荟聚奇文、博采众长、见贤思齐
当前位置:公文素材库 > 公文素材 > 范文素材 > 五年级写字教学教案

五年级写字教学教案

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-29 06:09:36 | 移动端:五年级写字教学教案

五年级写字教学教案

五年级写字教学教案

浦口新世纪小学刘云

劝学

颜真卿

三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。

一、出示钢笔字,大家仔细观察这首诗中老师着重标出的这些字,有什么特点?

二、这些字都是横画突出的字,中国汉字是方块字,而这一主横写出了字的宽度,今天我们就来观察这些字的写法,学会把字写得更加舒展、大方。

(钢笔书法是一种线条艺术,历代书法家都非常讲究用笔,只要“求工于一笔之内,方能寄情于点画之间。”因此正确的用笔直接决定书写的质量和水平。)三、老师指导书写这些着重标出的字“五正首不”

书写长横要平稳,因为长横在一个字中起平衡作用,横不平则字不稳,但由于人的视觉错觉横不能写成水平,而应左低右高,如:五正首不(学生按照黑板上的字练习,教师巡视,评讲)

四、刚才我们练习的这些字突出了主笔横,如果我们把横画比作建筑物的横梁,那么竖画则相当于建筑物的柱子,只有把竖写得苍劲有力,字才会落落大方,因为竖写出了字的高度,否则就会东倒西歪,没有阳刚之气,如:早书(教师范写,学生练习)

五、同学们,除了横竖外,撇捺也可作为主笔,使字舒展。撇画形态舒展流畅,飘逸处如兰叶,坚实处如象牙。捺画比其他笔画更为有力伸展,由浅入深,一波三折有节奏感如:火更六、小结:

今天我们学习通过字的主笔把字写得舒展,老师总结了一个简单的写字心得:出示:中竖须直挺主横要突出口框显楞边撇捺尽舒展

七、根据写字要领,把这首诗写一下,注意书写一首诗,也可以叫一幅作品,不仅要把每个单字写好,还应该学会对这首诗进行合理布局。首先我们要量纸定字,根据纸张大小进行排布,排布时要留白,上留天,下留地,左右让出空位,使作品四周气息相通,然后首字领扁,特别注意开头第一个字它有很大制约力,最后行气贯通,左右顾盼疏密得体,一气呵成。

八、学生书写这首诗,要有一定速度。九、作品展示,教师适当评价,十、总结:

千里之行,始于足下,让我们持之以恒,坚持不懈,用心练习,把字写得整洁,美观,流畅,相信同学们一定会做得更好。

扩展阅读:五年级上册写字教案

第一课结构法则(一)

教学目的:

1、掌握横平竖直的构字规律与写法特征,培养学生良好的书写习惯。2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的心理品质。教学用具:小黑板、卡片。教学过程:

一、出示例字,揭示课题。1、出示小黑板:青直挂

2、齐读,这四个字的字形各有什么特点?根据学生的回答归纳:横平竖直

3、今天我们来学习结构法则(一)”:横平竖直。二、指导书写。1、出示卡片:青

(1)仔细观察,这个字怎样写才好看?(2)学生边议论边试写。

(3)指名学生发言,谈谈自己试写的感受。(即:怎样写好“青”字)(4)指一名学生上台边说边写。(5)师生评议。

(6)学生自由练习同一类的字三个。2、出示小黑板:(贴有写字的图片)

想一想:这些字个有什么特点?如何写好它们?3、生字书写。(1)学生读一读。(2)分析生字的特点。

(3)学生试写,要求注意横平竖直。4、师小结。

三、学生进行钢笔字练习。P2-9。

第二课结构法则(二)

教学目的:

1、掌握上下、左右、左中右三种字形的写字规律,培养良好的书写习惯。2、培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯。3、继续练习名人名言的书写行款。教学准备:写有字的小黑板。教学过程:

一、出示字例,导入新课。1、出示小黑板:章、鞋、辩2、齐读。想:这两个字有什么特点?

3、仔细观察,这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别?4、指名说,老师板书:字形较大字形较小二、指导书写。1、上下结构字形:

〈1〉要点:下竖支上点,重心稳。只有一条重心线。〈2〉老师写:章〈3〉生试写:草2、左右结构字形:

〈1〉要点:左边下竖居中,右边下竖对上竖,重心稳。有两条重心线。〈2〉师边将边示范:鞋〈3〉学生试写:蝉3、左中右字形:

〈1〉要点:左边下撇对上点,中间竖对上点,右边下竖对上点,有三条重心线。〈2〉范写:辩〈3〉学生试写:街三、名人名言行款练习。1、生读名人名言。

2、讨论:写这一段话应该注意什么?3、小结:格式、字:

4、学生边听音乐边写名人名言。

四、老师针对在巡视过程中发现的问题进行纠正。生继续练习9-16页。

第三课结构法则(三)

教学目的:

1、掌握字的书写规律疏密均匀,大小统一。2、培养学生良好的书写习惯

3、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具:

写有华罗庚名言的小黑板。教学过程:

一、出示写有名人名言的小黑板,导入新课。1、出示小黑板,让学生仔细观察。

2、边看边想:这一段话写得漂亮吗?为什么?3、小结并板书:疏密均匀,大小统一。二、指导书写:1、指导写“青”字。〈1〉要点:横画排列均匀。〈2〉范写:青〈3〉生试写一个。2、指导写“删”字。〈1〉要点:竖画排列均匀。〈2〉范写:删〈3〉生试写。3、指导写“藏”字。〈1〉要点:笔画多收紧。〈2〉范写:藏〈3〉生试写

