兴工小学教学工作总结
兴工小学教学工作总结201*-201*第一学年
质量立校，规范为先
兴工小学教学工作总结
回顾这个学期，我校在上级领导和主管部门的指导下，结合学校自身的特点，将学校正确定位质量立校规范为先。
通过全体老师们的密切配合，扎实细致地落实了教学常规管理，进行了深入有效的教学研究，积极务实的教学改革。努力构建了基础宽厚、思维灵活、后劲充足的素质结构。这学期，我们忙碌着，也收获着，努力打造兴工小学的集体智慧，践行着“每天进步一点点”的诺言，体味着“小荷才露尖尖角”的喜悦，期待着“映日荷花别样红”的美景。
一、扎实细致地规范教学常规管理，做好质量立校的前提保障。
本学期，我们严格执行并落实学校制定的教学计划，凸显有效、实效力求追求高效的管理方法，狠抓常规管理。1．统一要求。
学校教导处从备课、上课、作业与辅导、质量监控、学习习惯、教研工作六方面进行了统一要求。
（1）要求老师们在备课时先备教学计划，再备单元教学的思想，统一了教案的撰写和集体备课内容。
（2）上课时老师必须准时到班组织教学，每节课要安排好课前朗读与古诗诵读内容，组织好课前朗读与背诵纪律。教师必须准点上课不迟到，按时下课不拖堂，不随意加课。教师上课前要确认班上学生人数，并对学生严格要求，培养学生良好的组织纪律性和行为习惯。
（3）课前五分钟的“基础知识训练”要根据学生实际。落到实处。学生的练习要体现在“每天必练”上，要有计划、日查、有订正。
（4）课堂上要认真实施教学目标，构建开放、轻松、和谐、民主的教学环境，教学方式要灵活，教师的教态亲切。
（5）作业布置要重视研究作业，探索新的作业方式，布置个性化作业，拓展学生学习知识。提高作业质量和效率，严禁惩罚性抄写作业。课堂作业必须在课堂中完成，要重视培养学生良好的作业习惯。每次作业要写好日期，要严格要求，专心作业、格式正确、书写美观、按时送交。作业的批阅工作要及时，写上批阅
时间，书写美观；批阅用红色笔，应有专门的符号，评价作业采取评语加等级的方法，要注意通过有效的评价激励学生乐于作业；特殊情况注意面批。不得用作业惩罚学生。提倡在批阅作业上创新。
（6）单元检测要及时，每个单元教学完毕后，要及时进行一次学习达标的形成性测试，了解学生的学习状况。单元测验卷原则上要求在一周内批改完。学生完成情况及讲评要在教案中体现。要给成绩优秀和有进步的学生给予奖状等鼓励。
（7）在进行自我纵向比较的同时，要将检测情况在备课组中进行横向交流，将质量分析情况大会交流。
（8）学习习惯要落实到位。本学期充分挖掘校内外教育资源，因地制宜开展经常性，常规性的学习习惯的培养，有学生上课的常规习惯、积累习惯、古诗诵读、写字习惯和新生的汉语拼音儿歌记忆习惯、写日记习惯等等；丰富多彩的习惯培养，挖掘人才，全面塑造学生，争创好成绩。科学、综合实践教育要让学生去亲身体验，去感悟，培养学生的动手能力和科学素养。
（9）教研工作要突出课堂教学研究的重点，着力解决教学的实际问题。活动要有记录，有总结，科组和个人要积极承担和完成教研活动任务。同科组教师听课后要填写教学简评，提出该课的优缺点或自己的教学想法、教学建议等。组织教师撰写教后记（教学反思），在每个单元或知识点的教学后撰写教学反思，学会反思等。
（10）、以科组为单位举行灵活多样的学科竞赛；（如数学口算、综合知识,英语单词默写,语文综合知识等）每月一次优秀硬笔字展览；每月一次月考制度
细化了教学常规后，给老师们提供了基本的教学工作模式，减少了老师们盲目摸索的时间，使教学工作稳步向前，教学水平均衡发展。2．定时跟踪。
为了确保教学常规落实到位，让教学更扎实有效，教务处采用了各种质量跟踪办法。
（1）落实了行政领导、各年组互听互评制度。不定期随堂听课，了解教师课堂教学工作，总结经验，反思不足，提出改进建议。特别是教学调控能力较弱的老师的课堂，经常能看到校长或主管领导的身影。
