初中政治课教学的感悟与体会
初中政治课教学的感悟与体会
新课程改革要求教师作为学生学习的指导者、组织者，其职责不仅限于传授知识，还要有效地组织学生自己动脑、动手，敢于发表自己的观点，并从中获取结论。政治教师要想实施有效的德育教育，加强德育的实效性，我认为必须符合初中学生的生理与心理特点，积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。注重学习过程，培养学习兴趣，将政治课堂变成师生互动、使学生全身心地投入参与的课堂，这就需要教师教学灵活创新，学生学习方法方式创新。总之，就是要让初中政治课成为师生互动的舞台，全面培养学生的德育素质。
1.提高自身素质，增强亲和力
初中学生已经不是只会淘气的小孩，他们学会欣赏和模仿老师。高素质和自信的教师有着无可抵挡的魅力，会以崇高的人格，渊博的知识，谦和的为人处世方式，幽默得体的谈吐，以及真诚、善良、富有爱心的人格品质，给学生以启迪，并带来他们积极的精神动力。政治是思想品德课的延伸，学生初次接受新课程，难免有些陌生，此时政治教师可以根据自己所带来的影响，对学生实施有效的德育教育，让学生感觉老师是可以信赖的，从而不知不觉地爱上政治课，喜欢上政治课。我认为根据自身魅力，让学生首先喜欢老师，他们才会爱屋及乌地喜欢这个老师所讲授的课，以此来激发学生的学习兴趣。
2.重视课堂导入，充分发挥导入作用
一部电影，好的开头可以紧紧吸引观众；一场球赛，好的开局可以为比赛的最终胜利奠定坚实的基础；一堂课，好的导入至关重要。短短几分钟的课前导入，却能达到意想不到的效果。好的导入可以激活整堂课，让精彩延续。具体而言，课前导入有以下作用。2.1集中注意，激发兴趣。教育心理学认为，十二三岁的初中学生注意力容易分散，自我控制能力差，课前需要老师较好地进行组织教学。教师可以利用导入环节，吸引学生的注意力。兴趣是最好的老师，如果导入能抓住学生关注的焦点，激发学生学习的热情，那么教学便能自然地深入。相反，如果一开始，学生便觉得枯燥无味，就不会集中注意，继续下面的学习。在后面的教学中，教师要想调整学生的学习状态就十分困难了。
2.2承上启下，做好铺垫。导入有承上启下的作用。一是知识的承上启下，即对上节知识进行回顾总结，引入将要学习的内容，或者为即将进行的学习重点打下伏笔。二是心理的承上启下，学生在短暂的课间休息之后回到课堂，导入是一个热身，让学生的思维、记忆、想象、情绪等心理进入学习的状态，让学生的眼、耳、手、口等器官都活动开来，进入更加紧张和重要的学习。
2.3揭示课题，积极导向。课前导入要紧紧围绕所讲课题进行，好的导入引发了学生的好奇心，激发了学生的积极思维。导入不能漫无目的地扩散，而要把学生的关注点引导到学习的重点上来。犹如路标，作为课堂教学的首要环节，新颖、巧妙、别致、生动的导入引导学生进入新的学习天地。教师要善于在导入后进行归纳总结，
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中学思想政治课有效教学中的几点感受
【摘要】随着时代的进步和科学技术的发展，教师教学的方式也在逐渐发生变化，在针对中学思想政治课的教学中我们要坚持教学目的，转变教育教学观念，认清思想政治课教学的基本结构，掌握好思想政治课的教学重点，恰当地使用教材，提高思想政治课的教学质量和教学效率，正确地体现思想政治课的性质和作用，必须做到通俗易懂地讲授思想政治课的内容，完成教学任务，达到教学目的，我们必须坚定不移地贯彻思想政治理论联系实际的原则。
【关键词】教学观念教学结构教学重点
【中图分类号】g642【文献标识码】a【文章编号】1006-5962（201*）02（b）-0127-01
中学思想政治课的教学，是培养学生的现代公民意识，是对学生比较系统地进行思想品德和思想政治教育的课程，是倡导学生自主的思考、解决问题，鼓励学生尊重生命，关心社会，树立远大理想的一门课程。因此，如何使用好教材，切实提高思想政治课的教学质量和教学效率，始终是思想政治教学工作的中心任务和思想政治教师的重要课题。为了正确地体现思想政治课的性质和作用，通俗易懂地讲授思想政治课的内容，完成教学任务，达到教学目的，政治教师必须坚定不移地贯彻理论联系实际的原则。这里我针对课堂教学中发现的某些问题，谈谈我的见解：1转变教育教学观念
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