去掉姓，大家一起大声说！”“垂友！”“对了，‘垂友’就是得到朋友的意思，你们
关于一堂精彩的语文课的作文 本文内容：
李 云
丁垂友校长要到我们班上作文课了，同学们早早地就坐在座位上等候。上课铃一响，丁校长就进了教室。
“同学们，大家好！很高兴和你们一起学习。你们知道我最喜欢别人怎么称呼我吗？”
“丁校长！”
“不是！”
“丁老师！”
“不是，‘丁垂友’去掉姓，大家一起大声说！”
“垂友！”
“对了，‘垂友’就是得到朋友的意思，你们愿意交我这个大朋友吗？”
“愿意！”
“既然大家是朋友了，请告诉我，你们愿意上一堂怎样的作文课？”
“有趣的！”
“快乐的！”
……
“大家先思考一下，这节课结束后将‘一堂 的作文课’这个半命题作文题补充完整，并写一篇作文，好吗？”
“好！”
“下面我请科代表给大家讲述画龙点睛的故事。我先在黑板上画一条龙，其他同学请注意观察发生的一切！”
科代表张平开始讲了：“南北朝时期……”丁老师在一旁用彩色粉笔在作画。
故事讲完了，龙也画好了。只见黑板上，一条巨龙从天而降，呼啸而来，昂龙头，吐龙舌，伸龙爪，张开血盆大口，通体熠熠生辉，杀气腾腾。
我们一阵欢呼！
“咦，龙怎么没有眼睛呀？”不知是谁首先发现了问题！
“现在可不能点睛，一点龙就飞了！”大家又一阵大笑。
“谁来给巨龙点睛呀，不过要蒙上眼睛！”
“我来！”“我来！”……教室里举起无数只手。
张帆有幸被请上去了，蒙住眼睛，在原地转了几圈，他手中的粉笔却找不到龙的眼眶，像只无头苍蝇乱撞。“左边，右边！”“往上，往下！错了，哎呀！”教室里欢声雷动。最后张帆只点准了一只眼，扯去眼罩，看到自己点的独眼龙，也禁不住大笑起来！紧接着是李敏同学上台……
游戏结束了，丁老师说：“同学们，画龙的关键在于点睛，写作文也是如此。一篇习作往往需要点睛之笔，而且通常放在结尾部分，文章才可能生动感人！”
“明白了！”
“这堂作文课同学们感觉如何？”
“有趣！”“快乐！”
“请同学们将标题补充完整，把你观察到的、想到的写下来。记住千万别忘记了点睛哦！”
【点评】
作文指导课采用游戏的方式进行，是同学们最喜欢的！这节作文指导课上，丁校长十分机智地以姓名称呼入手，接着用活动来进行作文指导，让学生在游戏中学会了观察，学会了思考。他十分巧妙地将作文指导与快乐的游戏结合起来，把学生带入一种情境中，体现出教师的教学智慧和教学能力。作者在叙述作文指导课堂时，能够详略得当地组织材料，主要用师生的语言和动作来推动情节的发展，体现出很好的语言驾驭能力。
关于一堂精彩的语文课的作文 本文关键词：作文，语文课，精彩，于一堂
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