快乐阅读阶段性总结快乐338
“快乐阅读”学期阶段性总结：
快乐C338
邱红
一年来，为了营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的班级文化，班级工作继续以学校的德育工作计划为指导，以课堂教学和教育活动为载体，坚持以学生发展为本的教育理念，加强现代学校文化建设，努力构建学校、家庭、社会三结合的素质教育环境，积极探究学科渗透思想教育及德育专题研究，培养学生的现代文明素质。
从去年确定“快乐阅读”作为班级特色以来，为了更大地激发学生的阅读兴趣，让越来越多的学生喜欢读书，和书成为好朋友，也让学生在阅读中享受愉悦，感受快乐，让这一理念贯彻下去，我从以下几个方面去做的：一：积极宣传发动
开学初，利用班会、语文课向学生讲述一些名人从小爱读书的故事，让学生感受到读书的好处；讲述了“世界读书日”的由来，倡议学生、倡议家长带头买书、看书；感受书中的乐趣；二：创设班级文化范围
书是人类进步的阶梯。
1）走进班级的教室，你会被浓浓的书香萦绕。在教室贴上毛笔书写的"我阅读，我快乐"““我学习我快乐”“我劳动我快乐”等字；而散发书香的是教室里的四周：讲台旁，书架上、墙壁上排满了各类书籍、杂志，这里便被一群小书迷们包围；……琳琅满目，新鲜的新闻爆料长令同学们受益匪浅；《文史博览》、《青年文摘》、《读者》、《演讲与口才》等杂志早早先入为主，用智慧开启孩子们阅读的大门。
2）成立了班级图书角，每个学期定期缴纳好书，供大家互相借阅；建立班级个性化藏书架。选好图书管理员，成立班级图书角，统计藏书目录，并采取个人每周借书制，可向学校图书室或班级图书室借阅的方法不断丰富藏书量。阅读方式上让学生自由选择，自主阅读。
3）开设“古诗文阅读通道”，每天利用课前五分钟进行朗读交流，限时让学生背诵，培养记忆力，增加语文素养。要求学生每日早晨诵读并背诵古诗文阅读，让学生从小感受祖国传统文学的韵味和魅力。
我们还策划了很多的活动，如：主题班会，学习竞赛，小组竞争，辩论会等等，在这些活动中，放手让孩子们充分展示，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐！
三：写摘抄丰富自己
不记得是哪位先人曾说过“最淡的墨水也胜过最强的记忆”。为了让学生将来有厚重的语文积淀，我让学生每周分类摘抄在采蜜本上，一个学期下来摘抄多的孩子已经有5、6000字的读书笔记了，最少的也有2~3000字。倡导快乐阅读，开启学生心智。四：上好读书指导课
每周中午的午练课固定为学生课外书阅读时间。每周五下午的第二节课定为课外阅读课，指导学生怎样读书，首先把课文读通，不认的字或不理解的词查字典解决，再选喜欢的词句画上记号或摘抄下来。
这个学期，我们分别品味了《水浒传》中众英雄的英雄豪气；领略了《鲁滨孙漂流记》中敢于向命运挑战的精神；了解了《骆驼祥子》那不甘心却被社会所吞噬的祥子的无奈；看到了《窗边的小豆豆》那可爱的模样；学习了《居里夫人》那不屈不挠的伟大精神；并且从一系列的小小故事中得到了读书做人的真谛！五：开展丰富多彩的活动
在这个学期中，我们积极响应学校的号召，参加各项比赛，年级组中也举行了丰富的活动，让学生在活动中学习、提高。
1、开展了庆祝母亲节、劳动节、六一儿童节等主题的活动，还开展了一系列的班级小活动，如“猜猜我是谁”、“朗诵比赛”、“善意的谎言是否有碍于诚信”和“上网利大于弊还是弊大于利”辩论会、“我来学礼仪”、“争做文明小公民”、“语言文明倡议活动推广普通话”、“畅谈理想”等活动。通过这些丰富多彩的活动对学生进行爱国主义教育，教育学生关心国家大事，尊重教师。增进了师生之间、同学之间的的感情。
2、为便于开展个性化作文活动，上学期由周浩东、邱孝杰为首成立了C338QQ群，开展了C338特色阅读，由何山雨、彭芳钰等建立了“快乐C338”新浪博客，作为学生平时作文的展示平台，由学生自行发布自己的作文到班级博客。网址是”，上期出刊了六年级C338“芽儿乐”作文专刊；这个学期继续在博客中刊载作文。
3年级中开展了“庆五一”、“我爱读书”等综合实践活动，在活动中，学生积极参与，既拓宽了视野，又施展了才华。
4、注重学生个性发展。针对每个学生的不同特点，制定相应的策略，巧妙地引导学生在全面提高的基础上，发展自己的个性和特长。
通过一个学期的努力，在我们班初步形成了读书的氛围，学生的阅读能力正逐渐形成。培养了一大批像邱孝金、徐昶、李尤情、唐利婷、何山雨、兰其瑶、黄子俊等特别爱看书的同学。
我们坚信一句话：一分耕耘，一分收获。虽然，六年级的孩子还小，他们的阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力、鉴赏水平还有待于进一步的提高，但这也正是我今后继续着重抓的一项工作。
扩展阅读：三年级《快乐成长班》特色班级阶段性总结
快乐成长班阶段性总结
广州市北大附中广州实验学校小学部李迎春
特色班级名称：快乐成长班
班训：快乐校园，七色花伴我成长
班徽：
班级建设总目标：“快乐成长”班是让学生通过快乐成长记录袋的活动去收集自己学习成长中的点点滴滴，从中认识世界、感悟生活、学会创造。让学生在这个活动过程中获取快乐，在一个个小小的成功中感受快乐，在每一次的被承认中感受成长。把快乐作为学生发展永久的支撑点，使之快乐地学习，快乐地生活，快乐地活动，从而获得成功的快乐，激励其更快乐地成长。
近期目标：建立学生个人成长记录袋，指导学生设计自己的成长记录袋和成长的力量“掌心树”，并在各种实践活动中初步学习收集有价值的成长资料，让学生在每一个过程中学习成长，提高动手操作能力，在实践中体验快乐。利用“掌心树”的形式进行激励性的评价，让学生在每一个肯定和赞扬中获取成长的快乐。并在过程中学会和他人合作，积极参与班级管理，增强班集体荣誉感。从班级学习生活中体验成功的快乐，快乐地成长。
远期目标：通过创建“快乐成长”的特色班级，张扬学生个性，提高他们的综合素质，丰富班级精神文化，提升班级文化品位，增强班级凝聚力。在学校班级中能产生一定的影响，并能以点带面，促进学校“班班有特色，特色花齐放，学校创特色”工作发展。