4、指导写“正”字。〈1〉要点:笔画少放松。〈2〉范写:正〈3〉生试写三、名人名言练习。1、读想含义。

2、讨论:如何写好名人名言?3、学生试写。

四、同桌之间互相欣赏、指正。

五、生边听音乐边练习P17-23的字各两个以及第二条名人名言。

第四课结构法则(四)

教学目的:

1、掌握字的书写规律参差变化。2、培养学生良好的书写习惯

3、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具:

写有华罗庚名言的小黑板。教学过程:

一、出示写有名人名言的小黑板,导入新课。1、出示小黑板,让学生仔细观察。

2、边看边想:这一段话写得漂亮吗?为什么?3、小结并板书:疏密均匀,大小统一。二、指导书写:

1、指导写“川奉”字。〈1〉要点:相同笔画长短变化。〈2〉范写:川奉〈3〉生试写一个。2、指导写“双昌”字。〈1〉要点:相同部件先收后放。〈2〉范写:双昌〈3〉生试写。三、名人名言练习。1、读想含义。

2、讨论:如何写好名人名言?3、学生试写。

四、同桌之间互相欣赏、指正。

五、生边听音乐边练习P23-30的字各两个以及第二条名人名言。

第五课结构法则(五)

教学目的:

1、掌握左短须高,右短宜低的写字规律,培养良好的书写习惯。2、培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯。3、继续练习名人名言的书写行款。教学准备:写有字的小黑板。教学过程:

一、出示字例,导入新课。1、出示小黑板:峰、喂、初、叙2、齐读。想:这两个字有什么特点?

3、仔细观察,这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别?二、指导书写。1、指导:峰、喂〈1〉要点:左短须高。〈2〉老师写:峰、喂〈3〉生试写:峰、喂2、指导:初、叙〈1〉要点:右短宜低。〈2〉老师写:初、叙〈3〉生试写:初、叙三、名人名言行款练习。1、生读名人名言。

2、讨论:写这一段话应该注意什么?3、小结:格式、字:

4、学生边听音乐边写名人名言。

四、老师针对在巡视过程中发现的问题进行纠正。生继续练习30-36页。

第六课结构法则(六)

教学要求:

1、掌握汉字书写中“以字定形”这一规律,书写中注意写字“大致形状”的要点和细节。2、继续进行行款练习,在练习中既体会这一规律又能兼顾整体。

3、培养学生细致敏锐的观察力及对书法的鉴赏能力,激发学生对书法的热爱。教学过程:

一、复习旧课:上节课我们学习的是什么书写规律?怎样才能使汉字的比例适当呢?二、新课学习。

过渡:汉字不仅要各部分比例适当,还要做到以字定形才美观。(揭示课题,齐读)1、对比写两个“血”字,让学生感悟。2、阅读书中“概述”,记号,交流。

3、认读本课例字,慢读一遍,初步感知字形。4、以“团”字教学为例:

〈1〉自己阅读领悟要求,对照例字体会后说说。〈2〉指名写一个“团”下面同时练习一个。〈3〉点评学生板演,同桌依此互查互评。〈4〉改进后再练习写一个“团”。

5、以下的字可一齐指名书写,如一人写两个字,集中点评,全班每字各练写两个。

6、每个例字的最后一个字临摹一起进行,要求尽量不看要求,心领神会,熟练掌握“以字定形”这一规律。

7、行款练习。〈1〉认读行款内容。

〈2〉观察行款整体,要注意哪些问题。〈3〉交流:

〈4〉书写练习,教师辅导。三、作业展评。

1、同桌互评,将结构最好、整体最美的汉字记号,如“团”互相比一比,谁写得好。2、四人小组展评。3、交流感受。四、布置作业

1、继续进行行款练习。第3743页。2、找一些名言进行课外练习。3、行款要有一定速度。

第七课结构法则(七)

教学要求:

1、掌握汉字书写中“比例适当”这一规律,书写中注意写字“比例适当”的要点和细节。2、继续进行行款练习,在练习中既体会这一规律又能兼顾整体。

3、培养学生细致敏锐的观察力及对书法的鉴赏能力,激发学生对书法的热爱。教学过程:

一、复习旧课:上节课我们学习的是什么书写规律?怎样才能以字定形呢?二、新课学习。

过渡:汉字不仅要以字定形,还要各部分比例适当才美观。(揭示课题,齐读)1、对比写两个“搜”字,让学生感悟。2、阅读书中“概述”,记号,交流。

3、认读本课例字,慢读一遍,初步感知字形。4、以“照”字教学为例:

〈1〉自己阅读领悟要求,对照例字体会后说说。〈2〉指名写一个“照”下面同时练习一个。〈3〉点评学生板演,同桌依此互查互评。〈4〉改进后再练习写一个“照”。

5、以下的字可一齐指名书写,如一人写两个字,集中点评,全班每字各练写两个。

6、每个例字的最后一个字临摹一起进行,要求尽量不看要求,心领神会,熟练掌握“比例适当”这一规律。

7、行款练习。〈1〉认读行款内容。

〈2〉观察行款整体,要注意哪些问题。〈3〉交流:

〈4〉书写练习,教师辅导。三、作业展评。

1、同桌互评,将结构最好、整体最美的汉字记号,如“照”互相比一比,谁写得好。2、四人小组展评。3、交流感受。四、布置作业

1、继续进行行款练习。第4454页。2、找一些名言进行课外练习。3、行款要有一定速度。

友情提示:本文中关于《五年级写字教学教案》给出的范例仅供您参考拓展思维使用,五年级写字教学教案:该篇文章建议您自主创作。

来源:网络整理 免责声明:本文仅限学习分享,如产生版权问题,请联系我们及时删除。


五年级写字教学教案》由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
链接地址:http://www.bsmz.net/gongwen/667274.html
相关文章