201*0426幼儿园家长会发言
让孩子快快乐乐地上小学
各位尊敬的家长：
晚上好！
首先祝贺各位：你的孩子长大了，他不再是名幼儿，而将是一名小学生了。当这一变化将要来临的时候，我知道，您的心中肯定有许多的憧憬，许多希望，当然还有些许的担忧（我的孩子能适应小学生活吗？我的孩子还能如在幼儿园般出色吗）的确，您的孩子将要面临的是一次相当重要的角色转变。
如果说，孩子离开家庭走向托儿所、幼儿园是第一次“社会性断奶”的话，那么，孩子进入小学则走向更加独立、更加丰富、更加多变的生活内容和生活天地，这是“第二次社会性断奶”，这一次更重要、更困难。虽然幼儿园到小学在时间上依次延伸，但本质上有区别，这一切给教师和家长出了这样一道题目：如何做好幼小衔接？今天我就要以一位小学老师的视角，和您聊聊当下您所关注的：
一、正面引导，拥有阳光心态
作为老师，总是在有意或无意之中，听到一些家长对快要入小学的孩子这样说：“现在开始要吃苦头了”。一些家长听到这句话笑了，可能也说过？那现在我们不妨想一想，这些话对孩子有什么影响？
这一时期的孩子对小学生活处于一种朦胧的状态，他们对小学的了解都是通过成人的介绍和他们的一些参观活动，而家长对孩子这样说，会引起孩子对小学的恐惧，觉得读书是一件可怕受罪的事，一旦读书受到挫折，就会产生自卑心理，更不能适应小学生活。所以，我们一定要避免自己说出这样的话，要想方设法给您的孩子一个阳光的心态，让他觉得上小学是件很光荣、很开心、很了不起的事情。怎么做呢？举个例子吧！比如：哪天，您的孩子拿着某样东西来问你：“妈妈，这个怎么玩呀？”的时候，您可以告诉他玩法的同时，说：“宝贝，说明书上都写着呢，等你上小学了，认识字了，就可以不问妈妈，自己看懂了。”这样的引导肯定能让您的孩子对小学生活充满期待，而这样的引导可以随时随地渗透，智慧的您，不妨试试？
二、积极互动，激发学习内驱力
众所周知，田径场上运动员起跑动作的好坏，会影响到比赛成绩。新学年的开始，孩子刚入小学，也正是孩子们站在新的起跑线上关键时刻。在这
时候，您需要每天留一点时间与孩子交流，引导孩子主动与家长交流学校生活的习惯。如学习拼音阶段，你可以试着让孩子给父母做小老师，从他教你的情况表现中了解孩子的学习状态，及时发现问题，正确地教育、疏导每一位孩子，从而让您的孩子快速起跑。
在这儿，想和各位家长分享的是，在和孩子交流、互动的时候，特别是在评价孩子学习成果时，请尽可能的使用肯定与鼓励，少一些训斥，特别是不要拿您的孩子和比他优秀的孩子作比较（以那个孩子的长处来贬低自己的孩子），如果那样的话，您的孩子会很受伤。因为，成长需要激励。
这一点心理学家曾做过一个实验：把一条凶猛的梭鱼绝食几天后，然后放入一个精制的水池中，梭鱼面对的是鲤鱼，在这中间插了一块厚厚的玻璃，梭鱼向着鲤鱼猛扑，但被玻璃挡住，可怜的梭鱼努力了一天什么也没有吃到，反而被碰得头破血流。第二天，将玻璃抽掉了，梭鱼眼睁睁的看着鲤鱼，再也没有勇气去试，最终饿死。这个实验表明：个体在经过多次失败以后，会丧失进取的欲望，甚至丧失求生的本能。各位家长，梭鱼是如此，何况是人呢？我们有的家长，动不动就看不顺眼，一看不顺眼就打，孩子的自信心到哪里培养？自尊心得到了什么保护？跟踪成功的学生，他们的成长均得到了家长的呵护，他们的家长始终相信他们的孩子总有一天会冲破一切，走向成功的彼岸。
特别是初入学的孩子，既要学习适应小学的生活，又要学拼音学汉字做数学题，更要养成关于小学学习的各项行为行为，如果你的孩子一开始没能跟上同龄孩子，并不说明孩子笨，千万不要用一个“笨”字扼杀孩子学习的兴趣。从而对学习退避三舍。事实上，“好孩子是捧出来的”。只要您拿起表扬的武器，就能减少学生失败后的灰心，增加学生成功的信心，让孩子体会学习成功的快乐。从此就有可能爱上学习。如我们采取“成长记录”作纵向比较，让孩子体会自己的进步！
听到这儿，有家长可能要问了：“有时候，我的孩子做的真的不够好，没办法让我表扬，怎么办？”确实有这样的情况，怎么办？和大家分享个案例：讲的是一个四五岁的孩子有随处撒尿的习惯，家长反复跟他讲你不要这样，可这孩子偏要这样。一次，大家聚会，这个孩子在饭店最显眼的位置撒了尿，然后拉着他的行为干预老师说：“老师，这是什么？”老师说：“尿！”