（2）每月进行教案、作业、教学质量的检查和抽查等。本学期，对语、数、英、三个学科进行了作业抽查，从作业布置、学生完成情况、教师批改、错题订正等情况，一一做出评价。
（3）第一个月进行第一次月考，将教学中存在的问题在教研会上进行了集体交流，大家目标明确，信心倍增；因此，在期中检查前半段的教学效果，通过横向、纵向比较，及时查漏补缺，让老师们利用各种反馈信息对自己教学行为进行分析与反思，形成了比、学、赶、帮、超的良好学习氛围，语数英三科教师付出了几年来从未有过的辛劳进行教学、辅导、与谈心刺激学生的学习动力，交流优秀的学习方法。跟踪测试、及时表扬进步的学生。
（4）完善奖励制度。为了提高老师和学生的积极性，我们根据老师们任教班级的分数进行双科名次第一的奖励、平均分过90的进行奖励、此外，从优秀率、及格率、提高分上进行比较和奖励，目的就是充分调动教师工作的积极性，无论班级素质高低，都能客观公正全面肯定他们的成绩。
二．深入开展有效与实效的教学研究，实现课堂质量高效的教学研究
教育是一门艺术，是一门期待教师不断创新的艺术。教师的教育创新最终要落实到教师行为中去，落实到课堂教学中去。因此，课堂教学作为提升教师素质的载体，是深化课题研究的关键，因此，我们在本学期最重要的教研工作行为就是向课堂教学要质量：决战课堂，狠抓课堂。
1、以教育理论为先导，学校继续开展校本教研。本学期，我们在学期初制定好教研计划，结合学校实际深入开展有效与实效性教学研究，有针对性的根据学科特点实现高效课堂，向课堂要质量。
10月份由主管教学的校长做了课堂教学《凸显有效、达到实效、追求高效》的业务讲座；
11月份在业务学习期间，讲了以《教师的读书与成长》为主题的业务讲座他们听的认真细致，会后还有些年轻老师们纷纷要讲座材料。2、压力内化为动力，以质量检测分析为突破口。
每月实施一次月考，在月考总结反馈中，真实客观的评价每班的成绩与不足。并让年组出代表进行试卷分析的交流：重在反馈平日教学中存在的优势与不足，需要加强与改正的地方的地方。
在交流之后，改变了老师的一些抱怨，激发了他们的内在斗志，觉得老师这个职业至少在脸面上也不能甘于落后。
因此在第二次月考试，成绩有了一定的提高。3、走进教师可课堂，让每一个都得到进步。
人总有个性差异，教师队伍也一样，教师们的教学水平也存在差异。为了让教学能力比较弱的老师能赶上来，我们从校长开始，带头走进他们的课堂，教务处统筹安排科级组长、同科组老师逐课跟踪，手把手传授教学经验。帮助他们快速成长。
4、开展语数英三科的年组教研展示。
在展示评课中予以交流提高，在展示中语文、数学、英语表现出色的有：史广亮、张娜、景新、吴燕、李辉、樊菊梅、段丁澎七位老师。他们精心准备、情境创设优秀、能运用多媒体的展示，服务于教学，且在教学中自然的引导学生激情学习！
5.树立狼性合作原则，实现共同进步。
本学期的毕业班是素质最差的一年，学生厌学、散漫、无优秀的学习习惯。为了提高毕业生的学业成绩，让辅导更高效，我们要求老师树立大局意识，将整个级组的学生视为一个整体，一起进步。并在六年级尝试定期定生定师辅导，英语竞赛和数学竞赛辅导也尝试定期定生定师辅导。教给学生学习英语的方法，突出英语的学习效果。与学生探讨数学思维与学习变通办法，有效地提高学生学习效率。
三、发挥教师教育合力，灵活掌握学习方法快速提高学生的学习成绩
1、激发教师的工作激情和热情，增强工作的责任感和使命感
开学伊始，针对学校现状，要想提高学校的知名度和声誉靠的是各位老师科学高效的工作。因此，激发教师的工作激情和热情，增强工作的责任感和使命感就成了改革的第一要素。
因此，实行三步走的策略：
一是适当提高福利待遇从物质上满足教师的需求，从原本的肯定少数向着让全员教师都有实现自己的工作价值物质取向；
二是改革以往的考试分析办法让教研交流工作自行给教师加压，每月考试成了学校的常规制度，在教研交流中，每次的试卷分析成了教师深入分析教学
