平湖市201*学年幼儿园新教师试用期培训计划
平湖市201*学年幼儿园新教师试用期培训计划
新教师试用期培训是教师队伍建设的一个重要环节，是教师继续教育的一个重要组成部分，它直接关系到新教师今后的健康成长和发展。为了切实做好幼儿园新教师试用期培训工作，根据《平湖市中小学新一轮教师继续教育规划》（平教人[201*]72号）和《关于进一步加强和改进我市新教师培训工作的若干意见》（平教人[201*]12号）文件精神，结合幼儿园新教师培训的特点，特制定本培训计划。
一、培训目标
通过培训，使新教师树立良好的职业意识和职业道德，热爱学生，热爱教育工作，准确领会和把握新纲要，熟悉教材，熟练运用教育教学语言，初步掌握教育教学方法和技能，较好地适应教育教学工作，为今后的发展打下扎实的基础。
二、培训对象
未取得新教师试用期培训结业证书的幼儿园新教师。三、内容与学时培训模块职业意识和道德（6学时）未成年人思想道德教育幼儿园班级管理学生组织管理（30学时）幼儿心理健康教育指导教育政策法规如何当好班主任和谐班级的组织和管理《幼儿园班级管理》《教育的智慧》《纲要》和《指南》解读“主题下”各领域教学活动设计与基本组织策略教学技能培训（上课、说课、听课、教学常规和技能（78学时）评课等）保教常规、家园合作指导（制订教学计划、备课、上课等）教学实践教师教学基本功训练《幼儿园教学策略》教学科研（6学时）教学反思自我研修自我研修园本培训基层幼儿园集中培训教研员组班教师园本培训自我研修基层幼儿园集中培训组班教师363333931569122496撰写读书笔记专题报告与互动研讨学期中基层幼儿园制定详细培训计划（评比）撰写读书笔记撰写两个教育案例专题报告教师职业道德的建构和修养集中培训组班教师6培训内容培训形式召集人学时备注两个专题报告四、形式与要求
新教师试用期培训要充分考虑到新教师的特点，以“应知”“应会”为重点，采取集中培训、园本培训、自我研修相结合的方法。通过专题讲座、现场观摩、问题研讨、交流对话、案例分析、上汇报课、交互式评课、导师引领等形式开展培训，培训课时不少于120学时。
1、集中培训。（1）专题培训：聘请教育教学专家、教育行政干部和我市名师、优秀班主任、骨干教师、教研员作专题讲座或经验介绍，共39学时。（2）教学技能培训：由教研员组织实施。通过教学讲座、示范课观摩、案例分析、教学技能培训、问题研讨与能力测试等形式进行培训，共6学时。新教师要认真参加市级集中培训，培训出勤率达到四分之三以上，认真完成培训作业，努力提高作业质量。
2、园本培训。基层幼儿园要加强对新教师的培养和培训，扎实有效地开展园本培训工作。学校要建立由分管领导、指导教师参加的新教师园本培训工作小组，安排师德优良、观念新颖、经验丰富的教师担任新教师的指导教师，充分发挥导师的“示范、指导、引领”作用（指导教师名单于10月30日前送教师进修学校备案），园本培训全年不少于51学时。园本培训重在对新教师进行职业道德、教学常规和教学基本功等方面的培训，每学期安排新教师上两次以上交流课，第二学期上好一堂园级以上汇报课，做到周周安排、月月达标、循序渐进，园本培训计划于10月30日前交教师进修学校备案。
3、自我研修。新教师要自觉开展自我研修活动，坚持自培、自练的原则，认真学习下发的教育教学丛书和有关学习资料，培训期内完成读书摘录8000字以上，撰写读书心得三篇。新教师要经常听指导老师和其他老师的课，全年听课确保四十节以上，并积极撰写听课心得和教学案例，努力提高自己的教育教学水平。
五、考核与发证
考核工作既是培训工作的一个重要环节，也是保证培训质量的重要手段。各幼儿园要认真对新教师的思想素质、教育教学实践能力和培训学习情况进行考核（考核时新教师上交《新教师试用期培训学习手册》），填写好考核表，并及时送交教师进修学校。在此基础上，教师进修学校依据新教师集中培训的出勤、作业和学习态度进行综合评定，对培训合格的新教师发给《新任教师试用期培训结业证书》，培训成绩上报教育局人事科，作为新教师转正定级的必备条件。在新教师任教学校的推荐与学科组评议基础上，市教师进修学校依据培训成绩评选出优秀学员，并给予表彰。附件一：201*届幼儿园新教师培训活动安排
平湖市教师进修学校
201*-9-16
附件1：201*届幼儿园新教师培训活动安排