孩子问：“谁尿的？”老师不动声色地回答：“我刚才看见一个坏小孩尿的，好孩子，不会这样做的。”孩子马上反应：“不是我尿的！”从这个案例中，我们清晰地可以发现：每个小孩都想好！我们要做的是用一些方法，让孩子知道哪些该做，哪些不该做的同时也看到自己的进步。这个案例中的孩子比较小，您肯定没有他的家长这样的烦恼，但相信会给您教育孩子的时候有所启发。（互动需要方法）
家长们，我刚才反复地提到一句话：“让孩子看到自己的进步！”这其实是孩子能够主动、积极投入学习的最好动力，也就是学习内驱力。在和孩子的交流互动中，我们要注意的是，不要在无意间关掉了孩子学习的内动力。我们来试想一下：有一天，您的孩子考了100分，拿着考卷对你说：“妈妈，我考了一百分，你是不是应该奖励我？”这时候你怎么做？（）来看，一位妈妈是这么说的：“搞错没有，是不是应该你奖励我啊？”孩子不懂了：“啊？为什么？”妈妈如此说道：“你看，我每天那么辛苦，陪你学习，帮助你考了一百分，是不是该你奖励我啊”孩子想想妈妈的话有道理。这个案例说明什么？我们的奖励不应指向结果，而应来自孩子本身的学习成就感。一旦有了学习成就感来驱动您孩子的学习，您将会变得很轻松，刚才案例中提到的这个孩子，现在小学三年级，学习几乎不同家长操心。我们通常做的考100分了，带你去吃肯德基。这样的外部奖励（指向结果的奖励，会让孩子在潜意识中存在我学习、考100分就是为了吃肯德基，有点本末倒置了。一直这样下去，您会很累）
和大家分享了这么多的案例，其实总结一下就是这样一句话：做家长的，一定要留点时间给孩子，在和孩子交流互动的过程多一点鼓励、表扬，多一点正面的引导，让孩子看到自己的进步，以此促进孩子更好地投入学习。
三、培养习惯，积蓄学习能量
学习是一场赛跑，准确的说，学习就是马拉松，要取得最后的胜利，起跑重要，但跑得过程中能量的积蓄更为重要，对学习而言，就是习惯的培养。
习惯的培养需要家长和老师形成合力，从开学第一天起就付出努力。如在学校里老师会培养孩子认真上好每一节课的习惯、做好每一次作业、做好每一次操、做好第一次值日的习惯；在家里就需要家长引导孩子养成先作业后玩耍的习惯、每天坚持阅读的习惯、睡前整理自己的学习用品的习惯。好
习惯可以让您的孩子以后的学习更为轻松，我们做家长的，特别是一年级的家长，切不要把学习成绩作为评定学生的唯一依据，主要应关注孩子对学习的情感、态度、习惯等，注重孩子学习等方面的习惯、能力的培养（如收集信息的能力、自觉阅读课外书的习惯等）。
心理学研究表明，小学一二年级是孩子习惯培养的敏感时期，家长们一定要抓住这个敏感期，让孩子迈好开学第一步，有一个新的好起点，有一个好的习惯，再逐步放手，让孩子学会依赖自己，更容易产生成就感，定会有更大的进步。其实，习惯的培养我们从当下就可以开始努力了，比如：做作业的习惯。
孩子除了按幼儿园老师的要求完成一些富有童趣的家庭作业外，家长如能在家中做一些必要的指导，可以帮助孩子在入小学前养成按时完成作业的习惯。
一般来说，幼儿园的家庭作业与小学的家庭作业完全不同。到了大班下学期，老师大多会给孩子们布置一些简单的类似小学生但又有别于小学生的家庭作业，其目的是为了做好幼儿园和小学的衔接工作，并且其中的一部分有时是需要家长们来协助完成的。例如：幼儿园老师会请小朋友们把今天学习的儿歌背诵给爸爸妈妈听，然后由爸爸妈妈记录下来，第二天由孩子转交给老师，这样老师从记录的内容便能得知孩子对儿歌内容的掌握是否完整，是否按要求背诵给家长们听。这样的作业不仅能促使孩子在活动中认真学习，而且还能培养孩子完成作业的兴趣。
对于那些刚入小学的孩子来说，由于学校和幼儿园里的学习规律不同，有些孩子适应力不强，经常不知道老师留的是什么作业，头脑中没有做作业的概念，因而总是完不成作业挨老师批评，有的甚至产生厌学心理。家长也反映孩子没有良好的学习习惯，作业完不成了就在家里大哭大闹，家长们往往不知所措。所以在幼儿园时期，老师能留一些令孩子感兴趣的家庭作业而家长又能够帮助孩子养成主动完成家庭作业的良好习惯是十分重要的。
