痛并快乐着——梦航班班主任工作总结
痛并快乐着
初二(2)梦航班班主任工作总结
白驹过隙,一学期又过去了。这学期我还是担任初二(2)班的班主任。带了他们一年半,这个学期才真正感到无奈又无力。孩子们的成长,心理变化很快,初二是一道坎,是心理关键词,是教育专家所说的最叛逆的成长时期。有些学生甚至完全变了一个人。即使工作很累,然而我一如以往,从中体验到做班主任的快乐。我一直坚信,一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作。
一、培养班干部,做好“领头雁”。
“火车跑得快,全靠头来带”。一群好的班干部,他可以以身示范,带动和感召全班学生,使班风纯正。本学期的班干部人选依然采取由学生推选和我的考察相结合,效果良好。正班长廖伟杰深得民心,生活委员黎汝婷认真负责,宣传委员温那富有创新意识,其他班委干部各司其职,认真负责,尽职尽责。带了他们一年半,班干部的成长真的让我很感动,记得他们第一学期时候什么也不懂,什么也不敢尝试,到了现在做得得心应手,应付自如,富有技巧,真的让我欣慰不已!!!!
二、提供展示能力的舞台,调动学生的积极性。
这个学期,我比较注重培养学生情感态度价值观的。我进行了“梦航班跑一炮,练一练,身体棒棒棒”活动,让他们每周周三下午第三节课用二十分钟来跑步,二十分钟做团体游戏,这样可以锻炼他们的身体,提高抵抗力,也可以培养他们的团体合作精神,让他们在训练中学会合作和竞争;我进行了“电影熏陶心灵”活动,一个月放一部触动心灵的电影,让他们学习英语口语、感受外国人的民俗风情之余在电影中感悟人生,升华情感。例如《建党伟业》、《小屁孩日记》等等;我不定时地举行了“辩论赛”,找一个让社会热点的辩题,给学生进行辩论,提高他们的思辨能力、思维能力、应变能力和团体合作精神,这个活动丰富了他们的思想,百家争鸣,在班里营造了一个很好的学习氛围。
三、循循善诱,疏导心灵郁结初二的学生心理有很大的变动,开始逆反。从本质上讲,逆反心理是指在一定的外界因素作用下,对某类事物产生反感情绪,故意做出与该事件发展的常理背道而驰的举动的一种心理状态。学生中的确存在这样一些学生,他们对老师或父母的教育常会表现为很不服从,告诉他不能怎么做,他偏要那么做,甚至公开顶撞。这就是逆反心理的表现。
针对青少年学生逆反心理的不同成因,我从以下几方面着手开展疏导工作:确立适合学生实际的教育目标和要求。过高的教育教学目标,过重的学习负担,是学生产生逆反心理的重要原因之一。在对学生进行品德行为指导时,要认真分析学生的思想状况和心理要求,准确把握学生品德发展阶段和水平,在教育策略上要循序渐进,切忌急躁冒进,尽可能避免师生对抗情绪的产生。为学生创造良好的教育情境。一是创造良好的班集体,充分发挥集体规范和正确舆论的教育作用,培养健康向上的班风学风。二是积极推进班级管理和教育方式的民主化,充分发挥学生自主管理的积极性。三是针对初二学生特点,开展丰富多彩的教育活动,让学生在集体活动中展示才华,修正品德,形成良好的心理素质。
合理利用学生逆反心理的正效应。教师要大胆利用青少年学生逆反心理的积极因素,培养其创新意识和能力。在向学生进行思想教育时,切忌偏颇,讲道理既要讲有利或好的一面,也要讲有害或坏的一面,引导学生进行逆向思维。在学科教学中,应充分发挥青少年学生逆向思维的特点,鼓励学生提出不同见解和解决问题的方案。
四、成立合作小组,以学生管理学生,提高其自我管理的意识。
根据校纪班规,在规定好目标后,充分相信学生,让学生自醒自查,找出不足,制定改进措施使班级的各项常规管理正常化,制度化,,培养自我管理、自我成才的能力。合作小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤,卫生,仪表服装,课前准备和课堂纪律的监督与劝导,做好宣传工作,制造良好的舆论环境,使班级形成一个有正气的良好班风,为同学创造一个良好的学习环境。合作小组各个成员各有分工,每日与参加年段评比的同学保持联系,及时发现班级存在的问题,并制定相应的解决办法,及时通知有关同学予以纠正,使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用,自觉为班级争取荣誉,做到自觉自律。五、加强家校联系。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策。
有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人,只要我们班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好,实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。
李翠婷
201*年1月10日
扩展阅读:高三班主任工作总结-艺术班
班主任工作总结在历练中感受快乐
高三(15)班陈雪婷
在学校领导的关爱和信任下,这一年我继续担任了高三艺术班的班主任。而艺术班班主任的主要工作是第二学期。虽然说过去两年,我一直担任他们的班主任工作,但是由于今年回来大批复读生,因此这将是一项极大的挑战。每一个学生都是特别的,每一天所碰到的情况都是新的,每个阶段的工作都与普通文化班的管理工作相去甚远。在迷茫与惶恐中,我不断地向艺术专业的老师请教术科内容,多次找带过艺术班的班主任请教工作方法,获益良多。
回想本学期的班主任工作,我体会良多,感慨良多,也收获颇丰。于是,我得好好总结一下,这是给自己一个总结,也希望能够为以后有需要的同事们提供一点借鉴。