过程成败的展示台，教师在交流中自己就识别了工作方向；
三是理论引导实施大教育观，实现教育的整合。班主任与英语和小科的配合，领导与班主任的配合，在工作中加强沟通与交流，促进学生学习兴趣与方法的提高。记得在第一次测试时，六年学生的英语成绩才是30多分，面对这样的现状，校长和教学主管领导，一方面与英语教师交流沟通，给老师加担子，另一方面，副校长借助给学生上课的机会，对学生英语单词记忆办法进行了趣味辅导，快速记忆并过关的办法，与此同时，还对数学思维变通和章节的预习与复习做了相应的指导。学生在而后的期中测试中，英语成绩提高到60多分，在第三次的考试中再度提高。这期间，英语任课教师也想尽办法辅导差生出题测试，一点点的过关，并与班主任沟通帮助督促并激发学习的学习兴趣，凭着多倍付出成绩稳步攀升。2、扎实地培养学生的学习习惯，提升人类生命奠基质量。
为促进学生身心和谐发展，提升学生的生命质量为目标，以培养良好的预习习惯、专注习惯、古诗诵读习惯、写字习惯、阅读积累习惯五个学习习惯为主要内容。
以写字展示与比赛，经典诵读过关活动检查与促进学生学习习惯的培养。四、下学期工作打算
1、继续制定和完善各项规章制度，以制度管理人、约束人，全面推行精细化管理。全面实施素质教育，全面提高教学质量，办让家长满意、放心的学校。2、注重实现高效课堂，打造学校教学特色，激发学生主动学习的精神。探索课堂教学以教师的主导与学生主体为导向的课堂高效学习的精髓；3、继续加大教学常规的落实，并进一步加大对学生习惯的培养。
4、认真做好教学引领与培训相关提升工作。领导做交易的专家、大家，教师做教育的行家与当家人，学生做学习的高手与能手。
总之，本学期，我校结合市区两级部门的工作重点，结合学校实际情况，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，增强教师的主人翁意识，培养学生的学习能力和生活能力。加强教学常规管理，校本教研工作，推行学生学习习惯的培养，深化课堂教学改革，全面推行精细化管理，实现质量立校，规范为先。扎扎实实开展教学工作，全面提高教学质量，使教学工作向上迈进新台阶。
扩展阅读：小学教学工作总结201*-201*
兴工小学教学工作总结
（201*～201*学年度第一学期）
回顾这个学期，我校在上级领导和主管部门的指导下，我们将本学期兴工小学教学工作的重点确定为“高效课堂教学”的实施与建设，立足我校实际，以中高年级的小学语文课堂教学改革为突破点，以培养学生良好的自学习惯和自学能力为出发点，以全面实施素质教育为根本宗旨，不断强化学校内部管理，着力推进教师队伍建设，进一步提高学校办学水平和教育教学质量，提升学校办学品位，促进学生健康、活泼发展。在兴工小学全体教师的共同努力下，我们取得了一定的成绩，现总结如下:一、关注高效课堂教学，抓好教学质量。
1、明确了实施高效课堂教学的工作思路：我们兴工小学立足我校实际，采取“典型引领，全面推进”的工作思路，在两个方面实施了探索;一是在三、四、五年级的实验班级的语文学科实施了导学案教学，以学定教，培养学生的自学能力、合作能力、探究能力，最终实现语文学科教学效率的全面提高。经半年来的实验，初见成效，以学定教的教学模式日益形成并完善。二是在下学期我校的中高年级全面实施语文学科的导学案教学，实现课堂教学改革的有序推进。
2、加强了高效课堂教学理论培训，提高了教师理论认识。
半学期来，为了使高效课堂教学的理念深入到每位教师心中，我校先后进行了一系列的业务讲座，定期给教师“洗脑”。例如张志博校长所做的《感知杜郎口，再谈教师师德》的业务引领讲座，让大家感觉到，传统教学不改不行，要想学校有发展，学生发展是前提，一问一答式已不适应当前的教学发展，高