培训模块职业意识和道德（6学时）培训内容教师职业道德的建构和修养我的从教之路未成年人思想道德教育幼儿园班级管理（一）幼儿园班级管理（二）主讲人邹振明朱敬东何水明杨仕芳培训时间10月11日上午12月中旬第二学期11月14日下午培训地点进修学校进修学校培训形式辅导报告备注撰写一篇辅导报告、学习体会互动交流辅导报告辅导报告撰写一篇学习体会、一个教育案例朱冬春、顾浩12月中旬姚雁周振华第二学期第二学期进修学校辅导报告辅导报告辅导报告学生组织幼儿心理健康教育指导管理教育政策法规（30学时）如何当好班主任和谐班级的组织和管理《幼儿园班级管理》《教育的智慧》《纲要》和《指南》解读语言领域社会领域艺术领域健康领域教学常规科学领域和技能（78学时）教学技能培训（上课、说课、听课、评课等）保教常规、家园合作指导（制订教学计划、备课、上课等）教学实践教师教学基本功训练《幼儿园教学策略》教学科研（6学时）教学反思基层幼儿园组织新教师开展园本培训学员自我研修徐流芳沈雁包亚燕徐晓军刘静燕马建英徐流芳10月11日下午10月24日上午10月24日下午10月25日上午10月25日下午11月14日上午第一学期第二学期读书摘录6000字进修学校集中培训指定内容撰写一份教案另定听课上课上一堂汇报课完成一定作业第二学期评比读书摘录201*字撰写一个教学案例基层幼儿园按计划组织新教师开展园本培训（两个学期）学员自我研修进行教学科研知识的学习
扩展阅读：厦门市中小学新教师见习期培训管理规定
厦门市中小学、幼儿园、职业中专新教师见习期培训管理规定
厦门市新教师见习期培训工作将以邓小平理论和“三个代表”重要思想和贯彻落实科学发展观为指导，坚持以培养新型的合
格教师为重点，重视教师的政治理论学习，提高教师政治素养、业务能力为目的，按照“先培训，后上岗；边实践，再培训；边研究，边提高”的原则。通过培训、实践、观摩、反思等方式，唤醒教师专业发展的需要与意识，努力使新教师们早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我市教育教学骨干的后备力量。根据《厦门市实施第二期“中小学教师继续教育工程”方案》和市教育系统教师岗位大练兵的要求，特制定本管理规定：
一．培训对象：凡是新招聘到我市中小学、幼儿园、职业中专任教的毕业生都必须接受为期一年的见习期培训。
二．培训的管理机构：新教师见习期培训由市教育局人事处统一发文，厦门市教育局中小学教师继续教育办公室制定具体培训方案和计划，即《厦门市中小学、职专、幼儿园新教师见习期培训计划》，并进行统一管理。
三．培训内容和学时：新教师见习期间必须完成240学时的培训任务，其中
（一）新教师岗前师德培训（40学时）
（二）学科课程标准、教材分析、典型案例分析及反思（12学
时）
（三）教学常规与现代教学技能、两笔一画（12学时）（四）教育教学实践活动指导（160学时）
（五）现代教学技能、两笔一画大比武、考核；实践课考核；总结（16学时）
四．培训要求：
（一）必须根据《厦门市中小学、职专、幼儿园新教师见习期培训计划》的要求，完成各阶段的培训内容和学习任务。
（二）严格考勤制度，新教师在培训期间，原则上不准请事假。凡因公、病请假者必须由学校或医生出具书面证明并加盖单位公章。
（三）以下情况视为不合格：得重新补课、延期结业或重新参加下一年度培训。
1．凡无故缺席一次以上（半天即三个学时以上）。2．岗前集中培训因公假、病事假超过6学时。3．分科集中培训因公假、病事假超过6学时。4．考核课不合格。5．不完成自培自练的任务。6．教学工作表现差，能力低。7．师德表现差，有严重违纪违法行为。（四）结业前应提交的资料
培训结束时，参加培训的新教师必须填写《厦门市职教、中小学、幼儿园新教师见习期培训手册》以及提交考核课教案12份，新教
师见习期内听课一般不少于40节，提交听课笔记及评课意见；教育教学（或教改）活动设计方案一份（或命题，单元规范练习一套）。每学期上一节研讨课，结业前需开一节考核课。
五．结业考核及转正办理：市直属中小学、职专的新教师结业考核由所在学校和市教科院学科指导组根据培训计划进行综合考核，评定各项考核内容等级；区属中小学、幼儿园、职专的新教师由所在学校和区教师进修学校学科指导组根据培训计划进行综合考核，评定各项考核内容等级，并将考核结果上报厦门市教育局中小学教师继续教育办公室备查。考核分为优、良、合格、不合格。合格以上颁发结业证，不合格者不能转正。对按要求完成见习期培训任务且考核合格者，颁发结业证明，载入新教师的业务档案作为新教师试用期满转正、定级的必要依据之一。各单位应凭新教师见习期培训结业证明办理新教师见习期满转正，无结业证者不予办理。
厦门市教育局人事处厦门市教育局中小学教师继续教育办公室201*年5月
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