农安县中小学201*—201*年度德育队伍建设五年规划

农安县中小学201*—201*年度德育队伍建设五年规划

农安县中小学201*201*年度德育队伍建设

五年规划

为了有效贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和农安县教育局《关于进一步加强和改进中小学学生思想道德建设行动计划》的指示精神，为了进一步提高我县中小学德育队伍的整体水平，切实加强和改进我县德育现状,特制定本规划。

一、指导思想：

以《农安县教育十一五规划》为指针，围绕农安县教育改革和发展的需要，以科学、创新、发展观统领德育队伍建设；以实施德育工作全员性工程为重点；以师德、教师心理健康、德育理论、德育操作技能、学科德育渗透、德育机制及管理等为主要内容；以德育五支队伍为主要对象；以集中培训、二级传导、校本培训、自主研修为主要形式；以科学、实效的机制建设为保障，全面提升我县中小学德育队伍整体水平。

二、建设目标：

总体目标：通过今后五年建设，整体提升德育工作者的师德、德育理论水平及德育操作能力，促进全县德育队伍的专业化水平；强化学科德育渗透，增强德育意识，实现全员德育，探索一条适合县域实际的德育队伍建设模式，到201*年，形成一支师德高尚、理念先进、业务精湛、作风扎实的德育队伍。阶段目标：

1、201*年德育队伍建设以“名师教育智慧和教育管理经验分享+案例研讨”为集中培训方式，以“名师讲坛+自主研修”为网络学习策略，以二级传导为主要校本培训方式的三线推进的培训模式；以师德、学校心理健康教育策略、教育机智、教育管理为主要内容；以德育领导、班主任、心理健康教师为主要对象，探索培训方式，创新培训模式。

2、201*201*年，在尝试探索的基础上，注重反思与总结，不断改进培训方法与策略，使德育队伍建设工作在尝试中反思，在反思中整改，在整改中创新，不断完善培训模式，提升培训效果。

3、201*年，在前四年的培训经验基础上，逐步组建一支业务能力强、理论水平高、县域范围内威信度高的研究型培训团队，创建具有县域特色、体现以人为本的互动式多元化培训模式，形成一支师德高尚、理念先进、业务精湛、作风扎实的德育队伍。

四、实施“三四五六”工程：

（一）坚持德育理念创新树立三种意识

观念引领行动。对中小学德育队伍建设工作的认识是否到位，关系到一所学校德育队伍建设的水平和成效。广大教育者应树立以下三种意识：

1、树立“抓好德育，师资队伍建设为首”的观念。教师是德育工作的实施主体，中小学思想道德建设工作的成效，取决于是否有一支高素质的德育队伍，应该把加强德育队伍建设放在德育工作的首要位置。

2、树立“抓好德育队伍建设，师德建设为本”的观念。师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。德育工作者的职业道德修养，直接决定着德育工作水平乃至整个教育事业的成败。

3、树立“抓好德育队伍建设，实效为重”的观念。德育队伍建设，必须以追求实效为目标。

（二）坚持德育工作创新要遵循四个原则：1、以人为本原则：德育队伍建设归根结底是提高教育工作者的整体素质，更好地发挥自身优势，即教书又育人，使德育工作者真正成为学生的良师益友。

2、校本实际原则：由于我县德育工作者的基本素质存在较大差异，因此，各校德育队伍建设要针对校本实际，采取符合自身实际的方式方法，使德育队伍建设更具实效性。

3、创造性原则：德育队伍建设期间，各校可能会再生出一系列问题，这样就要求各校创造性地开展工作，使德育队伍建设在大方向的指引下，具有校本特色。

4、发展性原则：德育队伍建设是一个长远的建设工程。因此，要常抓不懈，学校要从政策上、导向上逐步使全体教师形成并保持终身学习，切实提高自身的思想素质，业务素质和教育能力。

（三）坚持全员德育重在五支队伍建设

德育队伍建设，要根据不同队伍的性质和需要，确立不同的发展目标，促进德育队伍的个性化发展，整合德育人力资源，实现全员德育。

1、德育领导队伍建设

学校德育工作能否有效得以实施，领导是关键。

提高德育领导队伍的整体水平，以上级业务部门、县进修干训部、德育教研室组织的集中培训为主要形式，以师德、德育管理、观念转变、德育操作能力、二级传导能力等为培训内容，以德育领导的二级传导为促进；以德育领导“六个一”为主要手段（即德育领导每学期读一本教育著作或研究一种教育思想；每学期作一次专题讲座；每学期组织一次大型主题教育活动；每学期组织召开一次班主任经验交流会；每学年主抓一项德育课题(包含德育小课题)研究；每学年组织创办一套家校联系的校园小报），切实提高德育领导的自身素质和管理水平。