高考艺术生回校后班主任工作主要有以下几个方面:第一阶段:明确学习目的,规范学生行为:
高三第二学期,随着艺术生在外艺考工作的结束,学生从2月底陆续回校学习。而此时距离高考不到100天的时间,而班级的真正成立,时间就更有压力了。这时,学生明显感到学习压力巨大。但由于长期在外学习的原因,学生也把散漫、自由的不良习惯带回学校。这一时期,学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪,这些情绪给学生造成的不良影响非常大,如果不能因势利导,及时排除学生心理上的暗礁,学生的成长和进步就会受到极大的阻遏。而且,大批复读生的到来,不仅给应届生带来更多的浮躁,而且与应届生的相处随之而来的矛盾,也是急需要解决的一个问题。
在这种情况下,随时跟班查班,及时发现学生的不良现象,与学生谈心,鼓励学生克服课堂学习的枯燥静心学习是第一关键。并且紧密联系班级的科任老师,及时关注班级学生的动态,与科任老师联手安抚学生的情绪。并且及时召开了艺术班“高考动员大会”,联合多方面力量给学生加油鼓劲,指导迷津。同时,在各位前辈以及领导的帮助下,学生也比较快速地进入了学习的状态。
第二阶段工作:设计学习计划,树立学生学习信心。
接着,在还没有真正开始复习的时候,学生接受了“广一模”的“摸底”考试。因为将近8个月没有碰文化课,大部分学生的成绩都在两三百分,这容易造成学生对未来的学习失去信心。于是,抛开成绩影响,克服心理障碍,增强学习的信心是这个阶段的主要工作。
在广一模后,我将上一届高三艺术班的广一模、广二模、高考三次成绩进行了对比分析,得出每位广一模至高考平均每位学生可以提高100分的结论,甚至最多的可以提高200多分,以这样的事实材料激励学生,增强他们学习的信息和目标。另外也请其他的领导和科任老师在不同的时间、不同的角度寄语他们的肯定。并且在班级不定期举办学习经验交流会,让学生在不同科目的学习中得到一些具体的指导。再有,对于每一次考试,都将进步的学生列入红榜,作为大家学习的对象给予全班的肯定和鼓励。这对于学生信心的树立,和学习动力的积累,有很大的帮助。
第三阶段工作:细心观察,关注学生心理状态。
在回校一个月之后,也就是4月初,艺术生单考成绩陆续放榜。在放榜前一段时间,学生心情慌张,内心一直无法平静学习;在放榜的过程,无论是顺利的还是失利的,学生之间的情绪一直相互影响,处于动荡的过程,特别是有一部分学生单考成绩特别不理想的,甚至有一个学校都没有过的那部分学生,一直处于精神的低迷和心情的压抑之中。
而这段时间,心理疏导是班级工作的重点。有的同学会找老师、家长或其她同学倾诉,老师只要适当开导加以解决;而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉,长期积累影响到学生的成绩和身心健康发展,这就要求班主任必须随时保持高度的职业敏感,及时捕捉学生心理上的一个个微小的不和谐音符,帮助他们把握学习与生活的旋律,正确地认识生活和自己,促使学生健康快乐成长。
这段时间,我特别关注单考成绩不理想的学生,多与他们聊天,既分担他们内心的压抑,也给他们分析后面的出路,更用很多正面的事例及老师自己的亲身精力与引导他们,告诉他们希望依然在。而对于班级,多动员班干部和宿舍长,在日常的学习和生活中留意学生的心理动向,做老师的耳眼。而在班级中,我也经常播放一下励志的故事视频,告诉学生要坚强坚持坚定,一定能成功。
在我和其他科任老师的共同努力下,学生终于平稳度过这个动荡不安的阶段。
第四阶段工作:分析每次大考成绩,帮助学生掌握得分点。
面对每一次考试,学生都表现出对结果的害怕,既怕自己没有进步,也怕自己的进步是不稳定的。鉴于这样的一种情况,我做了以下两点工作。
第一:以励志为中心
高三的学习生活犹如一场马拉松比赛,不仅是身体素质和技能的比拼,更是意志的较量。我选择了一些典型的事迹,利用座谈会、周记摘要、“榜样激励”等方式,及时地教育、鼓舞学生,使他们树立高远的目标,明确人生的方向,踏踏实实走好人生的每一步。同时,邀请了不同的老师,为学生讲励志的小故事让他们懂得往前看,也不断用各种成功的经验告诉他们,“今天的情况不能代表未来的状况”。
第二:给每个学生分析他们的争分提分点:
针对每次考试,结合艺术班的实际教学情况和学生的实际学习能力,我对每个学生的二模成绩进行了深入分析,给每个学生得出后期学习的方向。而对于全班学生的学习,我把整个班级的学习导向综合科,让学生在文科综合上花时间,而大胆舍弃自己无法短时间攻克的科目或相关内容。
第五个阶段:激发斗志,昂扬奔考场。
面对高考的到来,我组织学生高唱励志歌曲,旨在激发学生的斗士精神,传递出一种赴汤蹈火的英雄情绪,让学生藐视高考,并发誓打败高考。并且让艺术生发挥自己的特长,自作倒计时牌,写上励志话语,让他们明白,高考,不过是一场考试,没有什么可以害怕的。除了整体的励志工作,对于个别情绪反常的学生,我做好跟进工作,不仅以老师的身份给以一些方向性的指示,更多的时候以朋友的身份,听他们倾诉,及时做好情绪和心理的稳定工作。这一学期来,我要求自己要用心经营,要用心经营这些学生,要用心经营这个班。我要求学生,不要尽力而为,要竭尽全力,因为我也是这样要求自己做好本学期的班主任工作的。努力过了,我们都不会后悔。感谢这一个学期班主任工作带给我的历练,让我成长,让我快乐。
201*/7/4
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