国培培训项目个人小结
表8-5培训项目个人小结
学员姓名：周江任教学科：美术培训地点：树人网络培训平台培训时间：二0一一年十月二十五至二0一一年十二月十日小结内容在树人网络维护人员的辛苦工作和辅导教师的细心指导下，历时七周的中级国培已经接近尾声，回顾这二个月的网络学习以来收获如下：一、名词：信息化教育；学习团队；电子学习档案袋；博客；思维导图信息技术与课程整合；课程结构要素；教学模式；单元教学主题单元；综合学习；教学策略研究性学习；情境；任务；过程；资源；成果；评价主题资源；资源框架；主题资源网站评价；评价要素；评价量规；多样化评价教学策略；学习环境；反思；行动研究。二、学习了如何创建学习小组、电子档案袋，以及学习思维导图制作工具freemind。提高信息技术与课程整合有效性的方法，动态思维。以及信息技术对主题单元的支持作用。然后尝试设计自己的主题单元，主题的选择要符合中观的教学设计思想，既要符合教材立足课标，又要考虑综合性与挑战性。专题的划分，必须在紧紧围绕主题学习目标的前提下体现出个专题间的逻辑关系。问题框架的设计，要为教学过程设计引导性问题，主题层面和专题内容层面的问题要清晰明了。理解科学研究与研究性学习的关系，研究性学习的内涵、意义、过程，以及研究性学习的设计策略Webquest、MiniQuest，学习了研究性学习，在此基础上运用模板工具为自己的主题单元设计研究性学习方案。创建主题资源网站，理解评价的功能和意义；通过案例了解各种评价方法和工具（如，电子档案袋、评价量规和概念图等）；能够从单元学习计划中选定学习要素和评价要素，确定各评价要素的评价方法和评价工具，初步掌握评价量规的设计方法，理解教学设计时应根据单元学习内容恰当选择学习环境；进一步理解教学策略的概念，并通过案例研讨使学员理解实施单元教学的方法。能够结合单元学习计划设计单元教学的实施方案。能够对单元教学过程进行有效的反思，初步认识行动研究的概念内涵，并了解行动研究的主要环节。三、在学习中对教学思路有了一个整体的认识，从备课环节到上课实施再到结果评价，对教学中资源的收集到运用，信息技术在课程中的学习框架支撑作用有了更进一步的认识，希望这样的学习时间长一点有充足的时间详加细研，有的名词不是很明了，有待更进一步的学习。
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国培计划（201*）县级教师培训机构培训者远程培训个人总结国培计划（201*）县级教师培训机构培训者远程培训
201*年9月15日至10月30日，我校教师参与了“国培201*”县级教师培训机构远程培训项目。截至10月30日，本次国培计划已经顺利结束，并取得了预期效果，现将培训情况总结如下：
一、基本情况
本次国培时间为201*年9月15日至10月30日，我根据课程学习要求，将线上学习与线下交流研讨活动，以保证培训质量与效果。本次国培中我们完成了光盘中要求的教学设计、反思后的教学设计和个人培训总结作业。
二、阶段进展
在这次培训中我安排了几个阶段的培训学习，以下是我的学习安排。
首先，《自主学习》的学习，通过这次的学习，我们认识到上课基本功对上好一堂课的重要性。并且我们清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。
其次，《网上教学与辅导答疑》的学习。在培训视频中一些专家、学者或有经验的教师，从自己切身的经验体会出发，畅谈
了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：平常我考虑的是如何上好一堂课，对于学生的长期全面发展考虑得并不周全。我认真聆听每位专家的精彩讲座，并结合自身的教育实际进行反思，找到了自身的不足之处，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。
最后，是《总结与交流》。如何合理的利用教学资源上好一堂课是值得我们思考的。面对众多的教学资料，我们无从筛选有效的教学资料。通过这次的培训学习，我们在以后的教学中如何合理的利用教学资料有了明确的认识。上好一堂课的另一个关键是写好教学设计，这不仅对我们自身的教学有所帮助，而且对学生在课堂知识的理解和接受起到重要作用。这次的学习对我们提出了新的思考：如何根据学生的学习状况写出合适的教案？
三、特色与经验
作为远程培训的经典案例，国培不仅给了我们提升培训能力的机会，且组织自身的组织与实施就是成功远程培训的真实案例。针对我县今后的远程培训开展，国培项目至少有几点启示：1.精心研发课程是培训成功的前提。应不断开发精细的案例式课程、富有前瞻性的讲座式课程、动态生成的对话式课程；2.双线管理模式是远程培训的根本保障.即以各级项目领导机构对应各层的培训执行机构；3.全程指导交流是远程培训成功的关键。尤其要关注共享价值观，共育项目文化；4.优质平台建设与人性化
服务是远程培训成功实施的基础。这就是我们学习的宝贵经验。
四、问题与建议
从参训学员的反馈意见看，本次培训尚存有待改进之处，问题集中于：1.培训内容含五模块21门课程，培训学时要求1500分钟。工读矛盾突出，相当多的教师感觉难以适应。对于部分角色重叠的教师而言，矛盾尤为突出（如管理员、辅导老师、宣传专员、小组长等）。建议培训时间是否可置于假期，并避免角色重叠现象；2.国培课程确具引领作用，课程理论性、前瞻性较强，但仍有部分课程未如人意。如教学类、网络研修类，参与式培训的理念与实践等。部分课程所涉方法不适应于下面实际情况，而仅能用于小班培训。建议进一步加强调研与规划，并专门针对国家基础教育理论与现实发展、教师专业发展、教师教育、培训能力提升等方面开发优质课程。另若能实现网上资源下载或共享，则必会有效促进培训质量和效果提升；3.学员与专家的交流仍流于形式，不能实现有效互通。建议进一步畅通互动机制，未必要拘泥于课程答疑形式。
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