职业道德活动总结

职业道德活动总结

职业道德活动总结主题：勤俭节约时间：201*年3月18日地点：东校区4教103班会形式：室内参与人员：09应用电子技术1班全体同学班会目的和意义：目的：开展以“勤俭节约”为主题班会，意在培养我们的节约意识，提高我们的职业道德素质，从而让我们在生活中学会节俭，从身边小事做起，以形成良好的行为习惯，为今后更好的就业创造机会。意义：这次班会的举行，能给同学们提供一个展示自我的平台，让同学们从自身出发，思考“勤俭节约”这一问题，为今后去伟易达实习以及毕业后就业做准备;这一定程度上增强同学们的忧患意识，使大家养成良好的生活习惯。活动流程：1、活动前期：策划活动的内容、步骤、细则，班委讨论具体方案。2、活动中期：准备教室、材料，人员安排。3、活动后期：全体同学进行感悟和活动后期的思想总结。活动总结：历览前贤国与家，成由勤俭败由奢，勤俭节约一直是中华民族的传统美德。这次以“勤俭节约”为主题的班会，由班长的主持，在班干的协作和同学的积极配合下，各项计划都能积极的展开。主持人首先介绍了为何要定这个主题班会，它对于在校大学生的积极意义，并介绍了职业道德的定义，即职业道德，就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，它既是对本职人员在职业活动中行为的要求，同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。其次，团支书念了一篇从网上摘要的文章，其中包含了当代大学生对职业道德观的理解以及几个企业领导对在校大学生提出的一些建议。然后，各个组按顺序讲一个勤俭节约的故事，并讲解了自己对“勤俭节约”的认识。最后，主持人讲了一个节俭的故事，让同学思考在生活中我们浪费资源的现象，有哪些可以减少资源浪费的办法，由于对身边的事情大家都很了解，因而大家都踊跃发言，语言幽默诙谐，气氛活跃且让人深思。在这种轻松的氛围中，我们了解到了更多的关于节约的知识，既让我们发现问题，也让我们感到危机的存在。在同学的积极回答中我们达到了较好的效果，辅导员李丽老师做了补充，倡议同学们要从自己的身边做起，养成良好的行为习惯，为今后走上岗位做好积极的准备；主持人做了总结，本次班会顺利结束。结语：总的来说，无论在哪方面，我们都要做好节约的准备，从自己做起，树立节约资源的意识，并且落实到实践当中。通过此次活动，同学们既收获了很多关于节约的知识，又使同学们深入的思考问题，从中得出了自己的见解。希望通此次班会，同学们能够养成勤俭节约的好习惯，为构建资源节约型、环境友好型的柳职做出自己的贡献；同样也是为了自己今后能更好的就业而坚持着，把弘扬职业道德，提倡勤俭节约当做自己的一项责任和义务。09应用电子技术1班201*-4-

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职工职业道德主题实践活动总结

一、培训目标

1．通过培训，使学员自觉地加强自身职业道德的建设，以进一步培养学员爱岗敬业的高度职业责任感。

2．使学员养成适应职业要求的行为习惯，激励学员主动提高自身全面素质，并在此基础上自觉地提高劳动生产效率。

二、培训内容

（一）职业素质与职业道德1．职业与专业-（1）熟悉专业专业设置的依据。专业学习的重要性。（2）职业资格

职业资格证书制度：职业资格、职业资格证书、职业资格证书制度。职业资格证书对劳动者的作用：求职就业的必备条件、胜任岗位职责的标志、增强职业竞争能力的手段。

2．职业素质（1）素质：素质是人在先天禀赋的基础上，通过环境和教育的影响，而形成和发展起来的相对稳定的内在的基本品质。

（2）职业素质：职业素质是指劳动者在一定的生理和心理条件的基础上，通过教育、劳动实践和自我修养等途径而形成和发展起来的，在职业活动中发挥重要作用的内在基本品质。

（3）职业素质的构成：思想政治素质、职业道德素质、科学文化素质、专业技能素质、身体心理素质

3．职业能力

（1）能力：能力是直接影响人们活动效率，保证人们顺利完成某种活动所必需的个性心理特征。

（2）职业能力：职业能力是在学习活动和职业活动中发展起来的，是直接影响职业活动效率、使职业活动得以顺利完成的个性心理特征。

（3）一般职业能力：一般职业能力是指人们从事不同职业活动所必需的共有能力。

（4）非凡职业能力：非凡职业能力是指人们从事某一特定职业所必须具备的非凡的或较强的能力。

4．职业对从业者能力的要求

（1）不同职业需要不同职业能力的原因：各职业的工作性质、社会责任、工作内容、工作方法、服务对象和服务手段不同，决定了它对从业者能力有不同的要求；所学专业相关职业群对职业能力的要求。（2）职业能力的形成：职业能力是在长期的职业实践中逐渐形成的，通过自身努力是可以不断提高的。努力学习文化专业知识、增强科技意识、加强专业技能练习是提高职业能力的有效途径。分析自身一般职业能力和非凡职业能力状况，挖掘潜能、发挥优势，提高职业能力。

5．职业道德

（1）道德：道德是调节个人与自我、他人、社会和自然界之间关系的行为规范的总和，是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。