2、班主任队伍建设

班主任是学校德育工作的骨干力量，班主任素质高低及其工作质量好坏，直接影响到学生思想道德建设的成效。

班主任队伍建设，以业务部门的集中培训、二级传导、校本培训、自主研修为主要形式，以师德、教师心理健康教育、德育操作技能、学生心理健康教育、班级管理为主要内容；以班主任六个一为主要手段，（每月积累一篇德育叙事研究文章；每月召开一次主题班团（队）教育活动；每学期与家长进行一次面对面沟通；每学期读一本教育专著或研究一种教育思想（要有读书笔记）；每学期组织一次学生心理健康教育活动；每学期针对学生进行一次书面形式的激励性评语），整体提升班主任的育人理念以及教育操作技能和班级管理水平。

3、心理健康教育教师队伍建设

心理健康教育作为德育工作一个重要载体，越来越得到广大教育工作者的重视。拥有一个健康的心灵是德育工作有效进行德育工作的重要保障。

心理健康教师队伍建设，以201*年参加国家心理健康岗位资格培训的教师为基础，以集中培训、校本培训、二级传导、网络学习为主要形式。以师德、教师心理健康、学生心理健康教育操作技能、心理咨询为主要内容；以心理健康教师“六个一”（每学期组织一次心理健康专题讲座（针对学生、教师、学生家长）；每月积累一篇典型的心理健康教育叙事研究文章；每学期读一本关于心理健康教育方面的书籍（要有读书笔记）；每学期组织开展一次心理健康教育主题活动；每学年搞一次学生心理健康状况调查问卷，要有分析、有总结、有对策）为主要手段，逐步建立一支师德高尚、爱岗敬业、专业能力强的心理健康教育队伍。

4、专任教师队伍建设

实现德育工作的全员性，必须要提高专任教师的德育意识和德育能力。统一“人人都是德育工作者”的认识，以专任教师所教学科的德育渗透、德育操作技能为主要内容，以校本培训、自主研修为主要形式，以课堂教学评价体现“情感、态度、价值观”为主要保障，以自主实践为目标，促进专任教师队伍的德育素养。

5、学生干部队伍建设

学生干部队伍是广大中小学生的楷模，也是德育工作的小助手。各校德育领导要注重学生干部队伍的人员选拔和培训工作，加强对学生干部的校本培训力度，建立学生干部队伍培训制度，根据校本市级每月对学生干部进行一次岗位培训；实施学生干部周汇报制度；建立德育“小助手”大家评制度；培养学生干部树立主人翁意识，使学生干部队伍充分发挥自身优势，积极参与到学校管理的行列。

（四）坚持德育管理创新，建立德育队伍建设六大工作机制

1、建立德育队伍培养和培训机制。加强德育培训工作，是德育队伍建设的重要途径之一。培训以集中培训、二级传导、校本培训为主要培训学习方式，以新时期教师职业道德规范、德育现实问题、校本德育问题为主要培训内容；以主题活动、交流研讨、叙事研究、撰写心得、书面测试为主要培训

手段；以以点带面、整体推进为主要培训模式，以完善德育领导培训、德育骨干培训、班主任培训、班干部队伍培养和培训等制度建设为保障，增强培训的针对性、实效性。

2、建设德育工作激励机制。以各级各类评选为带动，提高广大教师从事德育工作的积极性，增强广大教师献身德育工作的责任感，不断提高德育工作水平和实效。

3、建设德育评价机制。科学的评价体系是德育队伍建设的保障和导向。评价体系要包括教师参培情况、二级传导情况、德育实践情况、自主学习情况等内容。各校要把德育队伍自身成长纳入教育评价体系；行政和教研部门也要把此项工作纳入德育视导、年终督导的评价指标体系，强化其实效性。4、建设学校、家庭、社区“三位一体”的德育工作机制。要建立以学校为主导、家庭为基础、社区为平台的德育工作机制，整合学校、家庭和社区三方面的力量，形成学校、社会、家庭“三位一体”的教育网络，使学校教育与家庭教育、社区教育相互衔接，形成社会化、开放性的德育工作格局。