效课堂教学改革势在必行。其次，利用业务学习时间，教学领导先后带领教师学习了《高效课堂教学的内涵》、《如何设计小学语文课堂教学的导学案》、《导学案中如何进行问题的设计》、《如何让小组合作学习落到实处》、《如何上好预习课》、《小组合作学习出现的误区及改进策略》、《如何提高计算的准确性》、《如何上好高效课堂复习课》等。这些学习让大家从理论层面上完善着自身的认识水平和理论素养。为高效课堂教学的实施提供了有力的理论支撑。3、加强校本教研，实践中探究并完善高效课堂教学。（1）、实地学习。
“高效课堂”活动要想深入有效地开展，必须提高教师的认识和整体素质。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改进学习方法，采取多样的学习形式，使教师不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。开学初,由张志博校长组织教师学习了杜郎口先进的教育教学理念。并由校长、教学副校长、教务主任带队组织教师到曙光小学听课、听取经验报告。通过学习，老师们深深感到教师教学方式要大大的改进，教师不但要有效地起到自己的主导作用，还要充分发挥学生的主体地位，既要有明确的目标，因材施教，又要有灵活的方法，收效显著的教学措施，同时还要注重学生互助、合作交流，注重建立民主、平等的师生关系，用心与学生沟通，用爱去和学生交流，赢得学生的信任和热爱。只有真正关注了学生，关注了学生在什么情况下学得更好，这样才能提高课堂效率，打造高效课堂。就这样迈出了我校课堂改革的第一步。（2）、探究体验
开展高效课堂教学研究活动，必须依靠学校教师的共同努力。大家全员参与才有可能搞好，才有可能共同进步，而全员参与的前提是集体转变观念，认识
到研究高效课堂的重要性和必要性，曙光听课、学习后在9月13日我们组织全校教师进行了主题为《如何发挥学生自主、合作、探究，实现高效课堂》专题研讨活动。会上教学部门公布了学校课堂改革的实施方案，确定我校由组长带头以语文学科为本学期的实验的主要学科进行课堂教学改革。
（3）、尝试教学
首先有效备课，设计好导学案。充分利用每次集体备课的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。实验教师认真钻研教材、年组教师、教学领导亲自指导共同研究设计导学案。
其次尝试教学，第一节导学案设计完成后教学领导亲自到课堂指导学生使用导学案。之后我们在10月26日开展了一次典型教研活动，推出了由李辉老师讲的《七颗钻石》。这一节就是将学习内容前移，展示了学生的预习成果。会上校领导和全体教师都认真进行了评课，将高效课堂教学研究活动推向高潮。（4）、反思找差距
在实施过程中发现学生不会预习，老师对课堂新生成的教学资源不能及时捕捉。针对这种情况校领导又多次派实验教师到曙光小学听课、学习。学校又进行了《小学语文课前预习》、《导学案中如何进行问题的设计》、《如何使用导学案》等专题业务培训。找出了自己的差距，上课有了努力的方向。在学习了相关知识后，深深感到教师教学的方式有了大大的改进，什么时间学生自己学，什么时间老师开始讲，什么时间开始练，这些都应该做到了心中有数。
（5）、践行策略，培育生长点
通过培训、研究实践，关注课中有效训练的策略在教师的教学中找到了生长点，充分认识到培养孩子预习和语言表达能力是是实施高效课堂的前提。校领
导多次深入课堂，和实验班老师一起共同指导学生如何预习、有针对性进行语言表达能力训练。之后我们又推出了吴彦的《倔强的小红军》和池玉霞老师的《梅兰芳》两节观摩研讨课，课上充分体现了学生课前预习、课上展示、整理知识点等环节。这两节课的推出带动了我校高效课堂的全面实施。（6）、高效复习我设计、