在孩子完成幼儿园老师所留作业的过程中，家长除了帮助他记录，倾听他所讲述的内容外，还应该引导孩子对作业的内容产生兴趣。偶尔老师也会让孩子自己向家长转述作业的内容，其目的是为了培养孩子们的主动性和记忆能力，因此家长应配合老师多询问孩子是否有作业，作业的内容是什么。
总之，良好的习惯可以让孩子终身受益；家长还应该了解孩子的需要，特别是在“幼小衔接”的时候，要帮他一把，例如要早起上学，家长最好能以身作则，给孩子做个好榜样。
四、亲子共读，构建书香家庭
前苏联教育家克鲁普斯卡娅曾经说过：“阅读在孩子生活中起着重大的作用，童年读的书几乎可以记一辈子，影响孩子进一步发展。”若不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节，引导他们走进阅读的空天阔海，让他们在书中与历史对话、与高尚交流、与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养和人文素养，我们的民族将来怎么会拥有高尚的、文明的、创造的现代人呢？让学生多读一些适合他们年龄特点的健康有益的书、多背诵一些优秀古近诗文，可以丰富学生的的知识和语言积累，开阔视野、发展思维，提高品德修养和审美情趣，为他们的终身发展服务。这是新课程标准的基本理念。也有利于实现一册教材认400字的要求。
为此我们植材小学（略，可结合书香校园建设展开）为校园营造一种书声朗朗的氛围，引导学生看课外书、背诵古诗文、丰富阅读积累等措施就是基于这种认识。
所以请您一定要转变孩子读课外书不是学习，只有写字、做数学题才是学习的观点。请家长鼓励孩子每天看一点课外书，培养孩子良好的读书习惯。只要有可能，一定要给孩子安排一间光线充足、安静而不受干扰的学习室，至少也要在房间一角给孩子摆一张书桌和一个小书架。应该认识到家庭文化环境对孩子的熏陶作用是不可估量的，家里一天到晚是打牌声、喝酒猜拳声和吵吵骂骂声，却没有读书声，似乎是不可取的。可以和孩子一起阅读，用自身的行为一点点地影响孩子，可以带孩子去图书馆、书屋等地方，让孩子沉浸于读书的氛围中，特别对孩子买课外书的要求一定要支持。
家长们，百年大计，教育为本。今天的家长比以往任何一代父母都更加关注孩子的教育，这是家长“望子成龙，望女成凤”的殷切心声，也是社会更加趋向文明进步的新纪元。让我们家校携手用科学的理念作指导，为我们的孩子共同铸就灿烂的明天！
扩展阅读：幼儿园家长会发言稿
幼儿园家长会发言稿
家长会发言稿各位家长:
你们好!感谢你们能在百忙之中抽时间来参加我们的家长开放日,时间过得真快,转眼间,一学期又将结束,看到孩子们的成长,回顾一学期工作的点点滴滴,颇感欣慰,孩子的每一点进步都倾注了老师的心血,当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。现将本学期的班级工作总结如下:(一)能力培养方面:
学期初,幼儿的情绪较不稳定,部分幼儿还存在入园情绪不稳,娇气、爱哭,依赖性强,霸道等现象;而且本学期有部分新生插入,部分年龄较小的新生各方面能力都较弱,这就使得班级幼儿各方面能力水平存在很大差异。针对这一现状,我们将班级前期工作依然放在:与家长一起培养幼儿活泼、开朗、自信的个性、良好的生活习惯及提高生活自理能力这几项工作上,特别是对新生进行重点培养。以“让孩子健康成长”为目标,坚持丰富多样的晨间体育锻炼,为幼儿提供多种体育器械供,组织多种形式的体育集体活动,让幼儿在愉快的游戏环境中发展各方面的能力,在大家努力下,现在我班大部分幼儿在个性、能力上与学期初相比,均有明显的提高。参与各类活动时,孩子们基本上能积极、主动;遇到困难,小纠纷时,能乐观、自信地面对,或请求老师帮助、解决。这学期我们还加强对幼儿生活自理能力的培养,在平时让他们养成良好的生活习惯,如:脱衣后会将衣服叠整齐,注意自己衣着的整齐,安静吃饭,保持桌、地、碗都能干净,洗手的习惯等等,通过我们不断的努力,幼儿形成了一套自己的生活习惯。(二)保教工作方面:
我班幼儿虽然大部分入园已有一段时间,自理能力也较强,但他们毕竟年龄小,需要我们教师投入更多的精力,引起更全面的关注,只有幼儿身心健康,他们才能全身心地投入到活动中,不断发展。这学期我们的保育员张老师对孩子们的成长照顾无微不至,从对杯子、毛巾等的每天消毒,到孩子们的冷暖,身体状况等都能做得细致周到,在孩子们的用餐习惯,张老师也能耐心的指导,使我班的小朋友能在健康的环境中成长,而且我们老师也共同注重幼儿一日生活中的每个细节,如发现他们身体状况的异常,我们会及时通知家长,给予孩子特别的关心和照顾。(三)教学工作方面:
在这一学期,我们换了新教材,但仍围绕“创新素质教育”进行活动。结合本班特色,我们开展了小型多样的区域活动,设计各种区域,投放并不断更新各种操作材料,为幼儿创设良好的环境。如我班的语言区,我们老师会结合教学内容,制作各种图片给幼儿自由讲述故事,一学期以来,幼儿的口头表达能力比以前提高了很多;在数学区内,我们设计了各种数字卡片,摆放各种图形,引导幼儿按物点数,按物取数,学习排序等等。幼儿根据自己的能力选择内容,,从而使能力弱的幼儿在原有的基础上有所提高,给能力强的幼儿提供了发展的空间,使他们有所创新。同时我们还根据教学不断地变更材料,经常丰富、充实区域内容,激发幼儿的学习。通过一学期的活动,幼儿养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯,动手能力、想象力、创造力也大有发展。在教学上我们两位老师认真组织好幼儿的每一次活动,培养幼儿良好的学习习惯,让幼儿能主动学习,多给他们表达的机会。在每一次的教学活动我们都让每位孩子举手回答问题,在一次次的鼓励下,许多小朋友在上课时都能集中注意力了。当老师提问时,有些小朋友就会用求救帮助的眼光看着我们,这时当我们给孩子一个鼓励的眼光时,有的孩子就能勇敢的举起小手。平时我们经常组织幼儿一起讲讲故事,念念儿歌,孩子们能独立、自信地表达自己的想法,会交谈;能与同伴互相学习,共同进步!我们通过讲故事“谁对谁错”让幼儿了解小朋友之间应该团结,平时及时发现一些好的行为,如:互相帮助穿脱衣服等,及时表扬,逐步形成互相帮助的良好品德,一些小朋友还能帮助其他小朋友系鞋带等等,我们就及时给予肯定和表扬,鼓励其他小朋友像他们一样。慢慢地爱帮助别人的小朋友多了,守秩序的小朋友也多了。看到这种场面真的很高兴,不过也有些小朋友爱欺负别的小朋友,于是一段时间我们老师就对他们进行留意、观察,发现不好的行为及时让他们改正,对于他们偶尔出现好的行为我们也都给予表扬、鼓励。所以现在我们班里好的行为多了,不好的行为少了。(四)安全工作方面:
这学期我们开展一系列安全主题活动,如遵守交通规则,小心触电、上下楼梯慢慢走,不要推挤,以免碰撞。教育幼儿不玩火,不动插头开关等等,来增强幼儿的防范意识。一系列的安全教育,使幼儿的安全意识有了明显的提高,心理素质、应变能力也明显加强。不过,尽管这样,一学期下来还是有个别小朋友跌伤,撞伤,在这里,我要向家长们说声“对不起”,我们以后一定会多加注意和留意小朋友的。(五)家长工作方面:
在幼儿教育中,家庭教育占有非常重要的地位。一个好的班级离不开老师们的密切配合,更离不开家长们的大力支持。家长工作也是我们教育的一个重要部分。因此,开学初,我们主要是通过家访与家长们沟通。另外,我们还利用每周家园联系册,了解孩子在家情况,以便我们更好的教育好孩子,为了让家长更了解我们的工作,我们通过家长会,家长开放日等活动向家长全面介绍幼儿在园的生活、学习情况,让家长更加放心把他们的孩子让在我们幼儿园,让在我们班学习,生活。最后,我衷心感谢家长们一直以来对我们工作的支持和配合,使我们各方面都有了一定的进步和改善,当然在我们的工作中还存在着一些不足,我想在以后的工作中我会不断实践和总结,争取将这份工作做得更好,同时也希望家长们能给我们一些宝贵的意见,以便家园共育,为促进幼儿的全面发展作努力!谢谢大家!
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