5、建设德育的用人机制。德育队伍成长，需要专业引领。初期的用人机制建设就显得尤为重要。特别是德育领导、法制副校长、班主任、学生干部的使用，要有计划的培养和提拔，宁缺毋滥。采取竞争上岗、优胜劣汰、专业考核、年终述职等办法，推进用人机制建设。

6、建设德育经费投入机制。投入是开展工作的前提，是任务完成的保障。全县各中小学校要充分考虑思想道德建设的资金需求，完善经费使用管理制度，确保学生思想道德建设工作的经费专项专用。

五、德育队伍建设要求

1、加强领导，健全组织。各学校要加强对德育队伍建设的领导和管理，成立德育队伍建设工作领导小组，一把校长任组长，组员要体现全员性，小组成员要共同负责本校的德育队伍建设工作。统一规划、统一部署、统一实施，做到制度落实、组织落实、内容落实。发挥工会、共青团、大队部在德育队伍建设中的作用，努力形成全员德育的建设格局。

2、立足校本，科学谋划。各校要建立德育队伍建设工作五年规划，建立考评制度，考核结果列入个人档案，与年度奖励挂钩，并作为职务聘任、晋级晋职的重要依据。

3、多管齐下，强化监督。各校德育队伍建设的情况要主动接受上级部门的监督、学生家长监督及社会舆论监督。要主动听取社会各方面意见，不断改进德育队伍建设工作，自觉维护教育的社会信誉，树立教师良好的社会形象。

4、典型引路，整体提高。德育行政部门、教研部门要抓先进、树典型、带全体，实施典型引路工程。加强对德育队伍建设的指导、评价，提高德育队伍建设水平。

扩展阅读：德育五年规划1

太仓市荣文学校（小学部）德育工作五年规划

（201*年2月201*年12月）

一、指导思想

我校德育工作，以认真贯彻落实党的十七届五中全会和全国、省、市教育工作会议精神，以《太仓市中长期教育发展改革和发展规划纲要（201*~2020年）》为核心。以《中小学学生守则》和《小学日常行为规范》为抓手深入开展学生的养成教育和行为规范教育；以《中小学教师职业道德规范》为指导，加强教师的师德师风建设，提高德育工作的实效性。并努力探索和实践新时期德育的有效途径和方法，增强德育工作的针对性、时效性和时代感，把德育和思想政治工作落实到实处，全面推进素质教育。

二、工作目标总体目标：

德育工作理念：崇德尚本，和谐发展。

我们德育的培养目标：培养开拓进取的现代人、培养自强自立的世界人、培养文明高尚的未来人。

分阶段目标：

1、201*～201*年，以抓实校园精神文明建设为重点，在全校范围开展做文明教师、文明学生、创文明班级、文明单位活动，争取经过一至二年的努力，健全各项文明制度，全面提升全校师生的文明行为、文明意识。

2、201*～201*年，调动各界参与，整合德育资源，塑造心理健康教育特色。做好心理咨询室的建设工作。

3、201*年至201*年，继续不断探索开办家长学校的新路，并在制度化、规范化上下功夫。制订好家长学校教学计划，要发动家长撰写家庭教育小论文，努力探索科学有效的家庭教育方法和途经。

4、201*～201*年，切实加强校园文化建设，应在原有基础上不断加强资料的积累。同时，发动教师群策群力，努力在校园中营造弘扬名人精神的教育氛围，增加学校德育的内涵。

三、工作重点

在这五年内我校德育工作的重点在于做好以下工作：1.完善学校德育网络

首先，领导高度重视德育工作。建立德育领导机构，切实将德育工作摆上首位（从德育机构设置、人员配备等都能体现德育的首要位置）。结合本校实际，建立了由校长室、德育办、教务处、班主任、少先队等五个部门组成的德育领导机构和四线德育网络，即以校长为核心线，以德育办、少先队、班主任为主力线，以教务处为辅助线，以班干部、少先队为保证线相结合的一个网络。不断完善《荣文学校小学生管理条例》，努力培养德育骨干，通过一月一次的班主任论坛、主题班会、教师例会、集会活动、专题讲座等各种形式，进行学习探讨、落实执行，坚持不懈地对学生进行思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育以及行为习惯养成教育和心理健康教育。学校建成了统一领导、全员德育、分层管理、务

实高效的德育网络。2.分层制定德育目标

学校德育办每学期根据《小学德育大纲》的内容和要求，结合学生思想实际，制定了详细的德育工作计划，确定德育工作活动序列。少先队根据不同年级学生身心发展的规律和特点分层次开展活动，分级实现德育目标。3.积极搭建活动平台