特色班级阶段性小结：
特色之一：明确育人的目的：正直，善良，诚信，智慧，健康。
我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。
结合学校培养“六小能手”的要求，设计并在班里开展了争当“六小能手”活动。
我给同学们介绍了一篇一位台湾教育工作者的文章-----“天下兴亡，我的责任”。让同学们明白我们是国家的主人，祖国的兴亡和我们每一个人有着很密切的联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起，捡起地上的一片纸屑，帮助同学，遵守纪律，爱护集体等等，都是爱国的行动。
通过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。教室每天都打扫得干干净净，桌椅摆得整整齐齐。在运动会结束的时候，同学们都能自觉地把班级位置的垃圾清理干净。
特色之二：有较强的组织纪律性1．规范早读，午休，自习课的纪律
早读：在老师来之前，由语文和英语课代表代读课文。午休：必须排队去午休室休息，由指定的学生负责。
自习课：要求学生必须安安静静的上自习，不准说话，下位，开始的时候要求要到位，处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让值日生管理了。
2、力争在升旗，做早操和学校的各种大型活动中表现突出。
在升旗的时候，要求同学们站队要快，静，齐，要站的挺，直。要有饱满的热情和向上的精神。
在早操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐，标准。我们已经很多次的受到体育老师的表扬了。现在同学们已经养成了处处争第一的习惯了。
在学校组织的各种活动中，我们都力争做到最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。
我们在六一艺术节文艺表演中和各科教学公开课中都得到表扬。3．狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯
要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。
要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。由值日生每天总结当天的纪律情况，评出每天的先进组。
特色之三：注重能力的培养和锻炼期中考试后，为了培养同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼的机会，我们进行了第二次班干部竞选，组成了两套新的班委会，让他们互相监督，互相学习，轮流执政。在这种氛围下，班干部的工作很尽心，很认真，很负责任。
我们还策划了很多的活动，如：天使女孩竞选班会，学习竞赛，小组竞争，跳绳比赛，等等，这些活动，都教给班干部们自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐！
2特色之四：注重师生的情感交流
没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。
走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。开学的时候，新来的孩子们不适应，想家，于是，我就常常到宿舍里陪他们聊天，还把买来的糖分给每一个同学，让他们对我产生一种亲切的依赖感。
利用课间和学生一起游戏，谈笑；利用午饭的时间和学生一起沟通思想，了解情况。利用放学后的时间和学生谈心，交流……
学生病了，我会立即把它送校医室或医院；学生打架了，我会静下心来了解情况，把事情教给学生自己处理，往往会有意想不到的效果；学生吵架生气了，我会给他们讲故事，读文章来使他们感悟，使他们懂得友谊的珍贵；骂人了，我会让学生写命题日记来讨论……
用照片来记录下我们的每一次活动。
我和学生之间，有三个共同：共同感受：感受学习的过程；感受同学的情谊，感受生活的美好；
共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦；共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。特色之五：和家长成为朋友
我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。
在第一次的家长会上，我是这样讲的：“孩子和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为什么孩子常常表现出逆反呢？这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。
每一个家长都是很爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢？爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。“在中秋节和元旦节的夜晚，我给每个家长的手机发了一个消息：中秋节愉快！新年快乐。
家长对我也越来越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我们有很多的交流，这对我的工作也有了很大的帮助。
三．班主任随想
当班主任很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。
班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。
班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！
工作着是美丽的！
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