高效复习课研究自然成为我们必须关注的话题。学期末，学校组织开展复习课教学研究，举行语数外复习课教学设计研讨活动。要求在教研组内开展集体备课研究，组内教师相互听复习课不少于两节，从复习课教学设计中选取一节参评，教学设计从整册教材的系统性、教学的重难点把握、问题的有效解决、练习的有效设计运用等层面综合评定，激发学生学习兴趣。二、扎实细致地规范教学常规管理，做好质量立校的前提保障。本学期，我们严格执行并落实学校制定的教学计划，凸显有效、实效力求追求高效的管理方法，狠抓常规管理。
1．统一要求。
学校教导处从备课、上课、作业与辅导、质量监控、学习习惯、教研工作六方面进行了统一要求。
（1）要求老师们在备课时先备教学计划，再备单元教学的思想，尤其对备课的课时量要备足、备课质量要高等方面提出了明确的要求。
（2）上课时老师必须准时到班组织教学，每节课要安排好课前朗读与古诗诵读内容，组织好课前朗读与背诵纪律。教师必须准点上课不迟到，按时下课不拖堂，不随意加课。教师上课前要确认班上学生人数，并对学生严格要求，培养学生良好的组织纪律性和行为习惯。在学期末开展了学生全员的课文背诵与古诗词背诵过关活动，在全校18教学班中有2个班课文背诵达标率达到100％,16个教学班课文背诵达标率均为98％以上，古诗词背诵达标率均达到90％以上。
（3）课堂上要认真实施教学目标，构建开放、轻松、和谐、民主的教学环境，教学方式要灵活，教师的教态亲切。
（4）作业布置要重视研究作业，探索新的作业方式，布置个性化作业，拓展学生学习知识。提高作业质量和效率，严禁惩罚性抄写作业。课堂作业必须在课堂中完成，数学日批，语文课批，要重视培养学生良好的作业习惯。每次作业要写好日期，要严格要求，专心作业、格式正确、书写美观、按时送交。作业的批阅工作要及时，写上批阅时间，书写美观；批阅用红色笔，应有专门的符号，评价作业采取评语加等级的方法，要注意通过有效的评价激励学生乐于作业；特殊情况注意面批。不得用作业惩罚学生。提倡在批阅作业上创新。
（5）学习习惯要落实到位。本学期充分挖掘校内外教育资源，因地制宜开展经常性，常规性的学习习惯的培养，有学生上课的听、说、读、写常规习惯、积累习惯、古诗诵读和新生的汉语拼音儿歌记忆习惯、写日记习惯等等；丰富多彩的习惯培养，挖掘人才，全面塑造学生，争创好成绩。科学、综合实践教育要让学生去亲身体验，去感悟，培养学生的动手能力和科学素养。
（6）教研工作要突出课堂教学研究的重点，着力解决教学的实际问题。活动要有记录，有总结，科组和个人要积极承担和完成教研活动任务。
（7）、以科组为单位举行灵活多样的学科竞赛；（如数学口算，语文汉语拼音检测，语文百字,英语单词默写,语文课文背诵，古诗词背诵等）细化了教学常规后，给老师们提供了基本的教学工作模式，减少了老师们盲目摸索的时间，使教学工作稳步向前，教学水平均衡发展。
2．定时跟踪。
为了确保教学常规落实到位，让教学更扎实有效，教务处采用了各种质量跟踪办法。
（1）落实了行政领导、各年组互听互评制度。不定期随堂听课，了解教师课堂教学工作，总结经验，反思不足，提出改进建议。特别是教学调控能力较弱的老师的课堂，经常能看到校长或主管领导的身影。
（2）每月进行教案、作业、教学质量的检查和抽查等。从作业布置、学生完成情况、教师批改、错题订正等情况，一一做出评价。
综上所述，是我们本期所做的一些的工作。学校工作，有时千头万绪，我们埋头苦干，默默无闻，许多时候工作是辛苦的，但我们心情是愉快的，我们始终相信，为学生服务，让学生、家长、社会满意就是我们工作的出发点和归宿。在工作中，我们始终明确干工作应团结协作，相互理解，以诚待人，把集体的利益放在首位，以大局为重。在工作中，我们追求舒心、顺心，并且充满着信心。
兴工小学201*年1月9日
教学工作总结
（201*～201*学年度第一学期）
兴工小学201*年1月9日
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