“以人为本，一切为了学生发展”，一直是我校德育工作的最为核心的理念。开展德育活动是学校德育的重要形式。一是常规活动坚持不懈，如利用周一组织升国旗仪式，举行国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育、革命传统教育，培养学生的民族自豪感、自尊心和自信心。利用团队活动、班会活动进行纪律教育、行为习惯教育；二是结合重大纪念活动和小学生自身特点，组织丰富多彩的活动，寓教育于活动中，如在建党纪念日期间，组织开展爱国主义教育主题活动；“七一”、教师节间举行“在党的阳光下成长”、“尊师重教演讲比赛”主题征文系列活动；开展以“珍爱生命，远离毒品”和“遵纪守法，从我做起”为主题的德育活动等；三是坚持不懈地开展文明礼貌及养成教育，并把每年的九月份定为文明礼貌教育月，培养学生良好的文明习惯；开展诚信教育培养学生诚实待人，守时守信的优良品质等。4.完善德育考核制度

学校制定了详细、实用的德育量化考评细则。如：《太仓市荣文学校（小学部）德育工作实施细则》、《太仓市荣文学校（小学部）评比考核条例》、《太仓市荣文学校（小学部）学生德育操行评分条例》等，使德育工作有章可循，并对德育活动实行过程管理，使每一次活动都有布置、有记录、有结果、有总结，防止走过场、做表面文章。5、做好学校阵地建设(1)、常规建设

坚持常规教育，加强养成教育。加强学生日常行为规范的检查、考核力度，确保了常规工作持之以恒，抓细抓实。各班队利用晨会课及班会课组织学生学习《守则》和《规范》，并要求学生熟记条款。并结合学校实际情况开展“三管住”的活动。即：管住自己的口，不随地吐痰；管住自己的手，不乱扔垃圾；管住自己的脚，不践踏花草，培养学生良好的行为习惯。重点抓好两操、路队、安全活动。继续推行教师护导岗，红领巾礼仪岗、行为规范监督岗制度，校行政不定时的进行督查、巡查，并及时公布检查情况，保持校园良好的秩序和风气。(2)、校园文化建设

重视校园文化建设，定时更换橱窗、板报内容，悬挂张贴名人名像、名人名言，并抓住有利时机搞好校园美化、绿化工作，做到“处处景点都说话，面面墙壁都育人”，让学生在潜移默化中自觉不自觉地受到教育。以班文化建设为切入点，进一步推进学校文化建设。在班级文化建设方面，每学年开展班级文化建设的方案及阵地建设的评比。各班根据自己个性化的设计方案积极开展活动实施。德育办加强对晨会课和班会课的听课和检查工作，做到每周听一堂班会课。为进一步深入推进我校班级文化建设，德育办还将定期举办班主任工作论坛进行班级文化建设专题交流。并在期末要求各班做好本学期班级文化建设的总结和下学期的展望。

(3)、育人队伍建设

我校将进一步推进德育导师制，全面加强育人队伍建设，促进德育工作科学

有效地开展。我们把学生的能力培养、个性发展和人格形成当作教育之本，充分尊重学生的主体地位，真正从培养人的角度出发，根据实施方案要求我校全体教师积极主动报名，德育办再根据各位教师的特长及所任年级、科目，进行了统一安排,采取一对一、一对二这种有针对性地的形式对学生进行思想道德、心理健康、行为规范等方面的指导。并要求德育导师作好工作记录，由德育办定期进行检查，并将检查结果纳入绩效考核范围之内，立求做到务实、求新、全员参与、全程参与、人人育人、事事育人、时时育人、处处育人。把德育工作落实到实处，真正树立素质教育的思想。在班主任的培训方面，我校将继续定期召开班主任例会，开设主题队会的公开课、研讨课，举行班主任论坛等形式进行。论坛的主题源于实际的班主任工作，力求通过论坛提高班主任的管理能力和个人素养，如“浅谈小学低年级常规管理”、“谈谈如何进一步推进班级文化建设”及“如何培养学生良好的心理品质”等，通过论坛分析我校德育工作的现状，针对存在的问题研究加强和改进工作的方法及措施，提升班主任的德育理论水平和班级管理经验，加强班主任队伍建设。(4)、德育新天地建设