（2）职业道德：职业道德是人们在职业活动中所遵守的行为规范的总和，职业道德具有行业性、广泛性、实用性、时代性的特点。

（二）职业道德行为养成

1．职业道德行为养成及其作用（1）职业道德行为养成的内涵

职业道德行为是指从业者在一定的职业道德知识、情感、意志、信念支配下所采取的自觉活动。对这种活动按照职业道德规范要求进行有意识的练习和培养，称之为职业道德行为养成。

（2）职业道德行为养成的作用提高综合素质。

促进事业发展。实现人生价值。2．职业道德行为养成的方法（1）在日常生活中培养

从小事做起，严格遵守行为规范。从自我做起，自觉养成良好习惯。（2）在专业学习中练习

增强职业意识，遵守职业规范。重视技能练习，提高职业素养。（3）在社会实践中体验

参加社会实践，培养职业情感。学做结合，知行统一。（4）在职业活动中强化

将职业道德知识内化为信念。将职业道德信念外化为行为。（三）职业道德与人自身的发展

1．人总是要在一定的职业中工作生活（1）职业是人谋生的手段

（2）从事一定的职业是人的需求

（3）职业活动是人的全面发展的最重要条件2．职业道德是事业成功的保证（1）没有职业道德的人干不好任何工作（2）职业道德是人事业成功的重要条件人3．职业道德是人格的一面镜子

（1）人的职业道德品质反映着人的整体道德素质（2）提高职业道德水平是人格升华的最重要的途径（四）职业道德与企业的发展

1．职业道德是增强企业凝聚力的手段企业是具有社会性的经济组织，在企业内部存在着各种复杂的关系。这些关系既有相互协调的一面，也有矛盾冲突的一面，假如解决不好，将会影响企业的凝聚力。这就要求企业所有的员工都应从大局出发，光明磊落、相互谅解、相互宽容、相互信赖、同舟共济，而不能意气用事、互相拆台。总之，要求职工必须具有较高的职业道德觉悟。

2．职业道德可以提高企业的竞争力

（1）职业道德有利于企业提高产品和服务的质量

（2）职业道德可以降低产品成本，提高劳动生产率和经济效益（3）职业道德有利于企业摆脱困境，实现企业阶段性的发展目标（4）职业道德有利于树立良好企业形象，创造企业闻名品牌（五）职业道德基本规范1．爱岗敬业

乐业：人们在从事职业的过程中，根据自己的爱好和爱好，逐步形成自身对未来工作部门和工作种类的向往，并且对现行工作职位将来发展到什么水平，布满着憧憬。

勤业：要使从业人员明确职业责任、克尽职守，除了依据一定的职业道德和规范，有目的、有组织地从外部对从业人员施加影响外，还依靠于从业人员有意识地加强自身职业道德的修养。

精业：职业技能也称职业能力，是从业人员发展自己和服务企业的基本条件，提高自身职业技能是爱岗敬业的深度表现。因为，从业人员光有服务于企业的熟悉和热情是远远不够的，只有在此基础上，熟练地把握职业技能，才能胜任自己的工作，更好地为企业服务。

2．文明礼貌（1）语言规范a（2）举止得体（3）待人热情3．老实守信

（1）老实守信是为人之本（2）老实守信是从业之要（3）老实守信的具体要求忠诚所属企业维护企业信誉保守企业机密。4．办事公道

（1）办事公道是处理各种关系的兴亡准则

（2）办事公道的具体要求：光明磊落、公私分明、坚持真理。5．服务顾客

讲究质量、信守合同，热情周到、满足需要。6．团结互助

（1）团结互助促进事业发展：团结互助可以营造人际和谐的氛围，增强企业的内聚力。

（2）团结互助的基本要求顾全大局

（3）平等待人（4）互相学习（5）加强协作（六）职业道德修养

人的一生是一个不断学习和不断提高的过程，因而也是一个不断修养的过程。所谓修养，就是人们为了在理论、知识、思想、道德品质等方面达到一定的水平，所进行自我教育、自我改善、自我提高的活动过程。修养是人们提高科学文化水平和道德品质必不可少的手段。

所谓职业道德修养，是指从事各种职业活动的人员，按照职业道德基本原则和规范，在职业活动中所进行的自我教育、自我改造、自我完善，使自己形成良好的职业道德品质和达到一定的职业道德境界。

职业道德修养是一个从业人员形成良好的职业道德品质的基础和内在因素。一个从业人员只知道什么是职业道德规范而不进行职业道德修养，是不可能形成良好职业道德品质的。

职业道德修养的方法多种多样，除上述职业道德行为养成外，概况起来，还有以下几种：

（1）学习职业道德规范、把握职业道德知识

（2）努力学习现代科学文化知识和专业技能，提高文化素养（3）经常进行自我反思，增强自律性三、培训指导

1．理论与实际相结合

要科学地讲述职业道德与职业指导的基本理论，紧密联系实际，贴近社会、贴近职业、贴近学生，加强案例教学和实践教学环节。

2．知识传授与行为养成相结合要注重增强学员的职业意识，引导学员树立正确的职业理想，提高职业道德熟悉，激发职业道德情感，指导职业道德行为，把传授知识同陶冶情操、提高觉悟、行为练习结合起来，做到知行统一。

四、评估方式1．评价目的

通过学习评价，了解教学目标是否达到，教学方法是否有效，教学进度是否适当，选择的教学资料是否适宜，学习方法是否科学，了解教与学的实际效果与质量。

2．评价途径

评价途径包括讲师考核、学员互评、学员自我考核和顾客评价。评价方式包括笔试、口试、行为表现等。

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