密切家校联系，积极办好家长学校。通过家长学校，开创全社会都来关心和保护小学生的健康成长，形成学校、家庭、社会教育一致的德育新天地。积极调动广大家长的积极性。每个学期都分年级、班级召开家长会，形成班级家长会制度，将学校和家庭联系的触角伸展到每个学生、每个家庭。(5)、学生、教师、家长心理建设

心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容。对学生通过观察、座谈、问卷调查等形式了解学生的心理现状，在认真上好健康教育课的同时发挥校心理咨询室的作用，及时矫正某些学生的畸形心态，特别是对一些单亲学生进行心理辅导，尽最大努力使每个学生的身心能健康发展。并要求教师积极创设良好的课堂氛围，保证学生心理健康发展的人文环境。多管齐下保证心理健康教育活动的正常、规范化，促进学生身心全面和谐健康发展。对教师，为广大教师开设了心理健康知识培训，德育一把手主动关心教师的心理现状，促使全体教师改变教学观念，改善教学方法，注重心理自我调节。对家长，通过家长学校帮助家长树立正确的教育观，密切与子女的联系和沟通，保障家校交流的渠道。(6)、少先队阵地建设

以活动为载体，注重体验，提高学生道德素养。少先队主题活动是少先队阵地建设的生命线。本学期结合学校实际，开展了丰富多彩的少先队活动。

A、举行公开队会。公开队会是德育工作的重要阵地，是师生智慧的结晶，是师生或学生之间情感的交融，是学生接受教育和自我教育的黄金时机。公开队会是学生锻炼能力，展示风采的平台。每次班会主题的确立都要有较强的针对性和目的性，不打无准备的仗，才能收到良好的效果，达到教育的目的。B、开展校园各文化节主题活动。学校将继续开展“艺术节”“科技节”等主题活动。艺术节活动有童谣创作比赛、折纸比赛、书法比赛、歌咏比赛、朗诵比赛、演讲比赛、手抄报、电子小报比赛、绘画比赛、象棋比赛科技节中开展以每年实际主题为系列的科技活动，主要包括观看科普视频节目、创造科技小发明、制作科学幻想画、尝试科学小实验等等。

C、开展节日庆祝活动。少先队结合节庆日还开展了丰富的教育活动。如针对春节开展“春节传统民俗知多少”知识竞赛。为纪念建国周年开展“红领巾心向党”童谣创作比赛，“文明天使飞世界、传播天堂姑苏美”卡片制作比赛，“伟大的历

程、光辉的成就”演讲比赛，“伟大的历程、光辉的成绩”主题黑板报评比活动，“唱红歌、颂经典”合唱比赛和独唱比赛，“党在我心中”读书征文比赛，“欢乐校园携手未来”书法比赛，“红色经典电影”观后感评比，“红领巾寻访党足迹”小记者采访活动在清明节进行了“缅怀先烈，做好传人”的革命烈士祭扫活动等。

D、举行“阳光少年”的评比活动和雏鹰争彰活动，雏鹰争彰活动每班都按时间产生每周之星和每月之星。

E、评选出校园“十佳小能人”并在每年“六一”儿童节进行了全校公开表彰。

四、保障机制1．思想保障

要把组织学习中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等作为教师学习的重要内容，充分认识加强和改进本校学生思想道德建设的重要性和紧迫性；要引导全体教职员工牢固树立德育为首、育人为本和重在落实的思想。201*年开始，学校将每年将通过课题研究、组织优秀德育案例评选、开设优秀主题教育课、主题教育课件评选等多种形式，围绕德育工作面临的新形势、新问题，开展德育热点、难点工作研讨，促进教师更新德育观念，形成良好的舆论氛围。2．组织保障

认真贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》，建立学校德育工作领导小组，完善德育工作领导小组统一指挥、责任部门组织协调、相关部门各司其责、全社会积极参与的工作机制。发挥团队组织作用，积极开展丰富多彩的德育活动。建立家长学校，提高全民德育意识。主动联系各部门、社区，动员全社会共同参与学生的思想道德建设，构建社会、家庭、学校三位一体的德育管理网络。3．德育经费

加大德育经费投入，逐步提高班主任津贴，逐年提高学校德育工作经费，确保德育经费三个到位：即：确保德育教师培训经费到位，确保校园文化建设经费到位，确保师生德育活动经费到位。

我校的德育工作将在教育局的正确领导下，在学校党支部的指导引领下，将始终坚持以德治校和依法治校相结合，狠抓德育常规工作，特别注重观念更新，不断创新德育方式，争取通过五年的建设取得更大的成绩！

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